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文檔簡介

1、線下觀評課活動記錄模板省廣東省區域、學校崇雅中學初中部學科歷史活動名稱集體備課時間主題、問題遼、西夏與北宋并立形式上課主持人林素珠參與人員七年級備課組活動過程一、 復習檢測（以填空形式，課件展示上節課的內容）二、 預習檢測（展示課本的主要內容）3分鐘三、 導入新課（思考：唐朝的滅亡時間以及唐滅亡后出現什么局面？）（一）北宋的建立 1、建立：時間（960年）、建立者（趙匡胤）、都城（汴京）引導思考：北宋是否統一了全國 ？2、 講述遼的建立：時間（916年）、建立者（耶律阿保機）、都城（上京）民族：契丹族遼的擴展：遼太宗時，遼奪取了幽云十六州3、 西夏的建立：民族： （黨項族 ）時間：(1038年

2、)人物：元昊 都城：興慶（二）戰爭與和平篇1、宋遼和戰：契丹從后晉皇帝石敬瑭手中得到幽云十六州。幽云十六州有多重要？你能根據地圖指出嗎？十六州所轄土地囊括了當時中國東北與北部地區最重要的險關要塞與天然屏障。這一地區的喪失，使長城及其要塞完全失去作用，致使華北大平原全部裸露在北方游牧民族的鐵蹄之下。2、1004年秋，遼軍進攻北宋，寇準堅決主張抵抗，宋真宗親征，在澶州打退遼軍澶淵之盟內容：雙方撤軍，各守疆界；宋每年送給遼銀10萬兩，絹20萬匹，稱為歲幣；雙方停戰，約為兄弟之國。3、引導學生評價澶淵之盟 北宋與西夏的和戰戰 西夏與北宋多次進行戰爭 和 西夏取消帝號，對宋稱臣，宋每年給西夏銀、絹、茶葉

3、等“歲幣”； 重新開放邊境貿易市場4、怎樣評價北宋與遼、西夏之間的議和？v 議和是雙方實力均衡的產物；加重了北宋人民負擔；v 使南北貫通，互市不絕，有利于經濟貿易往來；v 促進了民族融合。三、交融與發展篇自學課文第57頁內容，找出遼、西夏是如何學習北宋的？四、完成練習主要結論與建議以自主學習為主，同時采用互助學習、討論和探究，脈絡清晰、重視學法指導，課堂氣氛活躍，教學目標達成度高，因教學內容涉及的民族較陌生，封建化進程對七年級的學生而言也比較難理解。活動反思與改進教學中可利用學生感興趣的內容，通過講故事等形式提高學生的學習興趣；通過讀書指導法、談話法來調動學生的思維；并通過有關圖片講解和適當地補充知識來增加學

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