1、一路花香公開課說課稿1、教材分析：一路花香 是蘇教版小學語文四年級上冊第四單元中的一則寓言故事， 主要講了挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，向我們揭示了：世上每一件東西， 每一個人都有自身的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處 地利用自身的特點，就能充分發揮作用。一路花香是挑水工利用破損的水罐漏水的 特點形成的美好景象。本課是則寓言，對于四年級學生來說，他們對寓言本身充滿了興趣，但 對寓意的理解還存在一定難度。通過教學本組前面的課文，也已經初步掌握學習寓 言故事的方法。2、教學目標：（1）知識與技能目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步掌握 學習語文的方法，培養學生的閱

2、讀能力。（2）過程與方法目標：抓住重點詞句理解課文內容，讓學生體會挑水工 與破水罐的兩次對話所蘊含的道理。 通過自由讀、 同桌讀、 小組讀等多種形式的讀， 讓每位學生都參與到全部教學活動中。（ 3）情感、態度、價值觀目標：使學生知道只要恰到好處地利用自身的 特點，就能充分發揮作用，從而幫助學生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。3、教學重、難點： 根據學生已有的生活經驗和認知水平，我確定本節課的重點是：理解故 事中所蘊含的深刻寓意，體會借事述理的特點。難點是：感悟挑水工與破水罐的兩次對話，明白其中的道理。說教法:新課程倡導學生是學習和發展的主體，課堂上要引導學生自主、合作、 探究性學習。在教學

3、本課時，我采用直觀教學法、談話激趣法品析詞句法、情感 體驗法、故事表演法等方法進行教學。說學法：根據新課標要求，“讓學生養成良好的閱讀習慣，培養學生探究能力、 合作精神，思辨能力，表達能力。”和本節課的教學重、難點，教學時我指導學生 用“讀、找、品、畫”的學習法，教會學生自主學習，養成“不動筆墨不讀書”的 良好讀書習慣。同時對學生進行語感訓練。說教學過程：一、情境導入，走進近香課前充分利用視頻展示春暖花開優美畫面創設情境，拉近學生與文本的 距離，說“同學們，你們看到了什么？”，然后說：“是啊，春回大地，世間充滿 了勃勃的生機。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的 人們滿懷

4、欣喜地感受到這撲面而來的一路花香。這一導入使學生的學習動機在不知 不覺中被激起，促使他們伴隨著內心的情感去初讀課文。二、初讀課文，感受花香新課標指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的 閱讀實踐”。所以這一環節的教學我讓學生帶著問題自由讀、指讀，開火車讀文， 標出自然段序號。想一想在這條芳香四溢的小路上曾發生過一件什么事？解決提出 的問題師隨機正音。這樣既檢查端粒了學生的朗讀能力，又培養了學生的閱讀概括 能力。三、全心品讀，尋探花香為了把課堂真真實實地還給學生， 在品讀課文前，讓學生先自由讀課文, 找一找圈劃出破損水罐情感變化的詞語， 然后引導學生體會破損水罐的第一次情感， 通

5、過抓住“慚愧”“十分慚愧”“盡了自己的全力”“卻沒有得到應有的回報”等 關鍵詞句的理解，體會破水罐的慚愧自卑，同時通過課件出示“破水罐因此而慚愧。 鍛煉學生的思維和表達能力。接著讓學生 在文中找出破水罐與挑水工有兩次對話， 用“一一”畫出來，小組合作體會他們的心情。然后讓學生通過語速和語調表現出 人物的心理活動，從而內化課文的語言。在學習中，學生可能會遇到不理解的詞， 這時我鼓勵學生自己互相解決問題，培養學生自主、合作精神。破損水罐的第二、三次情感變化，采用以讀代講的方法，充分發揮學生 的主體作用，抓住“那只破水罐感到一絲快樂”出示課件，讓學生通過畫面感受美 好的景象。破水罐和挑水工的第二次對

6、話是全文的重點。為了幫助學生突破重點和難點， 多美的花兒呀，然而破水罐看了它們僅僅帶來了（一絲快樂），你感受到了什么？ 以此過渡到破水罐的感情變化線：十分慚愧 一絲快樂 仍然傷心。因為每次 只能運半罐水，讓挑水工得不到應有的回報，所以它十分慚愧，即使面對美麗的鮮 花，它也只有一絲快樂，從而體會出破水罐一直處在自卑和自責之中。四、以讀促讀，收獲花香用讓我們再次有感情地將課文讀一讀”進行過渡，讓學生自選自己喜歡的角色， 三人一組練習分角色朗讀課文，再分組匯報朗讀表演。通過以上的品讀，文中那優美、鮮明的詞句已經不知不覺地儲存在學生的記憶 倉庫中了，語文教學的目的不僅僅是積累語言，更重要的是要學會表達

7、，因此我設計了下面的教學環節，由學生自由選擇（小組內交流）我想對完好的水罐說我想對破損的水罐說我想對挑水工說我想對自己 說珍視學生在尊重文本價值前提下富有個性的、獨特的見解，從而引導學生感悟 課文所講的道理，“在現實生活中， 也許，你曾為沒有美麗的容貌而懊惱； 也許 那么，讀了這個故事，你又有什么新的認識呢？”這樣，既有機結合課文中心進行 人文教育，又有效地結合課文內容進行了讀、寫、說的訓練，達到了人文性和工具 性的兩性統一。五、課堂小結，花香四溢 我用激勵性的語言進行小結后用課件出示課后作業，既培養學生搜集和處 理信息的能力，又為今后的習作積累了寫作素材。說板書：板書設計如下：14一路花香完好的水罐 驕傲自大挑水工 循循善誘 正確看待自己和別人（紅筆寫）破損的水罐 慚愧自卑本課板書簡潔，體現課文的特點，便于學生對課文內容的記憶。寓意用