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文檔簡介

1、道德與法治觀課報告 今年研修中，我觀看了創新是關鍵，青春有格，青春有格，三節公開課。一、優點老師們在教學設計上都能準確的理解和把握教材，注重學生主體地位的發揮，讓學生成為課堂的主人，注重學生情感的提升；注重對學生生活的引導。1.做學生品德的引領者 道德與法治是一門以學生社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。三位教師都抓住道德與法治課生活化的特點，顯示了較扎實的教學基本功。創設情境，出示目標，自主學習，小組合作，交流展示，拓展提升，歸納總結，反思提升。先讓學生自主復習，然后借助重點問題進行知識運用，最后借助練習題鞏固學生所學知識并進行思維拓展，鍛煉學生分析問題、解決問題的能

2、力。2.做課堂的探究者 老師們都注重了學生的合作。課堂上不可能讓每個學生發言。教師充分利用小組合作，讓每個學生都發揮自己的聰明才智，充分展示自己。3.個人基本素質和基本功扎實過硬三位老師都表現出較強的親和力，始終面帶微笑，教態自然。三位老師對學生及時進行鼓勵和贊揚，有利于創建民主、融洽、和諧的課堂氛圍，語言精練簡潔，體現了教師較好的語言表達能力以及扎實的基本功底。教師的協調能力，應變能力和即時評價能力較強。無論活動中的師生互動，生生互動，都能銜接的自然融洽，有條不紊。三位老師都以自己獨特的教學風格，促進每個學生的充分發展。同時也讓我學到了先進的教學方法、耳目一新的教學思路和教學理念。三位老師能

3、體現“面向全體學生、倡導探究性學習”的理念，教材把握到位，重點突出，學情分析切合實際，注重三維目標的培養，教學中倡導以自主學習、探究合作為基本特征的學習方式，盡量創造條件，利用多媒體、圖片、視頻等為學生的自主學習創設情境，能將生活實例和所學知識融為一體，讓學生通過親身體驗方式獲取知識。三位老師教師的語言親切、有感染力，語言有啟發性，為學生營造一種輕松、快樂、和諧的氛圍，值得學習。4、注重教學資源的利用。三位老師都能熟練、合理地應用信息技術手段支持教學，利用多媒體課件中的圖片、動畫、視頻等輔助教學，充分利用學生身邊的案例等教學資源，增強了教學的直觀性，同時激發了學生的學習興趣。課堂教學設計來源于教材而又不局限教材，能夠創造性使用教材，使課堂教學內容更加完整、更加符合邏輯，有利于學生能力的提高和知識的理解。5、方法靈活多樣。教學過程為學生小組的合作探究和交流創設了情境，通過親身體驗、角色扮演、等形式，很好的激發了學生的學習興趣，通過讓學生體驗，使知識生活化，做到了理論聯系實際，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力；注重組織學生進行自學、合作交流、探究，能體現小組合作、探究性學習的理念。二、缺點1、討論應該在學生充分思考的基礎上進行，但學生思考時間較少，應該盡量給學生

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