1、光伏發電系統集成與施工,匯報內容,1.課程定位,一、課程設置,1.光伏電站系統集成與設計能力 2.光伏發電系統施工與維護能力,輸配電工程,電工進網作業許可職業資格證書,2.課程設計,一、課程設置,企業調研,光伏發電技能 培訓,教師頂崗實踐,技能素質要求,職業素質要求,光伏發電系統集成與設計能力,光伏發電系統施工與維護技能,光伏 發電并網技術,光伏發電系統評估能力,2.課程設計,一、課程設置,項目調研,工程設計,入網調試,工程施工,1.太陽能參數評估 2.環境參數測試 3.項目實施評估,1. 組件、方陣特性認識 2.系統控制器設計與應用 3.光伏逆變器應用 4.蓄能部件及其他部件認識與應用 5.

2、 交流、直流側設備認識與應用,1.光伏電站施工 2.電氣控制設備連接 3.高壓配電裝置安裝 3.電站維護與故障排除,1.入網調試流程及技術 2.光伏電站驗收標準 3.光伏電站調試技術,總課時：12 實踐課時：4,總課時：58 實踐課時：10,總課時：38 實踐課時：8,總課時：10 實踐課時：2,光伏發電系統設計 （45學時,光伏發電系統集成與施工實訓 （30學時,光伏電站系統集成與設計,光伏電站系統施工與維護,光伏發電系統（電站）建設工作過程,1.內容選取,二、教學內容,以實際光伏電站建設工作任務所需要的知識、能力、素質要求，選取教學內容，并為學生可持續發展奠定良好的基礎,2.內容組織（選幾

3、個,二、教學內容,以實際光伏電站建設工作任務所需要的知識、能力、素質要求，選取教學內容，并為學生可持續發展奠定良好的基礎,2.內容組織,二、教學內容,情景2：光伏方陣結構設計（8課時,光伏控制及逆變技術,2.內容組織,二、教學內容,情景3：光伏控制及逆變技術 （24課時,光伏儲能電池設備,情景4：光伏儲能技術 （10課時,情景5：光伏直流側其它設備認識 及應用（10課時,情景6：光伏交流側其它設備認識 及應用 （8課時,情景7：離網型（分布式）光伏發電系統施工技術,2.內容組織,二、教學內容,項目調研,工程設計,工程施工,入網調試,項目調研,情景8：并網型光伏發電系統施工技術,情景9：光伏發電

4、系統維護與管理技術,工程設計,情景8：并網光伏發電站入網調試技術,項目調研,工程設計,入網調試,工程施工,光伏發電系統設計 （45學時,光伏發電系統集成與施工實訓 （30學時,系統集成與設計能力,系統施工與維護能力,2.內容組織,內容1：光伏電站容量及設備匹配計算 內容2：光伏電站設計（采用PLOYSUNDEMO仿真軟件,內容1：光伏發電系統施工與調試,數值分析,Ploysundemo仿真設計,二、教學內容,二、教學內容,3.表現形式,浙江中硅電子科技有限公司,浙江樂業光伏股份有限公司,光伏發電系統集成與施工（設計篇,光伏發電系統集成與施工（施工篇,光伏發電系統設計實訓指導書,光伏發電系統集成

5、與施工實訓指導書,課程網絡資源庫建設,1.教學設計,三、教學設計與方法,重視學生在校學習與實際工作的一致性，有針對性地采取工學交替、任務驅動、項目導向、課堂與實訓基地一體化等行動導向的教學模式,任務驅動,任務驅動,課堂與實訓基地一體化,任務驅動,2.教學方法,三、教學方法與手段,根據課程內容和學生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發引導等教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教、學效果。建立虛擬社會、虛擬企業、虛擬醫院、虛擬車間、虛擬項目等仿真教學環境,1.主講教師,四、教學團隊,與企業聯系密切，參與校企合作或相關專業技術服務項目，成效明顯，并在行業企業形成一定影響力,2.教學

6、隊伍結構,四、教學團隊,雙師”素質教師和兼職教師比例合理，行業企業兼職教師承擔課程教學任務，特別是主要的實訓教學任務,1.校內實訓,五、實訓條件,課程實訓由行業企業與學校共同參與建設，完成課程生產性實訓或仿真實訓項目,太陽輻射觀測系統,光伏發電實訓室,2KW太陽能光伏發電站系統,光伏發電站系統測試與仿真系統,室外占地60M2,模擬實 際電站建設，具有可拆、 可調控的實訓平臺,2.校外實訓,五、實訓條件,校外實訓為課程實訓教學提供真實的工作環境，能夠滿足學生了解企業實際、體驗企業文化的需要,1.教學評價,六、教學效果（預期,校外專家、行業企業專家、校內督導及學生評價結果優良,2.社會評價,學生實際動手能力強，實訓、實習產品或服務能夠體現應用價值；課程對應或相關的職業資格證書或專業技能水平證書獲取率高，相應技能競賽獲獎率高,七、課程特色,課程特色明顯，有校企合作協議書，二級學院對項目課程建設的政策支持與措施,教師主導、學生主體，由教 向學轉變 改變形式、關注過程，突出能力培養 因材施教、多元評價，重在持續改進,將快樂、自信、創造力還給學生,想 法,利用企業資源，融入職場環境 針對學生特點，參與教學設計 教師引導提醒，學