1、高三下學期英語教師教學工作總結（共7篇） 第1篇：高三英語教師教學工作總結高三下學期英語教師工作總結高三英語教師工作總結高三英語教師教學工作總結高三下學期英語教師工作總結高三英語教師年度工作總結高三下學期英語教師工作總結高三英語教師年度工作總結高三英語教師教學工作總結高三英語教師教學工作總結一 這個學期是高中階 段的最后一個學期，時間較短，任務重。本學期我繼續擔任 高三(4)、(12)班的英語教學。這一學期來，作為一名高三 的英語老師，我認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間 用來學_、研究新題型和高考備考。回顧這半年，既忙碌， 又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現將這半年的高 三英語教學

2、工作總結如下，借此以促進和提高。一輪復_經過半年差不多接近尾聲。一輪復_統一按照 高三組的安排來進行，同時充分體現英語學科特點，主要突 出了 “一個認識” ， 即 “以話題為線、詞匯為根、落實為本” 。具體做法就是以話題為主線，認真梳理試題資源 (高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料，進行有效組合，精編學 案， 從而強化學生在英語學_中的話題意識。在這一過程中， 特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達的積累，通過詞匯 鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等 多種方式狠抓詞匯落實的力度。第二輪復_是最重要的.這一輪復_對學生的綜合能力 進行全方位的訓練 .學生能否取得好成績 , 最

3、關鍵的就看這 一輪復_的情況.這一輪復_主要是針對高考題型(聽力、單 選、完形、閱讀、改錯、書面表達)進行專題復_，同時進 行綜合訓練。在這一輪復_潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。并且把復_備考的重點放在加強學生對語篇語 境的語義領悟水平以及培養學生語言綜合運用能力上。二輪 復_緊扣英語學科的主干知識，突出“兩個技能”的培養， 即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁 來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來 編寫學案，力求學生訓練任務明確，重點突出。堅持以學為 主，以練為主，引導學生在做中學，在錯中學，在結中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好

4、_題 抽查與個別輔導，希望生則主要搞清楚他們每個人的重點問 題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。三輪復_僅僅圍繞試卷講評課，依據“粗批、快練、及 時講”的時效性原則，盡量聯系先前試卷中的問題，充分借 助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力 做到一節課突出一個小專題， 一節課解決一類問題。講評課， 重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上。高三復_ 時，測試和練_特別多，與之相關的講評課也很多。如何上 好講評課對強化教學效果，進一步提高教學質量具有非常重 要的意義。在講評課的教學中，我們做到“三個認真”和抓 住“三條思路” ， “三個認真”為：認真科學地分析試卷內容 的結構 ;

5、 認真統計和學生的答題情況 ; 在前面的兩個基礎上 認真備好講評課。比如，對那些大部分學生回答正確，只有 少數或者個別學生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問題，按知識點或性質分類，對每個類型的典型問題 進行分析講解?！叭龡l思路”為 一，要善于揣摩命題思路，考試時，學生能正確地揣摩 出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向; 二，要努力掌握答題思路。講評時，讓學生明白答題的 基本思路，使學生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時， 也要杜絕學生在答題時可能出現的錯誤思路，一旦出現問題， 及時幫助學生分析產生錯誤的原因，并從中吸取教訓; 三，要善于拓寬知識的思路。為了讓學生全面地、系

6、統 地掌握每道題的相關內容，講評時，教師可以以這些題為題 根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯系， 歸納總結，加大知識的攝入量。當然，每次檢后及時講評是 很重要的，時間長了，學生關心疑惑問題的程度就會減弱。經過這一個學期的教學，我有了對高三教學的一些反思。(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的 理解與運用能力的考查側重，這就要求我們教師自身在注重 本學科基礎知識的系統性的同時，還要注意跨學科知識滲透 能力和基本技能的培養。( 二 ) 要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考 查要求，在復_教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花 費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知

7、識內容。(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質。同時要研究如何幫助學生形成適合自己 學_需要的英語學_策略，這對于高三備考的學生有很大的 幫助?？傊?，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進 步，我會繼續努力。高三英語教師教學工作總結二 在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔 導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴 格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得， 從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成 教學任務。下面對本學期教學工作總結如下 這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不 太理想，沒有

8、一個學生能達到優秀檔次，而且能及格的學生 人數微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學_比 較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中 認真落實因材施教和因人施教。本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復_上鞏固 和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力， 所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復_上。三 輪復_中，首輪復_是從 xx 年 8 月中旬到 xx 年3 月中旬， 內容是高一年級課本 22 個單元，高二年級課本 20 個單元， 高三年級課本 16 個單元。對這 58 個單元的復_安排是第一學期復_到高三年級第 6 單元。課本復_安排是每單元課本 復_用時 1

9、 節課，優化設計 1 節課，英語周報 1 課時，單元 基礎知識總結和反饋 1 課時。平時復_中把高中英語復_語 法項目中的 13 個專題適當融合進去。通過練_和講解，增 強學生對語法的理解和對英語用法的復_鞏固。課本復_是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本 知識點認真歸納和總結，通過練_的形式進行學_反饋。主 要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練_環節。第2篇：高三英語教師教學工作總結高三英語教師教學工作總結高三英語教師教學工作總結進入高三，學生的壓力增大，老師的擔子也更重。作為我省實行高中新課程后的高三，認真研究課標、高考，指導學生備戰高考，是高三年級教師的主要任務。本學期來，本

10、人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實復_任務，順利地完成了教學任務?，F將本學期教學工作總結如下：一、掌握學生情況這學期我擔任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學工作。理科班的英語基礎很差，為此，我主要是要求他們過關基本的詞匯，多讀課文中的實用句子，同時，堅持進行聽力;文科班學生基礎層次不齊，但他們有學好英語的上進心，我把握好他們的這一心理，抓好教學的基本環節，他們的成績略有進步并逐步提升。二、研究課標、高考，認真制定教學計劃1、認真學_課標及課程教學指導意見，課程標準是落實教學目標、培養學生能力及高考命卷的依據。2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩中求新”，因此

11、有必要認真研究 年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數。注意收集高考信息，使高三英語復_不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。3、精選試題，以高考經典題為重心，盡量避免“題海戰”。4、備課組認真制定教學復_計劃，統一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復_效率。三、有的放矢開展復_工作依據學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復_、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力,因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重課本知識復_。認真抓好如下工作：1、對語法進行系統復_

12、，為學生分析句子打下基礎。語法知識也是做好各類高考題型的基礎，我們在會考復_開始就對各個語法點進行系統的復_如名詞冠詞，代詞，時態、語態、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環環相扣，層層推進，再配以專項練_，達到扎實語法功底的目的，為第二輪的“強化能力”的訓練做好充分準備。同時，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查，在第二輪復_中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創設各種語言情景來復_這些語法，從而提高學生靈活運用語言的能力。復_中，我制作了相應課件，精選了練_，為學生在閱讀中分析句子結構、寫作中寫正確句子打下基礎。2、大量練_促進學生對基礎知識的鞏固

13、和能力的提高。課本復_是學生能力提高的關鍵。在復_完語法知識后即對課本知識點認真歸納和總結，通過練_的形式進行學_反饋。主要是以三維設計為主，在對詞匯和句型進行復_后，再培訓學生的閱讀能力。4、強化詞匯記憶和運用。每天為學生準備單詞訓練，每兩天對所復_的單元進行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練_。5、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次周考后，不但給出參考，同時也選出學生中的優秀作文，進行賞識和評點，這種作法在一定程度上鼓舞了學生的英語學_積極性，學生在考試中不寫作文的現象減少了。四、加強學_，提升自身素質積極聽課、評課，虛心向同行學_

14、;與教研組的老師討論教學方法，博采眾長，提高教學水平。瀏覽相關站，搜集相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。在今后工作中，我會更加努力地完善自我的教學工作，不斷進步與成長。三、大量練_促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。課本復_是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練_的形式進行學_反潰主要是各省市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練_環節。1.詞塊和詞匯“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學_的基石。在復_過程中，對每單元的重要詞匯、短語進行總結，以講義的形式發給學生，要求記憶和默寫;并指導學生按照字母順序

15、背高考詞匯表中的單詞，要生掌握這些單詞的用法，教師每天對其進行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背.還要注意常見詞的一詞多義等進行辨析，并掌握常見的構詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎.2.語法語法知識也是做好各類高考題型的基礎，我們在會考復_開始就對各個語法點進行系統的復_如名詞冠詞，代詞，時態、語態、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環環相扣，層層推進，再配以專項練_，達到扎實語法功底的目的，為第二輪的“強化能力”的訓練做好充分準備。同時，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查，在第二輪復_中我們歸納，分析了各

16、類單項選擇的解題技巧，盡可能創設各種語言情景來復_這些語法，從而提高學生靈活運用語言的能力。3.語篇完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇能力的培養和提高是高考復_中非常關鍵的一部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓練與培養.在高三的第二學期，我們隔天讓學生做06年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進行錯題分析.:s:/在閱讀方面，我們在第二學期加強了限時閱讀，在限時閱讀后，教師及時講評，幫助學生分析長句、難句，指導學生根據文章內容進行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。四、聽力訓練作好提高成績保障。選用了兩套聽力訓練，共有80套，供學生

17、在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。利用每天晚自_前的二十分鐘，堅持聽力訓練，使得學生們的聽力不斷提高，保持在一個較高的水準。五、擴大閱讀，培養英語能力。課外閱讀必不可少。如應屆畢業生求職站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作來背誦。這不僅提高了學生的學_興趣，也豐富和開拓了學生的視野。六、認真批閱學生英語作文，分階段分體裁強化訓練。寫作對學生的語言組織能力和創造能力提出了更高的要求，對學生的綜合能力的考查更全面.在平時的寫作訓練中，我們讓學生練了

18、高考書面表達中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發言搞等，至少每周寫一篇，然后進行認真批改講評，有幾次甚至大部分同學都面批。并且指導學生注重平時積累，歸納運用并背誦一些書面表達常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優秀，進行模仿寫作。本學期為高復文班的學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學_積極性。通過訓練，學生們感到不怕寫作文，有的學生興趣很高，每次作文都認真琢磨，想要拿更好的成績。第3篇：高三英語教師教學工作總結高三英語教師教學工作總結這個學期是高中階段的最后一個學期，時間較短，任務重。本學期我繼續擔任高三(6)、(12)班的英語

19、教學。這一學期來，作為一名高三的英語老師，我認真實地做好教學工作，把大部份的時間用來學_、研究新題型和高考備考?；仡欉@半年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現將這半年的高三英語數學工作總結如下，借此以促進和提高。一輪復_經過半年差不多接近尾聲。一輪復_統一按照高三組的安排來進行，同時充分體現英語學科特點，主要突出了“以話題為線、詞匯為根落實為本”。具體做法就是以話題為主線，認真梳理試題資源、高考題、模擬題中的同一話題的語言材料，進行有效組合，精編學案，從而強化學生在英語學_中的話題意識在這一過程中特別要注意做好同話題下的司匯、表達的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞

20、匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。第二輪復是最重要的，這一輪復_對學生的綜合能力進行全方位的訓練，學生能取得好成績，最關鍵的就看這階段復_的情況。這輪復_主要是針對高考題型（完瑫、閱讀、改錯、語法填空、書面表達）進行專題復_，同時進行綜合訓練。在這一輪復_潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。并且把復_備考的重點放在加強學生對語篇、語境的語義領悟水平以及培養學生語言綜合運用能力上。二輪復_緊扣英語學科的主干知識，突出“兩個技能”的培養，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要接照以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來選取學_內容，力求學生學_任務明確，重點突

21、出，堅持以學為主，以練為主，引導學生在做中學，在錯中學。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點是只要做好_題抽查與個別輔導，臨界生主要搞清楚他們每個人的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。三輪復_緊緊圍繞試卷講評課，依據粗批、快練、及時講的實效性原則，盡量聯系先前試卷中的問題，充分借助各種資源，制作講評課件，努力做到一節課突出一個小專題，一節課解決一類問題，講評課重點放在錯題，熱點重點典型題解題方法上。高三復_時測試和練_特別多，與之相關的講評課也很多，如何上好講評課對強化教學效果，進一步提高教學質里具有非常重要的意義。在講評課的教學中我們做到三個認真和抓三條思路。三個認真為認真科學的

22、分析試卷內容的結構，認真統計和學生的答題情況，在前面兩個基礎上認真備課。比如，對那些大部分學生回答正確，只有少數和個別同學回答錯誤的試題，教師不必多講，錯誤的面廣的問題，按知識點或者性質分類，對每個類型的題。進行分析講解。 三條思路為：一、要善于揣摩命題思路，考試時學生能夠正確的揣摩出題人的意圖就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向。二、要努力掌握答題思路，講評時讓學生明白答題的基本思路，使學生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時也要杜絕學生在答題時可能出現的錯誤思路，一旦出現問題，及時幫助學生分析產生的原因，并從中吸取教訓。三、要善于拓寬知識的思路，為了讓學生全面的系統的掌握每道題的相關內容，講評時

23、，教師可以以這些題目為根據，從試題的廣度和深度加以引申，加強知識的縱橫聯系，歸納總結，加大知識的攝入量。當然，每次檢測后及時講評是很重要的時間。時間長了學生關心疑惑，問題的程度就會減弱。經過這一學期的教學，我對高三教學有了一些反思。一、高考試題選材求新、求異的特點、和向語段、語篇理解與運用能力的考察側重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎知識系統的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本的技能培養。二、要真正吃透高考考綱和高考對高三學生能力考察的要求，在復_教學過程中一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂時間，去講解收效慢的知識內容。三。高考英語的總趨勢要求，高中教師要不斷充電，迅速提升自

24、己自身綜合素質，同時要研究如何幫助學生形成適合自己的學_需要的英語學_策略，這對高三備考的學生有很大幫助?？傊谶@一年里我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續努力。第4篇：高三英語教師教學工作總結高三英語教師教學工作總結這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。這個學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學_基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，即時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而持續提升自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務。下面對本學期教學工作

25、總結如下一、實行了英語學情分析。這個學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優秀（120分）檔次，而且能及格的學生人數微乎其微。很多學生感到英語特別難學，對英語學_比較頭疼。開學之初即對學情實行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。二、把教學計劃落到實處。本年度教學工作重心即在實行基礎知識的復_上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的水平，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復_上。三輪復_中，首輪復_是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個

26、單元的復_安排是第一學期復_到高三年級第6單元（20xx年1月底）。課本復_安排是每單元課本復_用時1節課，優化設計1節課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復_中把高中英語復_語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練_和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復_鞏固。三、大量練_促動學生對基礎知識的鞏固和水平的提升。課本復_是學生水平提升的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練_的形式實行學_反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練_環節。四、聽力訓練作好提升成績保障。征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間實行聽力訓練之用。這兩套

27、材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。五、擴大閱讀，培養英語水平。課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網址：一個是21世紀報，一個是china daily。兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當作來背誦。這不但提升了學生的學_興趣，也豐富和開拓了學生的視野。六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。本學期為近十個學生的英語作文實行多次單獨批閱，主要是提升他們的書面表達水平，在一定水準上鼓舞了學生的英語學_積極性。又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存有著諸多的不足。在今后的

28、教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。第5篇：高三英語教師下學期工作總結英語成績在歷年高考中所占比重是很重要的，許多學生的英語成績不太好導致高考拖了后腿，許多高三英語教師也是費盡了心血。以下是由為大家整理的“高三英語教師下學期工作總結”，僅供參考，歡迎大家閱讀。高三英語教師下學期工作總結(一)高三下學期我擔任高三x班的英語教學工作，這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學_基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣

29、泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務。下面對本學期教學工作總結如下：一、認真研究新課程改革的相關文件及最新的高考信息隨著高考的臨近，認真鉆研新課程改革精神和及時補充最新高考信息，尤其在最后寶貴的這段時間內，是非常重要的。同時，還積極參加學校開展的各項政治理論學_，積極參加校本培訓， 認真學_新的理論，及時更新理念，不斷提高自身的精神修養，政治素養和專業文化水平。二、積極聽取公開課，吸取良好經驗積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學_教學方法，吸取他們先進的教學手

30、段，博采眾長，提高了自己的英語教學水平。三、大量練_促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高課本復_是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練_的形式進行學_反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練_環節。四、激勵優生，鼓勵后生進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態，因此，思想也成為平常中的重點之一。利用業余時間對這部分同學進行有計劃的思想和輔導工作，同時注意保護和調動各個層次學生學_的積極性，學生到了復_階段，學_任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關懷與鼓勵會對學生產生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。總之，高三下學期的歷練為我今后的英語教學提供了很多

31、借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。高三英語教師下學期工作總結(二)這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。高三下學期以來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學_基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務。下面對本學期教學工作總結如下：一、進行了英語學情分析這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到

32、優秀(120分)檔次，而且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學_比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。二、把教學計劃落到實處本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復_上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復_上。三輪復_中，首輪復_是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。課本復_安排是每單元課本復_用時1節課，優化設計1節課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復_中把高中英語復_語法項目中的13個專題適當融合進去。通過

33、練_和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復_鞏固。三、大量練_促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高課本復_是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練_的形式進行學_反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練_環節。四、聽力訓練作好提高成績保障征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。五、擴大閱讀，培養英語能力課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網址：一個是21世紀報，一個是china daily。兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方

34、面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作來背誦。這不僅提高了學生的學_興趣，也豐富和開拓了學生的視野。六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學_積極性。又要送走一屆學生了，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。高三英語教師下學期工作總結(三)高三下學期，本人擔任高一x班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：一

35、、抓好學生的學_思想，提高學生的學_質量1、以教書育人為本，對學生進行品德的學_，特別是個別后進生，關心他們的思想和學_情況，鼓勵他們的學_。2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學_風氣的培養、學_方法的指導以及學_慣的養成。二、按照教學常規開展教學工作備課方面課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學

36、生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，使其達到了間接的預_效果。上課方面每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學_積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。聽課方面聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了

37、一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。因為英語的特殊情況，學生在不斷學_中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學_風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在班上，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且

38、多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學_不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學_。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。作業和輔導作業的布置適量，有針對性，重點放在連詞造句、閱讀理解等;批改作業時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐心，學_興趣明顯提高，成績也有較大的進步?？荚嚪矫姹緦W期根據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本高于同級同科的水平。每次的考試，都能做到考試前

39、進行有系統的復_，考試后進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學_方法，爭取更大的進步。三、其他方面1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統-一-教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯系，溝通，互相促進學生英語等各科的學_。2、為加強自身的業務水平，本人積極對各種理論進行學_，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教學;努力提高英語專業水平，以適應當前的形式，為更好地進行素質夯實基礎，為撰寫出較有質量的教學論文做好準備。此外，我還利用業余時間認真學_電腦知識，上網查找資料，為教學服務等等。高三英語教師

40、下學期工作總結(四)高三下學期，我擔任了高三三個班的英語課教學。擔任三個班的教學工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將本學期工作的情況全面進行一下總結。高三(x)班是理科尖子班，承載著學校的希望和家長的重托，深感肩上的擔子很重。我做了詳細的計劃和周密的安排，有條不紊地開展各項工作。一、了解學生，溝通交流作為優秀的英語教師，必須要了解學生的個性特點和學_情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展活動。實_期間，我積極主動地向班主任了解班集體的基本情況，并通過語文老師的介紹初步了解學生的整體情況。在整體了解的基礎上，再通過細心的觀察，熟悉每個學生的姓名，了解學生的個性特點和思想情況。每天

41、提前到學校，監督學生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進行。通過修改學生的英語周記、英語作文、試卷和課間跟學生的交流，我了解了學生的心理問題和成績情況，并及時對他們進行心理輔導和悉心指導，引導他們積極健康地成長。通過和學生的交流，我的英語教師工作開展得很好，深得學生的喜愛和班主任的贊揚。二、尊敬學生，一視同仁我和學生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁。學生都是勤奮好學的好學生，雖然有個別同學的成績不夠好，有時也不按時交作業，但是我能夠發現他們的亮點，對他們進行表揚，重拾他們的自信心。學生都喜歡老師的表揚，畢竟他們還是個孩子，適時的贊揚能夠激勵他們向前走。由

42、于我對他們一視同仁，很多學生對我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵。從學生的訴說中，我懂得了教師不但要充當指導者、的身份，也要充當他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優秀的老師，就要尊敬學生，維護他們的人格，成為他們的良師益友。三、取得的成績所教班級的英語成績穩居學年榜首。多篇論文和電子課件省市級獎項。高三英語教師下學期工作總結(五)隨著考試改革的發展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質量，在教學過程中我們本著 “培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學_的自覺性、積極性和主動性;

43、幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照“突出語篇、強調應用，注重交際”這一主旋律進行教學和復_，提高實戰能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復_計劃;合理處理教材、安排教學進度;注重精讀和泛讀相結合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：一、合理制定、完善教學、復_計劃要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復_計劃是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復_計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。教學和復_都因該注重實效，實實在在地為學生服務。二、

44、語篇為基礎，擴大學生詞匯量光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發揮最大效益，啟發學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養獨立閱讀能力。可以英語周報為基礎，用好英語周報，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾

45、大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。三、加強寫作訓練，合理安排綜合訓練加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面干凈、整齊、規范。教師也要遵循 “粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦，模仿，運用，

46、做好語言積累。提高高考的書面表達成績。四、培養學生良好的心理素質培養學生良好的心理素質，良好的心理素質是發揮自身水平、甚至是超水平發揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發誘導下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學_的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發言，師生之間互相合作。五、加強考練結合，一周考練，一周講評。總結得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大

47、的進步。在09年高考中取得更好的成績第6篇：高三下學期英語教師工作總結高三下學期英語教師工作總結-word文檔，下載后可編輯修改-高三下學期英語教師工作總結（一）本學期擔任高三四班的英語教學工作，這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學_基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務。下面對本學期教學工作總結如下：一、認真研究新課程

48、改革的相關文件及最新的高考信息隨著高考的臨近，認真鉆研新課程改革精神和及時補充最新高考信息，尤其在最后寶貴的這段時間內，是非常重要的。同時，還積極參加學校開展的各項政治理論學_，積極參加校本培訓， 認真學_新的理論，及時更新理念，不斷提高自身的精神修養，政治素養和專業文化水平。二、積極聽取公開課，吸取良好經驗積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學_教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高了自己的英語教學水平。三、大量練_促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。1課本復_是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練_的形式進行學_反饋。主要是各地

49、市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練_環節。四、擴大閱讀，培養英語能力。課外閱讀必不可少，兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作來背誦。這不僅提高了學生的學_興趣，也豐富和開拓了學生的視野。五、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。本學期為近十幾個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學_積極性。六、激勵優生，鼓勵后生進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態，因此，思想也成為平常中的重點之一。利用業余時間對這部分同學進行有計劃的思想和輔導工作，同時注意保護和調動各個層次學生學_的積極性，

50、學生到了復_階段，學_任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關懷與鼓勵會對學生產生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。總之，高三這一學年的歷練為我今后的英語教學提供了很多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。高三下學期英語教師工作總結（二）高三這一年，是充滿了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學2工作，把大部份的時間用來學_、研究新題型和高考備考?，F在把所做的工作總結如下：一、加強研究，提高復_備考工作的針對性認真學_并分析了高考題的類型，總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復_備考。在常規教學

51、及復_備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀_慣和邏輯思維能力。二、制定計劃，加強復_的目標性。根據學生的具體情況，制定出切實可行的復_計劃，把復_分為三個階段。1、夯實基礎，發展能力。近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復_過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練_，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。要求學生在上個學期第一輪復_的基礎之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基

52、礎。2、強化專題訓練，回歸基礎。前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半學期則主要進行模擬套題的訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據學生3的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。因此，我讓學生把復_的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。3、整理基礎知識，適當做一些高考題。要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知

53、識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。三、狠抓教學環節，優化課堂教學促進備考。注意復_課的針對性。我們把復_重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復_課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。（1）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環節，讓學生每天都做兩篇左右的閱

54、讀理解文章，提高閱讀理解能力。（2）抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早晚讀節時間背誦，熟悉常見的表達方式。（3）聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓學生利用每天4七點半的時間播放英語聽力材料。進入六月份后，則按照高考要求改在下午三點進行播放，讓學生適應高考的要求和氣氛。（4）抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考，每周還進行一次的測驗，以此來檢查復_效果。根據每次考試所反映出的問題進行適時的調整及改進，并及時找相關的同學進行談心，與他們了解復_過程中的感受，分析他們在學_中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學生在學_上更具有針對性，感受到老

55、師對自己的關愛，以更足的信心投入到學_當中。放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發揮，對中學英語教學有積極的指導意義。通過高三這一年地努力，自己的教學能力和自身的綜合素質得到了進一步的提升，取得了顯著的教學成果。進入高三，學生的壓力增大，老師的擔子也更重。作為我省實行高中新課程后的高三，認真研究課標、高考，指導學生備戰高考，是高三年級教師的主要任務。本學期來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實復_任務，順利地完成了教學任務?，F將本學期教學工作總結如下：四、掌握學生情況這學期我擔任的是高三一個文科班

56、和一個理科班的英語教學工作。理科班的英語基礎很差，為此，我主要是要求他們過關基本的詞匯，多讀課文中的實用句子，同時，堅持進行聽力；文科班學生基礎5層次不齊，但他們有學好英語的上進心，我把握好他們的這一心理，抓好教學的基本環節，他們的成績略有進步并逐步提升。五、研究課標、高考，認真制定教學計劃1、認真學_課標及課程教學指導意見，課程標準是落實教學目標、培養學生能力及高考命卷的依據。2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩中求新”，因此有必要認真研究 年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數

57、。注意收集高考信息，使高三英語復_不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。3、精選試題，以高考經典題為重心，盡量避免“題海戰”。4、備課組認真制定教學復_計劃，統一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復_效率。六、有的放矢開展復_工作依據學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復_、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重課本知識復_。高三下學期英語教師工作總結（三）高三下學期，對老師和學生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。高考英語單科也取得優異成績，文理科平均分104.6， 全市排名第十三，最高分137分。作為一名高三的英語老師，

58、隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學6_、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生?；厥赘呷@一年來的教學工作，應該還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結、合作的備課組，在此我談談對復_備考的一些想法和做法。一、群策群力，集中智慧持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點的便利條件。教師提前鉆研教材，吃透重點、難點，并能提出重點、難點突破方法，各位教師積極補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠期目標，目標具體到人，具體到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學的有序進行。我校高三英語備課組成員中有具有多年高三英語教學經驗的老教師王志宏老師，也有教壇新秀潘婉媚老師。新老教師都能