1、. 觀文化長廊有感學，修，養，人之三境也。學而修之，可養也。修而養之，亦可學也。養而學之，復可修也。人生亦是一段從學旅程，學習以致修身養性，陶冶情操。修以學為基石拓展眼界，養，又是學、修之果，安養生息。我國的文化博大精深，源遠流長?？酌系娜蕫郏拥募鎼鄯枪ィ?、莊的逍遙無為，此之為古韻。 走向文化長廊，濃郁的中國文化從深處飄來，一股幽遠的氣息撲面而來，在這條長廊里懸掛著的是名家語錄，警言善句，每一條都值得人們駐足，細細品味文化的底蘊。每一字一句，甚至一小小的句符間都充滿著大大的味道。深思熟慮片刻，內心便豁然開朗。駐足在尋子語錄面前，勸學涌入眼簾，那是高中課文中的文章，如今品味起句子間的點滴又

2、是別有一番收獲，這就是文化的魅力。不同的時間，不同的地點，同樣的內容，卻有著不同的感悟。勸學中言道：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海；不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先生之遺言，不知學問之大也。”“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。這亦是禮記中庸中教育我們學習的道理。西漢劉向曾云：“惟學問可以廣明德慧”。做學問的好處便是在為學過程中有所收獲，獲取知識的同時，拓寬自己對文化的見解和眼界，取其精華，去其糟粕。學習后休養生息，在學習的過程中學會感悟生活，體驗生活。修養自己的節操，提高自身的文化素養，完善個人品格榮德。在學校的文化長廊里，修身苑的正下方有著兩行醒

3、目的大字：“華章萬世傳，天道千秋盛”。磅礴的氣勢，盛氣凌人的雄偉。在這長廊里，記錄著不同人的思想主張，不同的文化底蘊，更有不同的人對文化不同的見解。他們將這些思想，主張集中在這條長廊里，供人賞讀，品析。讓人們在他們的學習氛圍里進行熏陶。在修身苑的另一側，正心亭，兩旁樹立著兩行字：“伸出手去勤勤懇懇做事，挺起胸來堂堂正正做人”。這兩行充滿正氣的大字面前，沉淀著一代又一代名家對為人處世之道的態度。從長廊的一頭走向另一頭，有著無數的名人主張，“民為貴，社稷次之，君為輕”。孟子盡心下這是對待他人，對待百姓的愛民舉動?！案F則獨善其身，達則兼善天下”。這是告誡我們無論貧窮貴賤，不僅僅只考慮到壞的方面，我們

4、也要懂得為人之道?！叭斯逃幸凰溃蛑赜谔┥剑瑫p于鴻毛”。漢朝司馬遷的史記中記載著他對人生的處世態度。更有諸葛亮的“志當存高遠”，表明從學要有遠大的志向。禮記中的“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。講述了學習不僅僅是獨自學習而是要尋友，合作學習，才能博見而多聞。韓非子中“小信誠則大信立”也指出了誠信的重要性。在這長廊里，你會收獲正心，誠意，格物，致知，修身，齊身，治國，平天下等等儒家修身的“八目”。 漫步在斑駁的水泥長路上，你會迷醉那滿廊書香氣息沉醉于那一排排列整齊，設計雅致，底蘊醇厚的宣傳欄。只要片刻的駐足，跨進著心靈的殿堂。在這長廊里，你會仿佛穿梭在這幾代人的世界里，時空隧道搭載著你往返于歷史的濃厚文化里，古代文化，現代文化，你會身臨其境，心曠神怡。這就是文化的魅力。 明朝海瑞曾云:“學必專靜，而后能有成”。蘇軾曾云：“博觀而約取，厚積而薄發”。清朝邱心如的“一言不實，百事皆虛”。晉朝葛洪的“一言之美，貴于千金”。種種良言名句，皆是古人們的文化心得。他們用自身的經驗向人們闡述著人生的道理。通過長廊上這片片文字，讓人感受到不同時代的文化，讓人們接受不同地域不同文化不同的文化熏陶，走過這慢慢長廊，不禁思考，我們的人生不就像這長廊般充滿了不同的過程，從呱呱落地的一頭走向年華逝世，青春老去的另一頭，從一個階段前往另一個階段?？傊?，“人生