1、語言活動小花籽找快樂活動目標：1.欣賞并理解作品，會運用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。2.大膽想象，能用連貫的語言表述自己的意思。3.懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。活動準備：1.根據故事內容繪制幻燈片。2.每人1個小花籽頭飾。太陽公公、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片若干。活動過程：一、放歡快的音樂，師生自由地做快樂的動作跳入活動室。二、導入，提問：師：小朋友，剛才跳舞的時候你們快樂嗎？那么什么是快樂呢？（幼兒自由討論，說說自己對快樂的理解。）大家都說的很好，那想不想聽聽別人的快樂啊？今天，老師帶來一個朋友，看，它是小花籽，我們和小花籽問好吧？（幼兒向小花籽問好）現在，小花籽要給大家講一

2、個關于它去找快樂的故事。三、教師有表情地講述故事第一、二自然段師：“故事講到這兒，我要請大家回答幾個問題，考考大家：小花籽在找快樂的路上，都碰到了誰？（請幼兒個別回答）這些朋友都快樂嗎？為什么？（引導幼兒根據聽到的內容回答，但不強調說出故事中角色的原話）四、游玩情境，學說角色的對話師：“小朋友講得真好！現在，我們一起來當小花籽，去尋找快樂吧！（配班教師將“太陽公公”、“小鳥”、“蜜蜂”、“青蛙”的貼圖在教室四周掛好；音樂起，教師帶領幼兒在教室里走動。）隨音樂走到“太陽公公前面”，教師手指太陽：“小花籽們，我們看到什么啦？對了，是太陽公公。我們一起來問問太陽公公快不快樂？太陽公公，你快樂嗎？（配

3、班教師回答：太陽笑呵呵：快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。）小朋友，剛才太陽公公是怎么說的啊？（請個別幼兒回答，然后請小朋友一起學一學）用同樣的方法，依次積極引導幼兒學說“小鳥”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽”的對話。（五）幼兒討論，如何幫助小花籽找快樂。1、師：小花籽們學得真好，現在和我一起回位置上休息一下吧！（坐好）你們想想看，接下來，小花籽還會碰到誰？它們會說些什么？（提示：小花籽會怎么問？小動物會怎么答？他們是怎么樣幫助別人的？）2、師：“小朋友們，故事里的小花籽看到大家都找了快樂，它也想知道自己怎么樣才會快樂，我們能幫助小花籽想想辦法嗎？”（啟發幼兒發揮想象，自由地講出自己

4、的想法）（六）欣賞故事的后半部分，幫助幼兒理解故事。師：真是太謝謝大家了，想出了那么多主意，那現在我們來聽聽小花籽到底是怎么樣讓自己快樂的？（幼兒欣賞故事后半部分）提問：小花籽最后找到快樂了嗎？它是怎樣做的？小花籽請了誰幫助它？它們飄過了哪些地方？小花籽最后在哪兒留下來了，為什么？（因為雪山上需要鮮花）教師小結：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。（七）結合貼圖，完整講述故事師：“現在我們來完整聽一遍故事，喜歡講的小朋友可以跟著老師一起試著講講看。（教師講述故事）師：小花籽找到了讓自己快樂的辦法去幫助別人，那大家來說說看，以后，你們會怎么樣去讓自己快樂呢？（鼓勵幼兒大

5、膽講述，表達自己對快樂含義的理解）師：“大家講的可真棒，我們表揚一下自己，我發現有許多小朋友都說想幫助別人來讓自己快樂，那剛才你們也幫助了小花籽想了很多辦法，你們快樂嗎？好，那站起來，用動作表示你們的快樂吧！（音樂起，幼兒跟音樂自由做動作，表現快樂的情緒）師：“現在，讓我們跟著音樂到外面去，幫助所有的人，感受更多的快樂吧！（在歡快的音樂聲中，帶領幼兒出活動室）故事：小花籽找快樂 有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出去尋找快樂。它看見太陽問：“太陽，你快樂嗎？” 太陽笑呵呵：“快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。”它看見小鳥問：“小鳥，你快樂嗎？”小鳥嘰嘰嘰：“快樂，快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我。”它看見蜜蜂問：“蜜蜂，你快樂嗎？”蜜蜂嗡嗡嗡：快樂，快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我。它看見青蛙，問：“青蛙，你快樂嗎？”青蛙呱呱呱：“快樂，快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我。”小花籽要尋找自己的快樂，它請風姑娘幫忙，風姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過了大河，飄過了草原，飄到了雪山上。雪山一片白，白的樹，白的屋，白的路，潔白潔白，真好。小花籽喜歡這兒，它留了下來，把雪山當做自己的家，它要在雪山上開朵花。春天來了，黑黑的小花籽真