1、幼兒園小班主題活動：秋天的水果一、主題主題活動由來根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節，是個充滿喜悅的季節，是個處處都蘊涵著教育契機的季節。首先，我們尋找幼兒興趣點。隨后，我們又參觀了水果店，認識了秋天的水果。在老師及工作人員的引導下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣。帶領幼兒參觀水果店，認識秋天的水果。觀察到的水果有：海棠、棗、梨、蘋果、李子、葡萄在購買水果的過程中，大部分幼兒都能做到自然大方，并能準確地運用您好、請、好嗎

2、、謝謝等禮貌用語。回班后，通過老師的講解孩子們知道了水果的營養價值高，小朋友要多吃水果的道理。之后，大家開始分享水果感受著與大家分享的快樂。一系列的秋游及參觀活動結束后，孩子們對秋天的水果產生了濃厚的興趣，他們開始互相交流自己認識什么水果、愛吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主動請老師給他們畫水果，還有的小朋友把家里的水果帶到幼兒園來。我們根據小班幼兒的年齡特點和發展需要，初步確定出了以下活動方案。二、主題教育目標1、在活動中，引導幼兒感受秋天是水果豐收的季節。2、通過活動豐富幼兒對水果的認知。3、在活動中鼓勵、引導幼兒積極動手動腦，激發幼兒的創造意識。4、實現寓教于樂，讓幼兒在活動中感受

3、合作和分享的快樂，引導幼兒與同伴友好交往。三、主題網絡圖四、方案的實施過程活動一 小班語言活動：小蛇多多活動目標：1、感知、理解故事情節，并用完整連貫的語言表達自己的想法。2、能安靜地傾聽同伴、教師的表述。3、知道再好吃的東西也不能貪吃，學會與別人分享。活動準備：1、兩張圖片（第一張：正常的小蛇；第二張：身上明顯鼓出所吃東西的輪廓的小蛇，并做成掀開肚皮后可看見吃了哪些水果的圖），蛇形圖（與幼兒人數相等）。2、水果粘貼若干。3、故事小蛇多多課件、教學掛圖。活動過程：（一）引導幼兒通過對比，猜測故事情節：小蛇多多怎么啦？1、出示第一張圖片：今天，咱們班來了位小客人，看看這是誰呀？2、出示第二張圖片

4、，進行對比：咦！小蛇多多的肚子怎么了？為什么變得鼓鼓的了？（二）引導幼兒通過觀察、操作，猜測故事情節。1、教師：你們猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀？2、教師出示蛇形圖，介紹粘貼的操作方法。教師：老師給小朋友準備了好多小蛇和水果的圖片，請你來猜一猜、選一選，你認為小蛇多多可能吃了什么水果？就貼在小蛇的肚子上。3、 幼兒進行猜測、粘貼和交流。教師來到幼兒身邊，運用插話、傾聽的方式了解幼兒的猜測、理解，以及幼兒選擇的理由。4、請一至兩位幼兒到集體面前完整、連貫的表述自己的見解。（三）揭曉“小蛇多多吃什么”的情節。1、教師：小蛇多多到底吃了什么呢？教師演示教具，翻開小蛇的肚皮，揭曉答案。2、教師：小蛇

5、多多吃了這么多的水果以后，又發生了什么事情呢？請小朋友來聽一個小蛇多多的故事。（四）出示掛圖，教師講故事，幼兒欣賞。教師：多多吃了這么多的水果，肚子覺得怎么樣？是誰幫助了小蛇多多呢？（五）利用多媒體課件，讓幼兒再完整地欣賞一遍故事。教師：小螞蟻是怎么幫助它的呢？引導幼兒模仿打噴嚏的動作，鼓勵他們快樂地發表自己的意見、建議。（六）聯系幼兒吃水果的情形進行討論。1、小朋友有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃完呢？2、如果看到這么多好吃的東西，你會怎么做呢？小結：再好吃的東西也不能貪吃，否則肚子會不舒服，有好吃的可以與別人一同分享。（七）請客人老師吃水果，并向客人老師介紹水果的味道，享受分享

6、的快樂。教師：今天小蛇多多還給小朋友帶來許多好吃的水果，它說要和小朋友一起分享，你們高興么？這里還有好多客人老師，小朋友可以讓老師也嘗一嘗，并且說一說水果的味道，好嗎？活動反思：故事是幼兒最喜歡的一種文學形式之一，通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的表達能力。而對于小班的幼兒，尤其是剛來園的新生來說，是以教師講述故事部分為重點。對于小班的孩子來說，教師在講述故事的時候，首先咬字要清楚，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚；其次是速度要適當，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；最后在講述故事的同時，面部表情、眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起

7、輔助的作用。作為教師，對故事教學中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上小蛇多多的時候，我在講述第一遍時就直接用上教具，引起幼兒對故事的傾聽興趣，在講述故事的同時還正對故事中的一些簡單的問題進行了提問，或者讓幼兒進行猜測接下來的故事情節，使幼兒融入到故事中去。在故事中的提問，對于小班幼兒的心理發展水平，只能是一些簡單，細小的問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，例如：在小蛇多多看見一只蘋果之后我就問幼兒多多會不會把蘋果吃掉呢？到蘇軾的最后多多走不動了我又問“你們猜猜有誰會來幫助多多呢？”其實作為教師應該要引導幼兒去回答，我們說

8、答案雖然長了一點，但可以請多名幼兒回答，然后教師自己或智力較高的幼兒再連起來講述一遍，再讓幼兒集體按順序連貫的講述，這樣會使幼兒容易接受、理解。在這個過程中，對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師也不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答的積極一面，教師應該是啟發和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。活動二 小班體育活動：切西瓜活動目標：1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。2、能根據指令做相應的動作。活動準備：幼兒每人一個西瓜頭飾，幼兒已吃過西瓜、了解西瓜的外形特征。活動過程：1、幼兒共同討論西瓜的外形特征。“西瓜長的什

9、么樣？”教師引導幼兒用簡短的兒歌來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜西瓜香又甜。“我們想個什么好辦法讓大家變成一個大西瓜？”2、手拉手變大西瓜。（1）“我們來變成一個大西瓜吧。”教師和幼兒手拉手邊說兒歌邊圍成一個大圓圈“變呀變呀變西瓜，變個西瓜大又圓。”（2）“我們來變成一個小西瓜吧。”教師引導幼兒碎步朝圓心走，變成一個小西瓜。3、玩游戲：切西瓜（1）師和幼兒一起圍成圓圈，“西瓜這么好吃，我們切開嘗嘗吧。”有節奏的念兒歌“切，切，切西瓜，一個西瓜切成倆。”與此同時，教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位幼兒中間，這兩位幼兒就分別朝兩個方向沿圓圈跑，最先

10、跑回來的幼兒站到圓圈中央，再做“切西瓜”的人，另一名幼兒跑回原處手拉手繼續游戲。（2）教師重點指導：幼兒要邊念兒歌邊有規律的切西瓜；幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞。4、通過仿編兒歌的形式復習鞏固游戲。“小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切？”引導幼兒把兒歌改成“切，切，切蘋果，一個蘋果切成倆。”依次變換成“切梨、切橙子”等比較圓的水果。5、放松活動：吃西瓜（蘋果）“今天我們切了這么多的西瓜，現在休息休息吃點西瓜吧。”幼兒模仿吃西瓜狀、擦嘴狀放松身心。活動反思：游戲組織比較成功，幼兒情緒一直比較飽滿，活動量適中，活動目標完成好，主要有兩點反思：1、整個活動始終用“西瓜”來吸引

11、幼兒，而且根據小班幼兒的特點，每個環節都創編了瑯瑯上口的小兒歌，很自然的引導幼兒較好的完成每個環節，層層遞進，為下面的游戲做好準備。2、教師在活動過程中的指導很到位。由于小班幼兒的手口一致點數的普遍水平是到5，因而部分幼兒存在按節奏說兒歌，但手不按節奏“切西瓜”。此時，教師做了適當的引領幫助，要求幼兒按節奏來切。再次游戲時，幼兒逐漸具有了這種意識，既鍛煉了音樂的節奏感和手口一致點數的能力，又保證了每位幼兒都能被切到而參與到下面的奔跑中。活動三 小班音樂活動：橘子船活動目標：1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲；2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。活動準備：1、幼兒：觀察過橘子

12、的特點；2、教師：將若干橘子剝好。活動過程：1、引出主題師：小朋友閉上眼睛，我要請你們猜猜一個東西是什么！（拿出橘子，請幾個有兒聞一聞，然后說出水果名字。）對，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎？怎么吃呢？（剝開來吃）剝開后，橘子里面是什么樣子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？2、交流：一瓣橘子像什么？幼兒先自由交流，然后在集體面前講述（教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述），最后教師引導幼兒想象橘子像船。3、欣賞歌曲（1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？（2）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。（3）律動。4、游戲：橘子船找朋友。教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節目。并輪流進行。活動反思：小朋