1、小兔請客教學設計鳳翔縣東關逸夫小學 張玉萍教學目標： 1、在實際情境中，進一步體會加減法的意義，探索并掌握100以內的整十數加減法的計算方法，體會加減法的多樣性，并能正確計算。 2、通過動手操作，合作交流初步經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，培養解決實際問題的意識和能力。3、在生動活潑的情境中，激發學生學習的興趣和主動探索的意識。教學重點：掌握整十數的加減計算方法。教學難點：正確計算整十數的加減。教學過程：一、創設情境，導入新課今天是小兔的生日，她一大早就到森林里采了一籃子新鮮水果，準備和她的好朋友分享這些果子，他們玩得可高興了。合作學習，探索新知 1、探索加法的計算方法。 （1）師：

2、（多媒體出示主題圖1）這就是生日會現場，請同學們仔細看圖，能發現什么數學信息？生：小白兔先端來3盤果子，又端來2盤果子，每盤10個果子。 （2）師：根據這些數學信息，你能提出什么數學問題呢？ 生：一共有多少個果子？（根據學生回答板書：一共有多少個果子？） （3）師：孩子們提的問題都不錯。（面向小白兔圖片）“小兔子，如果我們解決了一共有多少個果子能否讓咱們也去參加你的生日party呢？”“好啊！”師：來吧，孩子們，要求“一共有多少個果子”，怎樣列算式呢？（根據學生回答板書：20+30=或30+20=）師：30+20等于多少呢？你是怎樣計算的？（先想想，然后把你的算法告訴你的同桌，有困難的孩子也可

3、以用小棒擺一擺，用計數器撥一撥，比比誰的方法最妙，開始吧！）（學生活動，師巡視）師：誰愿意大聲地說出你的計算方法嗎？生1：我是用小棒擺的。（學生邊說邊上臺演示）師：謝謝，你的動手能力真不錯，30+20是擺出來的，我們就叫它“聰聰算法”吧！生2：我是用計數器撥的（能上臺來演示給我們看嗎？）（學生邊說邊演示）師：這也是個不錯的方法。還有嗎？生3：因為3+2=5，所以30+20=50生4：我是這樣算的，30里面有3個十，20里面有2個十，3個十加2個十是5個十，就是50。師：掌聲響起來，你真是個數學小天才。誰聽明白了這種方法？你能說說嗎？（請學生起來說）（3）師：原來30+20可以這樣計算，板書：3

4、0+20=50（個）你學會了嗎？請你在老師發給你的口算卡上快速算出這三道題。（學生獨立完成）師：誰能告訴我20+40=（你是怎樣算的？）30+50= 10+20= （直接說結果）（4）加法算式個部分名稱師：孩子們，老師想告訴你們一個小秘密，咱們都有一個好聽的名字，加法算式里的三個數字寶寶也有名字，想知道嗎？“相加的兩個數叫加數，結果叫和” （師邊說邊板書 加數+加數=和）2、探索減法的計算方法師：小白兔可大方了，小兔子一共端來50個果子，可是（課件出示情境圖2）小刺猬為了讓大家高興，想給大家表演一個節目，說著來了一個前滾翻，把一盤果子都黏在身上帶走了逗得大家哈哈大笑。(1)師：聰明的你們，根據

5、故事和畫面你又能提出哪些數學問題呢？生：原來有50個果子，小刺猬帶走了10個，請問，還剩多少個果子？（根據學生回答板書：還剩多少個果子？）（2）師：還剩多少個果子？你打算怎樣解決，請把你的算式和結果寫在口算卡上，并想想你是怎樣算的。（學生獨立思考）（3）匯報師：你愿意把你的解決方法和我們一起分享嗎？生：5010=40（個）（根據學生回答板書）師：你是怎樣想的？（5個十減1個十是4個十，就是40） （4）及時練習師：你們能干嗎？那我們分男女生比比誰算得快（師出示口算卡片）7020= 8030= 6040= 9050=（5）減法算式里各部分的名稱師：老師真是難分勝負。孩子們，加法算式里三個數寶寶都

6、有名字了，減法算式里的三個數寶寶當然也有啊！減號前面的是被減數，減號后面的是減數，結果是差(師邊說邊板書：被減數減數=差)三、揭示課題，教師小結師：今天表現真棒，請孩子們仔細觀察黑板上的每個算式的數字，你發現了什么？生：每個數個位上都是0師：是的，像這樣的數就是整十數，今天我們就學習了整十數加減整十數（邊說邊板書）還認識了加減法算式里各部分的名稱。四、鞏固練習，拓展延伸1、開火車計算師：孩子們，問題解決了，我們就乘小火車去小白兔的家參加生日party吧！（課件顯示）咦，火車怎么不走了，（有問題）哦，原來還有問題要解決呢！想去就快快行動起來吧！（學生開火車）2、幫雞媽媽找孩子師：生日party結束后，雞媽媽回到家找不找自己的孩子了，可著急了，你能根據雞媽媽身上的號碼幫它找回自己的孩子嗎？（能）請小朋友們翻開數學書21頁自己完成第2小題