1、關于做好新世紀班主任工作的幾點思考 瞿曇鎮中莊中心學校：俞發勇 班主任是班級各方面教育力量的組織者和管理者，是學生健康成長的引路人，是學校貫徹國家的教育方針，實施教育教學工作計劃的得力助手和骨干力量。班主任工作是當今學校教育中不可缺少的要素，做好班主任工作，對學生的健康成長起著非常重要的作用。那么，新世紀下如何做好班主任工作呢？下面筆者就談點自己粗淺的認識，盡供參考。反思一：真情熱愛學生，做學生的知心朋友學生是祖國的未來，他們發展得如何關系國家的前途和命運，這種責任感使教師對學生的成長寄予良好的期待，由此使他們產生關心、熱愛學生的情感和行為。因此，這種要求不同于一般的對學生的尊重與信任，并且高

2、于對學生的尊重與信任。一個不關心學生、熱愛學生的班主任，不是一個好班主任。一個好的班主任會把學生經常放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關心他們的生活冷暖，關心他們學習、做事，為人和各方面的健康發展，同情他們的痛苦與不幸。當學生的身心和他們的人格尊嚴、合法權益受到損害的時候，也能夠挺身而出保護學生。當學生遇到困難或挫折時，他能夠給予及時的鼓勵，幫助他們解決實際問題，努力使他們成功。這樣的班主任不僅為學生所愛戴，也為社會所稱贊。反思二：認真培養和選拔班干部班干部是班主任開展各項工作的得力助手。班主任應在學期開始后從學生中選拔出做得好的同學作為班干部，一是培養他們的工作能力，二是協調班主任做好班上工作，

3、幫助管理班級，發揮他們的帶頭作用，從而加強班中管理，既培養了學生能力，又在班級中起了帶頭作用。反思三：建立各種規章制度，形成良好的班風通常，班集體都有一個由“班長班委組長同學”組成的金字塔形組織管理架構，它是一個典型的社會組織管理結構在學校、班級中的縮影，它為學生能夠在將來適應社會的組織管理要求提供著一個實習場所。規章制度猶如游戲規則，是對這個社會組織中每一個成員的規范要求。沒有管理架構，班集體就無從管理，沒有規章制度，人的行為就會失控，班集體就會成為一盤散沙。反思四：為人師表，以身作則，做學生的表率小學生缺乏正確的是非辨別能力，但又具有較強的模仿能力，教師的一言一行時刻感染著學生的成長，另外

4、在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學習的內容、仿效的榜樣，這就要求班主任從思想到作風、從言行到舉止更加要嚴格要求自己，時刻以身作則、為人師表，注重言行一致、表里如一，用自己的高尚品德、良好的行為習慣去說服學生、感化學生。反思五：了解原因，對癥下藥，做好后進生的轉化工作后進生之所以會后進，一般都和家長不重視對子女的教育或班主任教育不得法等因素有關。愛是打開學生心扉的金鑰匙。一般后進生都需要溫暖、信任和熱愛，這是因為他們的心靈遭受過創傷，精神蒙受過刺激，這就要求班主任用心靈的溫暖去醫治心靈的創傷，用精神的甘露去洗

5、滌精神的污染。通過潛移默化的影響，生動形象的教育，會取得意想不到的好效果。反之，班主任想走捷徑，立竿見影，采取簡單生硬而又粗暴的辦法，想用高壓手段制服后進生，那將會事與愿違，收不到好的效果。所以，班主任教育后進生，應先端正思想，熱愛學生，講求教育藝術，處理好愛與嚴的關系問題，做到嚴中有愛，愛中有嚴，既尊重他們，又嚴格要求他們。總之，班主任通過關心學生，愛護學生，與學生休戚相關，才能在學生中建立起威信，才能更好地做好后進生的轉化工作。反思六：認真搞好學校、家庭的結合教育學校是專門承擔對青少年教育的社會專業部門，在青少年的身心發展中起主導作用，但學校教育也有它的局限性，如在內容上還不能很好地滿足學

6、生多方面成長的需要，在時間和空間上還不夠靈活等。家庭教育是學校教育不可缺少的重要補充形式。作為班主任必須重視家庭教育，與家長建立經常廣泛的聯系，以便能經常通過家長，審視到學生的思想、言行和學習狀況，并爭取家長的配合，共同教育好學生。總之，家庭教育與學校教育是各具獨立形態和獨立特點的教育，但各自又都有一定的局限性，只有二者結合，才能在總體上更好地促進學生的發展。反思七：積極開展豐富多彩的活動，全面提高教學質量豐富多彩的班級活動是實現班級目標的根本保證，也是班集體賴以建立和鞏固的重要途徑。班級活動，就內容而言，有學習活動、班會活動、校內外實踐活動等，就形式而言，可以是學習交流、思想討論，可以是游藝娛樂、遠足郊游等。豐富多彩的活動，可以使班級內始終充滿生機，并對學生保持著一種魅力。在活動中，可以不斷發現人才，培養人才。另外班級活動可以豐富學生的課余生活，增加學生表現自己的機會，進而可以