清華大學英語系測試為中小學生英語量身定做官方網站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清華大學英語教授50年研究成果新標準英語第七冊MODULE1UNIT1THEGREATWALL學習任務THESEPOSTCARDSAREGREATITSAPICTUREOFTHEGREATWALL功能講述關于某個地方或某件事物的情況。運用任務1熱身復習老師熱情地問候學生們，歡迎他們在暑假過后回到學校。老師可以詢問學生們在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有沒有特別有趣的經歷。建議他們通過展示圖片和照片介紹相關的情況，可以使用句型“ITSAPICTUREOF_ITSVERY”等。2活動一學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。3導入老師從學生的圖片或照片中選取幾張比較典型的并提問“DOYOUKNOWTHISPLACE“引導全班學生自由回答，例如TDOYOUKNOWTHISPLACESSYESITSTCANYOUTELLMESOMETHINGABOUTITSSYES,ITSTCANYOUTELLMEMOREABOUTITSS問答完畢后，老師可以總結說“THESEPHOTOS/PICTURESAREGREAT”老師再拿出一張來自紐約的明信片，復習單詞“POSTCARD“。老師問“DOYOUKNOWTHISPLACE”學生應該能夠回答“YES，ITSNEWYORK”老師引導學生說出“ITSAPICTUREOFNEWYORK”告訴學生，在這個暑假里，DAMING去了美國旅游，并在那里經歷了很多有趣的事情。剛到表哥SIMON家，行李還沒有收拾好，DAMING和SIMON就迫不及待地聊開了。請學生們注意他們使用的語言。勾出學過的新詞。3課文教學將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音或動畫，呈現SB活動1。請學生看圖或動畫，聽聽DAMING和SIMON的對話。聽完以后，請學生說一說SIMON是誰DAMING在哪里兩人在做什么請學生翻開書，老師放錄音，學生邊聽邊看書，可以全班齊讀，或分男生、女生或小組讀。再聽錄音，要求學生勾畫出文中的重要信息，然后引導他們回答如下問題明信片上畫的是哪里關于長城、紐約和北京他們都談了些什么可以向全班提問，也可以請單個學生回答。再播放一遍動畫，幫助學生通過剛才的問答進一步理解課文和句子。老師可以在每句話后停頓，請學生模仿跟讀，并注意人物所使用的語言。把全班分成兩組，分角色讀。試著根據圖畫上的內容設計對話。引導他們注意活動L題目要求中提及的IS和“ARE的使用?？梢哉垖W生兩人一組起立說一說他們的想法，然后再放錄音，讓學生仔細聽并重復。最后請幾組同學根據錄音中的內容向全班展示對話。鼓勵學生用同一句型說出更多與圖片相關的內容。4活動二出示幾幅相同物品的單復數對比圖片，讓學生學會使用并區分IS和ARE的用法。知道“單數IS復數ARE的基本規則。5活動三學生四人小組內開展小記者調查活動，調查學校的一位任課教師或某位自己喜愛的明星。上課時組織開一個新聞發布會。讓發言的學生說說調查的結果，并由其他組的學生向該組的同學發問，如TELLMEMOREABOUTMISSLONGSAGE等等。因為是學生熟悉和喜愛的人，所以學生發問的積極性很高，有效地運用了“TELLMEABOUT”的句型。6學生理解和掌握對話后，全班一起完成AB練習1。先請學生讀懂各個問題，然后放錄音，請學生們認真聽，然后口頭回答并書寫問題。最后全班一起核對答案。7請學生合上書，全班聽錄音一起完成AB練習2。向學生說明，他們將在錄音中聽到很多不同的聲音效果，他們要試著判斷發出這些聲音的是什么人動物事物8課后作業抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；收集世界地圖或中國地圖，拼圖也可以。UNIT2NEWYORKISINTHEEASTOFAMERICA學習任務WHEREISNEWYORKITSHEREINTHEEASTCANADAISNORTHOFAMERICAANDMEXICOISSOUTHOFAMERICA功能講述某地的地理位置和相關的基本信息運用任務1熱身復習老師出示一張中國地圖進行介紹“THISISAMAPOFCHINAIMFROMGUIZHOUITSINTHESOUTHOFCHINA”如果有必要，可以用中文稍加解釋和說明，然后向學生們提問“WHEREAREYOUFROMWHEREISYOURPENFRIENDFROM如果學生能說出其他國家的名稱，要及時鼓勵表揚，并帶領其他學生一起學習。2導入老師出示SIMON的圖片，向學生提問“WHOISHE”“WHEREISHEFROM引導回答“SIMONSFROMNEWYORK,AMERICA”老師把單詞寫在黑板上，領讀，然后提問“WHEREISNEWYORK”老師出示美國地圖并向學生提問“THISISAMAPOFAMERICACANYOUFINDNEWYORK”引導學生在地圖上找到紐約的位置。可以向學生說明“紐約是美國的一個重要城市。大家已經在地圖上找到了它的位置，可是你們知道用英語應該怎樣表達嗎今天我們就來學習這些內容?！?課文教學在地圖上標注東EAST、南SOUTH、西WEST、北NORTH，幫助學生復習這些單詞并注意糾正他們的發音。老師領讀單詞。學生們能夠讀準后，做一個游戲鞏固新單詞根據老師的口令做動作例如PLEASETURNTOTHENORTHPLEASETURNTOTHESOUTHPLEASETURNTOTHEEASTPLEASETURNTOTHEWEST老師隨意發出口令，學生要盡快執行口令。老師可以不斷加快發出口令的速度，以加大活動難度。老師放錄音，請學生邊聽邊看SBUNIT2活動1的地圖。把錄音中提到的幾處美國城市名稱和周邊國家名稱寫在黑板上幫助學生理解。再放錄音，每句話后停頓，請學生跟讀。學生用書第二單元活動1錄音原文。帶領學生學習表達地理位置的方法。老師用彩色筆或其他方式在地圖上標出紐約的位置，并通過問展現“WHEREISNEWYORKITSINTHEEASTOFAMERICA”用同樣的方式講述“WHATABOUTSANFRANCISCOITSINTHEWESTOFAMERICA”學生們掌握本語言點后，老師教授第二種位置表達法。老師說“WHEREISCANADAITSNORTHOFAMERICAWHEREISMEXICOITSSOUTHOFAMERICA”引導學生發現這種表達法與第一種表達法的不同?？隙ㄋ麄兊膰L試，并幫助學生總結“因為加拿大和墨西哥在美國領土以外，而紐約和舊金山是美國的一部分在美國境內，所以兩種表達法有所不同。”4活動一使用地圖與拼圖相結合的方法。先出示世界地圖，讓學生快速記憶。然后取下地圖，運用世界地圖拼圖的一部分。一邊拼，一邊教授方向及位置的表達方法。然后讓學生描述并拼完剩下的部分。如SCANADAISINTHENORTHOFAMERICATTHANKYOUPLEASEPUTTHEPUZZLEINTHEMAP拼圖完成后還可在全班進行師生問答。如TWHEREISCANADASSITISINTHENORTHOFAMERICA5全班一起完成ABUNIT2練習1。先請學生仔細看圖，然后老師故錄音，請學生們認真聽，把方框中提供的單詞填寫在正確的答題框中。完成后全班一起核對答案。6活動二課前讓學生收集關于美國的面積、人口、首都、國慶、國花、國鳥、國旗等信息。例如“田納西州一個小小的州為何出名等”讓學生了解該單元的背景知識，有利于學生了解星條旗的來歷與變化。學好本課兒歌。請學生把書翻到SBUNIT2活動4。請學生邊聽邊看，熟悉韻詩的大致內容。然后向學生講解他們不理解的內容，如單詞“TENNESSEE”等。再放錄音，請學生看著書小聲地跟讀?？梢哉埬猩团纸M讀也可以請單個學生讀。掌握CHANT之后，可以全班起完成ABUNIT2練習3。再聽錄音，根據錄音判斷練習中的陳述是否正確。7活動三兩個學生一組，各自說出自己心中想的一個城市，如果兩人說的城市不一樣，即可讓學生說出這兩個城市的相對應的位置。如S1GUIZHOUISINTHESOUTHOFCHINAITISINTHEEASTOFXINGJIANGS2XINGJIANGISINTHEWESTOFCHINAITISINTHEWESTOFGUIYANG示范一、兩組后即可下到二人小組中開展。教師可貼一幅中國和一幅世界地圖在黑板上，也可讓學生自己帶。8課后作業1）聽背兒歌，每天聽磁帶20分鐘；2）SBUNIT2活動3。聽錄音模仿語音語調，特別注意句子中的重音部分。3）背誦課后單詞，并在本子上造句。新標準英語第七冊MODULE2UNIT1CHINATOWNINAMERICA學習任務THERESACHINATOWNINNEWYORKTHEREARELOTSOFCHINESESHOPSANDRESTAURANTSTHERE功能用“THEREBE”句型描述事物1熱身復習1）有節奏的頌唱上一單元的兒歌。2）聽寫上一單元的單詞。2導入老師再拿出一張紐約唐人街的圖片，詢問學生”DOYOUKNOWWHEREITISWHATCANYOUSEEINTHISPICTURE”請學生回答你的問題。有些學生可能對唐人街有所了解，肯定他們的發言和大膽嘗試。對學生說“DAMING現在在美國表兄的家里，他正在給家人發送EMAIL。他想念家人嗎他今天了解到了關于美國的什么情況呢讓我們一起看看。學過今天的課文。我們要試著使用這些語言介紹一個我們自己去過的有趣的地方”3活動一學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。4課文教學老師將本課的掛圖貼在黑板上，或是通過播放動畫呈現SB活動L。請學生認真聽DAMING和SIMON的對話，然后判斷DAMING是否想念中國，為什么通過文中的對話“DOYOUMISSCHINASOMETIMES”以及DAMING迫不及待地想要去唐人街的表現，老師可以引導學生得出肯定的回答，并引出“CHINATOWN”的話題。老師提問“WHEREISCHINATOWNWHATISITLIKE”再放一遍錄音，請學生看著書聽并試著從書中找出問題的答案。引導學生用文中的句子回答問題“THERESACHINATOWNINNEWYORKTHERERELOTSOFCHINESESHOPSANDRESTAURANTSTHERETHERESCHINESEDANCING”老師板書以上三個重點句子，并向學生進行關于唐人街的背景介紹。學生掌握后老師放錄音,請學生逐句跟讀課文。請學生看SB活動2中的插圖，并試著描述圖中有些什么。鼓勵學生大膽嘗試。然后放錄音，請學生仔細聽，并注意對話中所使用的語言。引導學生回顧井比較”THEREIS”和“THEREARE”的用法。全班一起完成AB練習1。老師可以先請學生幾人一組討論如何完成這封EMAIL，然后帶領全班朗讀例句和提示詞，再播放錄音?？梢韵日垎蝹€學生說出句子，然后再讓他們把答案寫出來。完成后，老師請單個學生讀出答案，全班訂正，最后再通讀一遍。5活動二這課主要運用“找不同”的方法來實現用“THEREBE”句型描述事物的目的。學生觀察演示文稿中兩幅圖的相同點與不同。用“THEREBE”句型表述出來。注意單復數BE動詞的用法以及就近原則。6全班學生兩人一組完成運用任務L，從三幅圖所畫的教室COMPUTERROOM，CLASSROOM,MUSICROOM中挑選自己最喜歡的一問，向同伴進行描述。講述得較好的學生可以自薦或是由同伴推薦，到教室前面向全班講述。7活動三將全班分為兩組開展找不同的游戲。找到一處加一分。教師需準備多組“找不同”圖片演示文稿。獲獎小組獎勵印章，學生積極性很高。8課后作業抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；學生在課后選擇完成運用任務4，給自己的朋友發一封EMAIL，介紹自己游覽過的城市或國家。UNIT2POSTCARDSFROMCHINA學習任務THEREARELOTSOFBICYCLESINCHINATHEREISAVERYFAMOUSRIVER功能用“THEREISTHEREARE”介紹事物1熱身復習向全班問好，請幾位學生把上節課的家庭作業讀給全班同學聽。請學生回憶DAMING與SIMON的對話,并提出相關的問題“DOYOUREMEMBERCHINATOWNFROMTHELASTUNITWHEREISIT”引導學生做出相應的回答。2導入讓學生先觀察圖片，猜猜都是中國的什么地方。然后播放錄音，讓學生給所聽到的錄音圖片排序。接著讓學生跟讀。3試著讓學生用自己的語言描述圖片上的內容。4現在可以變換練習方式。請學生兩人一組向對方介紹六張明信片中自己最喜歡的一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請學生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的特征然后再向同伴講述。鼓勵學生根據圖片進行更多描述，或是把自己對該事物的了解添加到描述中去。5重音的學習請學生聽SBUNIT2活動3的錄音，之后讓學生試著跟讀一遍。要求他們注意重讀的地方。請學生把書翻到SBUNIT2活動3，仔細看書上的句子以及每句話中用黑體標出的地方，比較一下自己剛才跟讀時重讀的位置與書上的標注是否一致。老師再放錄音，學生邊聽邊看書，認真體會。6活動一現在學生衣服上的圖案很豐富教師可讓一個學生站在黑板前,讓其他學生用“THEREBE”句型來描述學生衣服上的圖案如THEREARESOMEDUCKSONHERDRESS7活動二四人小組,運用“THEREBE”句型描述自己所帶的照片,也可以是收集的他人的照片,或風景人物照等如THEREARESOMECHILDRENAREPLAYINGFOOTBALLINTHEPLAYGROUND8學習歌曲完成SBUNIT2活動4，請學生欣賞并學習一首歌曲。放錄音前，請學生們先試著通過文字和圖片猜測歌曲的內容。播放錄音，請學生積極模仿錄音中的語音語調。如果他們感到學習歌詞有困難，老師可以先把領讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給學生聽。9課后作業每天聽磁帶20分鐘；學生挑選一張本地風景的明信片，用英文進行簡單的描寫和介紹，然后把明信片寄給自己的外國朋友或是其他好友。新標準英語第七冊MODULE3UNIT1COLLECTINGSTAMPSISMYHOBBY學習任務IVEGOTLOTSOFSTAMPSTHESEARESOMESTAMPSFROMCANADATHISSTAMPISFROMCHINA功能談論和介紹個人的愛好1熱身復習1）1）有節奏的頌唱上一單元的歌曲。2）聽寫上一單元的單詞。3）通過談論學生喜歡的東西漸人今天關于“HOBBY”的主題，例如TWHATSYOURFAVOUTITESPORT/GAMESFOODSSMYFAVOURITESPORTGAMESFOODISTDOYOULIKESSYESIDONO,IDONTILIKE2導入對話之后，老師拿出一本集郵冊給學生們看。老師問學生“WHATSTHIS”然后回答ITSASTAMPALBUM”引導學生通過實物理解“STAMP”和“ALBUM”的意思。老師一邊向學生們展示集郵冊里的郵票一邊講述“ILIKESTAMPSVERYMUCHICOLLECTTHEMLOOK,THISISACHINESESTAMPITSVERYBEAUTIFULDOYOULIKETHESESTAMPSTHESESTAMPSAREFROMCANADAILIKETHEMVERYMUCHCOLLECTINGSTAMPSISMYHOBBY”把學生的注意力引入課文。向學生們說明在今天即將學習的課文中，DARNING和SIMON談論起了SIMON的一項興趣愛好。SIMON會向DAMING和我們介紹他自己的愛好。聽過他的介紹后，大家也要試著介紹自己的愛好。3活動一學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。4課文數學將本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音呈SB活動1，請學生們仔細聽一聽DARNING和SIMON之問的對話。聽完以后向學生提問“WHATSSIMONSHOBBY”老師放第二遍錄音，學生邊聽邊看書，同時用筆勾出課文中的生詞，根據上下文猜猜每個生詞的意思。學習新單詞，老師領讀，再請學生跟讀?？梢圆捎萌帻R讀、分組讀、分男女生讀，集體讀和個別讀等方式。注意糾正學生語音和語調的錯誤。采用個別讀的方式，了解學生掌握單詞的情況。當學生出現讀音問題時，應及時糾正。請學生試著回答老師剛才提出的問題“WHATSSIMONSHOBBY”學生此時應該能夠回答出“SIMONSHOBBYISCOLLECTINGSTAMPS”可以再分段放錄音，向學生提出一些更加具體的問題，幫助他們理解課文內容，例如WHEREARETHESTAMPSFROMHASSIMONGOTANYSTAMPSFROMCHINA講解過后，老師再放錄音，每句后停頓，請學生模仿錄音的語音和語調跟讀。請學生仔細看SB活動2中的圖兩人一組試著針對圖片展開對話，對圖片中的內容進行問答。然后放錄音，請學生重復句子。鼓勵學生運用第一段對話中的問題向其他同學或老師提問，請他們回答，以此進行簡單的替換練習。繼續使用第二段對話的句式進行練習。5活動二出示一位名人的幾本書，讓學生知道我的愛好是收集的書。以談心的方式引導學生說出自己的興趣愛好。如MYHOBBYISCOLLECTINGSTAMPSFROMAMERICAMYHOBBYISCOLLECTINGJAYSCD6活動三依據活動一，列出幾個學生共有的愛好，接著做全班的業余愛好調查表。將全班分成若干小組，最后匯總得到全班的調查表。并讓幾個學生詳細地說說他們的愛好，以及喜歡的原因。7課后作業1）抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；2）利用課余時間向同學、家長、老師和朋友提問，調查他們的興趣愛好和收藏品，進行數字統計，然后總結。下節課前可以請學生向全班匯報自己的調查結果。這同時是對下節課學習的準備。UNIT2IVEGOTAHOBBY學習任務HAVEYOUGOTANYMYDOLLSFROMJAPANYES,IHAVENO,IHAVENT功能自由地談論自己的愛好或詢問他人的愛好1熱身復習1）SAYTWOCHANTS2）GREETING3）READTHEWORDSINMODULE3PAYATTENTIONTOONEWORDSPELLITANDHELPTHEMTOREMEMBERIT2導入1出示一張幻燈片，上面顯示的我收集的洋娃娃。TNOW,LOOKATTHEPICTUREYOUKNOW,ILIKEDOLLSIHAVEMANYMANYDOLLSILIKECOLLECTDOLLSSOICANSAYMYHOBBYISCOLLECTINGDOLLSTCOULDYOUTELLMEWHATISYOURHOBBY出示另一張幻燈片，上面顯示周杰倫的CDTILIKEJAYILIKETOLISTENTOHISMUSICSOCOLLECTINGJAYSCDISALSOMYHOBBYTHAVEYOUGOTANYJAYSCDS3活動一學生回答自己的愛好后,根據學生的愛好,老師向學生提問SMYHOBBYISPLAYFOOTBALLTHAVEYOUGOTAFOOTBALLSMYHOBBYISCOLLECTINGBOOKSTHAVEYOUGOTANYBOOKS老師將學生回答的愛好及擁有的開展此愛好的物品寫在黑板上。共以后開展編對話活動用。4出示幻燈片,幫助學生區分單復數的概念分清何時用“A”,何時用“ANY”以及為什么不用“SOME”。5活動二1聽錄音，讀出單詞的重音。以及單詞在句子中重讀的情況。2出示幻燈片，提出編寫對話的要求。對話內容舉例AWHATSYOURHOBBYBMYHOBBYISAHAVEYOUGOTA/ANYBYES,IHAVE/NO,IHAVENTADOYOUBYES,IDO/NO,IDONTLIKEIT6活動三學生四人為一組，兩人編寫對話并書寫在卡紙上，兩人上臺演示他們自己編寫的對話。（注意紀律的控制）展示學生的成果，并給予評價。7課后作業1小結今天學到的知識；2總結評價的結果，給獲勝組蓋印章；3完成表格，調查組內學生的愛好，并調查各自擁有的開展該愛好的物品，成立周末活動俱樂部。4）每天聽磁帶20分鐘。周末活動俱樂部調查表NAMEAGEYOURHOBBIESWHATDOYOUHAVE新標準英語第七冊MODULE4UNIT1HAPPYTHANKSGIVING學習任務THANKSGIVINGISMYFAVORITEFESTIVALWEALWAYSHAVEASPECIALMEALWESAY“THANKYOU”FOROURFOOD,FAMILYANDFRIENDS功能談論和描述感恩節等西方節日1熱身復習1）有節奏的頌唱上一單元的歌曲。2）聽寫上一單元的單詞。2導入全班齊唱歌曲“WEWISHYOUAHAPPYCHRISTMAS”引導學生進入教學環境。老師可適當把歌曲音樂延長，烘托今天教學中節日的主題。引導學生說出他們了解的西方節日名稱，學生可能會說出一些，例如CHRISTMAS,HALLOWEEN等等。再引導學生說一說關于這兩個節日的情況，例如它們分別在什么時間按照傳統，人們在這兩個節日里會做些什么3活動一學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。4兒歌教學把教學掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現SB活動L的內容。請學生們看著圖片認真聽。在前三遍播放錄音時需要讓學生試著把握不同的內容第一遍了解故事大意，明確主題，形成整體的印象，第二遍弄懂比較容易理解和掌握的句子大致明確難點在哪里，嘗試概括全文的大意；第三遍嘗試理解較難的句子結臺上下文和插圖理解句意，逐漸把握全文。再放兩遍錄音，請學生在跟讀的同時思考一些具體問題，例如文中DAMING和SIMON談到了哪幾個美國節日它們分別是什么人們以什么方式慶祝這些節日1WHATARETHETWOAMERICANFESTIVALSINTHESTORY2WHATDOPEOPLEDOONFLAGDAY3WHATDOPEOPLEDOONTHANKSGIVINGDAY聽過錄音后，請一些學生回答上述問題，問題答案大致如下1THEYAREFLAGDAYANDTHANKSGIVINGDAY2THEYCARRYFLAGSANDTHEYSINGSONGS3THEYALWAYSHAVEASPECIALMEALONTHANKSGIVINGDAYBEFORETHEBIGFAMILYDINNER,THEYSAY“THANKYOU”FORTHEIRFOOD,FAMILY,ANDFRIENDSAFTERTHANKSGIVINGDINNER,THEYWATCHABIGFOOTBALLGAMEONTV小結之后再放錄音，讓學生們跟讀課文中的句子。每句之后停頓，要求學生重點模仿句子的語音語調。老師可以根據學生的具體掌握情況決定跟讀錄音的次數?？梢哉垖W生逐個跟讀句子，重糾正發音。老師要注意讓盡可能多的學生起立跟讀。跟讀結束后，老師可以請學生分飾對話中的角色，表演課文對話。在激勵學生方面，可以模仿前面詞匯學習比賽的方式，評選出表演好的個人和小組，分別給予口頭或者書面鼓勵。5活動二利用課件出示幾張西方節日的圖片，讓生猜猜是什么節日。在猜出節日名稱的同時教授新詞。并于學生談論這個節日。6活動三播放幾個外國小朋友過西方節日時短片，讓學生深入體會每個節日的來歷和意義。以及這些節日中的習俗。7課后作業1）抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；2）完成練習冊上這一單元的作業。UNIT2WHATSYOURFAVOURITEFESTIVAL學習任務WHATSYOURFAVOURITEFESTIVALMYFAVOURITEFESTIVALISLANTERNFESTIVAL功能介紹中國主要節目T比較中西方節日的差異交流自己對節日的喜好1熱身復習1）老師帶領學生復習上一模塊學習的韻詩。2）老師針對節日的主題向學生們提問“WHATDOPEOPLEDOONTHANKSGIVINGDAYWHATDOPEOPLEDOONFLAGDAY”引導學生根據上節課所學內容做出相應的回答。2導入老師提問的同時出示SBUNIT2活動1的圖片，引導學生猜測圖片所表現的是什么。學生應該能夠用中文回答出圖片所表現的分別是元宵節、春節、中秋節和端午節。3課文教學將本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音呈現SBUNIT2活動L。如果有必要,請學生對照著書聽錄音,熟悉故事內容和情節。聽過第一遍錄音后，請學生仔細看書上的圖，說出每幅圖表現的是什么。學生應該能夠說出對應的中國傳統節日名稱。老師把“LANTERNFESTIVAL，SPRINGFESTIVAL，MIDAUTUMNFESTIVAL,DRAGONBOATFESTIVAL”寫在黑板上，進行單詞教學。帶領學生多重復幾遍,并采用多種形式進行操練。放錄音，每段后停頓，請學生說出該段文字講述的是哪一個節日，然后指向相應的圖。老師可以在這時重復錄音中對每種節日的描述，并向學生講解語言方面的疑難。再放錄音逐句停頓，讓學生重復。4重音練習老師可以在學習過課文后讓學生看著書SBUNIT2活動3的錄音體會句子中的語調和重音。鼓勵學生大聲模仿跟讀。地道的語音和語調是需要通過這樣的不斷練習而逐漸形成的。5活動一全班分為四個大組。通過搜集資料每組需用白色卡紙制作一本中西方節日宣傳冊。主要內容為對比中西方節日的相同點與不同點。如春節圖片春節習俗圣誕節習俗圣誕節圖片6課后作業1）每天聽磁帶20分鐘；2）回家后向家人和親戚朋友升紹中國和美國的主要傳統節日以及相關的風俗習慣。新標準英語第七冊MODULE5UNIT1PLEASEDTOMEETYOU學習任務CANYOUSPEAKENGLISHCANIWRITETOYOURFRIEND功能講述自己的能力，通過介紹自己的情況結識筆友或網友1熱身復習1）有節奏的頌唱上一單元的歌曲。2）聽寫上一單元的單詞。2導入把話題目引導到語言上來。請單個學生起立，把幾個問題寫到黑板上，請學生回答CANYOUSPEAKCHINESECANYOUSPEAKENGLISHCANYOUWRITECHINESECANYOUWRITEENGLISH向學生們說明大家結交新朋友時，通常都要了解對方和自己是否有相同的興趣愛好，如果遇到外國小朋友，還要了解他們使用哪種語言，能不能和自己交流。那么如果遇到外國小朋友我們應當如何與他們交流、如何問對方以上問題、又如何向對方介紹我們自己的相關情況呢讓我們來看一看DAMING與新朋友的交談吧。以后，大家碰到外國小朋友就可以積極主動地和他們交流了。當然，大家也可以到網上去結交外國朋友，使用英語與他們交流。3課文教學1）學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。2）使用動畫、教學掛圖和錄音整體呈現SB活動1。老師根據課文內容提出簡單的問題，以便讓學生從整體上了解故事大意，例如“WHOSLAURAWHEREISLAURAFROMHOWMANYENGLISHFRIENDSHASDAMINGGOTCANLAURAWRITECHINESECANDAMINGWRITEENGLISHCANTHEYBEPENFRIENDS”引導學生積極主動地進行探索式學習。讓學生帶著問題完整地再聽一遍錄音，并幫助學生回答上面的問題，加深對課文內容的整體印象和初步理解。對每幅圖片及對應的對話進行學習。老師可以出示自己的信件和電子郵件地址，以此向學生解釋“ADDRESS”，例如“MYADDRESSISFLATNO415，BUILDING113，NANHUGARDEN，CHAOYANGDISTRICT”還可以舉例說“MYEMAILADDRESSISWSMSOHUCOM”學生可以模仿老師的示范向全班說一說自己的住址和郵件地址。講解結束后，再放錄音，請學生逐句跟讀，注意模仿錄音中的語音和語調。4活動一現在很多學生都在業余時間學習各種技能，因而可以讓他們說說他們自己會做些什么。另外我校正在開展感恩教育，因此還可以讓同學們說說能為自己的父母，老師做些什么。如ICANWASHTHECLOTHESBYMYSELF然后與同桌交流，使用句型CANYOU5活動二做幾個動畫明星的面具，讓學生對著帶著面具的我發問，還可讓部分學生也帶上自己喜歡的明星的面具，讓其他學生想他們發問。可以很好的操練句型CANYOU6課后作業1）抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；2）完成練習冊上這一單元的作業。UNIT2PENFRIENDS學習任務CANYOUSPEAKENGLISHCANIWRITETOYOURFRIEND功能講述自己的能力，通過介紹自己的情況結識筆友或網友1熱身復習1）老師帶領學生復習上一模塊學習的韻詩。2）讀本模塊的單詞。2導入學生帶來自己好友、筆友或網友的照片，向大家介紹其個人情況。要求學生介紹他們的語言能力、興趣愛好和特殊能力等等。其他學生可以自由提問，例如ATHISISMYPENFRIENDHISNAMEISHAOXINHESTUDIESINAMIDDLESCHOOLHECANSPEAKENGLISHVERYWELLANDHESLEARNINGFRENCHHELIKESPLAYINGFOOTBALLANDSWIMMINGBCANIWRITETOYOURFRIENDWECANPLAYFOOTBALLTOGETHERAYES,OFCOURSETHISISHISADDRESS3活動一讓學生自己制作一張自己的名片，與其他同學互換。如NAMEPHOTOAGECLASSEMAILTELEPHONENUMBERQQINTRODUCTION4課后作業1）每天聽磁帶20分鐘；2）完成本單元練習冊上的習題。3）在家長的監督下上網，嘗試通過自我介紹結識網友。新標準英語第七冊MODULE6UNIT1APOSTCARDFROMNEWYORK學習任務DAMINGHASGOTACHINESEKITEANDWEFLYITINTHEPARKIVEGOTSOMECHOPSTICKSBUTTHEYAREDIFFICULT功能通過不同國家的人們使用的物品進行文化對比；復習“HAVEGOT”的用祛1熱身復習1）有節奏的頌唱上一單元的歌曲。2）聽寫上一單元的單詞。2導入老師可以向學生展示一些精美的明信片，吸引學生的注意力，自然引導出本課內容，同時復習單詞“POSTCARD?？梢韵驅W生提問“ARETHEYBEAUTIFULDOYOULIKETHEMTHEN,WHATARETHEY”向學生說明在上篇課文中，LAURA很想與SAM和AMY成為筆友，她還從DARNING那里得到了AMY和SAM的通訊地址。今天，SAM和AMY真的收到了一張來自美國的明信片。沒錯這張明信片就是LAURA寄來的。讓我們一起看一看LAURA在明信片上寫了些什么。學習課文以后，大家要以SAM和AMY的名義給LAURA回復一張明信片。3活動一學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。4課文教學用錄音呈現SB活動1的內容。老師根據課文內容提出簡單的理解性問題，例如“WHEREISTHEPOSTCARDFROMISTHEPOSTCARDFROMDAMINGWHATHASDAMINGGOTWHATHASLAURAGOTCANLAURAUSECHOPSTICKS”等。在放錄音，幫助學生找到這些問題的答案。老師可以針對“DAMINGHASGOTACHINESEKITE”中的“CHINESE”和“HAVEGOT”兩項內容進行重點教學。老師可以出示中國傳統物品，以此解釋“CHINESE”,例如中國風箏、國結、中國旗袍、中國明信片等。老師一邊展示也向學生解釋“WEAREFROMCHINAWEARECHINESETHISKITEISFROMCHINAITSACHINESEKNOTOH,THATSACHINESEDRESSANDTHESEARECHINESEPOSTCARD”老師講解句子“DARNINGHASGOTACHINESEKITEANDWEFLYITINTHEPARK”因為句子較長，學生讀起來可能不是很順利。師生可以一起做“CLEARERANDFASTED”游戲。這個游戲的設計是為了幫助學生流利地說出句子同時還要避免因為機械操練而使學生感到枯燥乏味。學生可以通過一遍遍的朗讀理解句子間的關系。具體操作如下老師將句子寫在黑板上。全班學生聽到老師說“ONE,TWO,GO”后開始齊聲朗讀句子。老師隨著學生朗讀的節奏勻速在黑板上畫直線，每朗讀一遍就畫一條直線。如此反復，直到速度最快為止。鼓勵學生朗讀得既要快又要清楚。用簡單的符號標明兩個句子之間的并列關系“DAMINGHASGOTTOACHINESEKITEANDWEFLYITINTHEPARK”老師講解句子“IVEGOTSOMECHOPSTICKS,BUTTHEYAREDIFFICULT”可以通過實物演示或是出示單詞卡的方式復習單詞“CHOPSTICKS”。由于學生已經在第三冊書中接觸過這個單詞，他們應該不會感到陌生。老師可以同時出示刀叉和筷子。向學生介紹說“IVEGOTSOMECHOPSTICKSANDIUSETHEMEVERYDAYIVEGOTAKNIFEANDFORKBUTICANTUSETHEMWELL”接著問學生“CANYOUUSEKNIFEANDFORKWELL”最后，引導學生說出“IVEGOTAKNIFEANDFORKBUTICANTUSETHEMWELL”或是“IHAVENTGOTAKNIFEANDFORKANDICANTUSETHEMWELL”以此引導學生理解句子之間的關系。使用簡單的符號來表示兩個句子之間的轉折關系?！癐VEGOTSOMECHOPSTICKS，BUTTHEYAREDIFFICULT”5活動一讓每個學生帶一件物品到學校來，以句型“IHAVEGOT”來描述自己擁有的東西。還可以將句型進行擴展。如IHAVEABIRDSHECANSINGVERYWELLIHAVEAVIOLIN,BUTICANTPLAY6活動二全班分為兩組，分別站在教室的兩邊。教師分別發寫有問題和答案的小紙條。一個學生讀出問題，站在教室另一邊的學生說出答案。兩人即可坐回自己的座位。（這個活動需要兩個小麥克風，以便讓所有的學生都聽見。）7課后作業1）抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；2）完成練習冊上這一單元的作業。新標準英語第七冊MODULE6UNIT2IVEGOTSOMESTAMPSFROMCHINA學習任務IVEGOTAKNIFEANDFORKANDCHOPSTICKSIVEGOTSOMESTAMPSFROMCHINABUTIHAVENTGOTANYSTAMPSFROMCANADA功能談論個人所擁有的物品等1熱身復習1）老師帶領學生復習上一模塊學習的韻詩。2）讀本模塊的單詞。2導入請一名學生提前做好準備，扮成一位魔術師，從各個地方變出不同的東西。要求這名學生一邊變魔術邊說“IHAVEGOTA”然后老師向幾位學生提問“WHATHASHEGOT”要求學生如實回答。3活動一課前發給每位學生一張空白表格，但必須限制其中所填內容的種類。學生可選擇畫出或寫出單詞。如郵票餐具書籍玩具寵物顏色兩人一組開展活動。讓生通過提問的方式去猜測別人所擁有的物品有哪些。并完成下表。畫出或寫出你同桌擁有的物品運用句型HAVEYOUGOTAKNIFEANDFORKHAVEYOUGOTAKNIFEORAFORK4課文學習學習SBUNIT2活動4的韻詩。先放錄音，讓學生聽韻詩，從整體上把握韻詩的大意和節奏。然后請學生一句一句地跟讀，老師一行一行地向學生講解韻詩的意思。再聽錄音。老師提示學生注意押韻的單詞，以便學生更好地掌握這首韻詩的韻律，例如第一段的“FRIEND”和“SEND”是押韻的，第二段的“SUE”和“TOO”是押韻的，而第三段的第二行和第四行都以“FRIENDS“結尾，韻腳是相同的。將詩歌重復兩三遍，鼓勵學生根據詩歌內容做出相應的動作。5課后作業1）每天聽磁帶20分鐘；2）完成本單元練習冊上的習題。新標準英語第七冊MODULE7UNIT1IDONTBELIEVEIT學習任務PANDASEATFORTWELVEHOURSADAYTHEYLOVEBAMBOOTHESNAKETHINKSTHEFLUTEISANOTHERSNAKE功能用一般現在時描述動物及其習性等教學環節TEACHINGSTEPSCONTENTSMETHODSPURPOSESWARMER2M1BEFORETHELESSON,LETSTUDENTSRECITETWOCHANTS2GREETING3READTHEWORDSINMODULE74RECITEONEWORD教學常規展示1背誦兒歌；2趣味讀單詞；3每天識記一個單詞的拼讀。REVISIONANDLEADIN2M1運用兩個謎語導入新課，明確學習任務。（最后一個謎底為“熊貓”）復習、激活、導入1通過謎語導入今日主題學寫一則英語小謎語。明確學習任務。NEWLESSONTASK110M1課件依次呈現書中活動一，師示范描述一張圖片，引導學生自主說出其他五張的主要內容，即5種動物的喜好。2以一個聽力練習鞏固。感知1注重示范與引導。讓學生自己完成。2通過聽力練習檢查活動一學生掌握情況。鞏固活動一。TASK23M1課件依次展示三張動物圖片，引導學生描述出該動物最主要的外型特點及喜好。體驗1為避免學生寫的謎語因描述不清，猜不出來的情況。必須引導學生學會抓住各類動物的主要特點及主要的生活習性、愛好等。TASK36M1播放一則錄像，邊看邊向學生提出問題，看完短片后，引導學生回答以下問題WHATARETHEYWHATCOLORARETHEYWHATDOTHEYEATWHATDOTHEYLIKEDOINGWHEREDOTHEYLIVE2引導學生將以上問題的答語串聯起來，即得到一個關于動物的謎語。（課件展示一個完整的謎語格式）實踐1解決學生看到作文題卻不知道寫什么的尷尬，教會學生寫作的方法，授之以漁。2培養學生的觀察力及語言歸納能力；3愛護國寶熊貓，倡導保護動物。TASK43M1課件出示一則英語動物謎語，引導他們猜出謎底。2另外出示一張動物圖片，讓學生模仿著說出謎面，為下面寫謎語做說的鋪墊。參與1聽說為先，學生只有會說了，才寫得出來。UNIT2PANDASLOVEBAMBOO學習任務PANDASLOVEBAMBOO功能用一般現在時描述動物及其習性等教學環節TEACHINGSTEPSTASK512M1分組寫謎語，鼓勵學生借助英文字典幫助。時間5分鐘。2教師巡視，通過問題WHICHANIMALDOYOULIKE幫助學生確立寫作目標。（此時，課件循環播放動物圖片及謎語范例，幫助學生完成作品）MUSIC合作1幫助學生確立學作目標；2倡導小組集體合作，生生互動；3倡導借助學習工具英文字典。4培養學生寫的能力。5每組由一位同學代表讀出該組設計的謎面，其他組的同學猜中獎米老鼠印章一個。6學生猜不出來的，由該組同學公布謎底，教師將該詞寫在黑板上，大家共同學習。個性展示18個小組全部展示，面向全體，不讓小組活動流于形式；2一組讀謎面，其他組猜。讓學生主動傾聽并參與到活動中，體驗成功的快樂。TASK61M1教師總結并收回小組活動。出示一則另類謎語，擴展學生思維。拓展學生思維，開闊視野。鼓勵學生遷徙所學知識，自主運用到以后的學習生活中。SUMMARYANDHOMEWORK1M1總結小組評分。2分層家作（任選一題做）A運用一般現在時，用一、兩句話描述自己喜歡的一種動物的特點或生活習性。B編寫一則英語小謎語，下節課與同學分享。3結束語。1做到有評價即有總結。注重評價完整性；2針對不同學生水平，分A、B兩個難度的作業，關注學生發展。3做到作業上黑板，不口頭布置。新標準英語第七冊MODULE8UNIT1LOOKINGATPHOTOS學習任務DOYOUOFTENPLAYWITHDOLLS功能談論行為習慣和喜好1熱身復習1）有節奏的頌唱上一單元的兒歌。2）聽寫上一單元的單詞。2導入帶領學生溫習一下“OFTEN”的意思。在黑板上寫出星期一到星期天的單詞一邊說句子一邊在相應位置上打鉤“IWATCHTVONFRIDAY,SATURDAYANDSUNDAYIOFTENWATCHTV”告訴學生在今天的課文中，我們要了解到AMY和LINGLING的一些愛好和習慣。大家要注意她們使用的語言。學習過后，大家要針對同學們平時經常做的事情做一個調查。3課文教學1）學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。2）使用錄音呈現SB活動L的內容。請學生看動畫聽一聽AMY和LINGLING之間的對話。聽完第一遍后，老師可以提出一些問題，讓學生帶著問題聽第二遍錄音，例如“HOWMANYPHOTOSARETHEREINTHESTORYWHATCANYOUSEEINTHEM”聽完第二遍后，老師再次提出問題“DOESAMYOFTENPLAYWITHDOLLS/READSTORIES/CLEANHERROOM”聽第三遍時，可以讓學生邊聽邊跟讀，在課文中找出“OFTEN”并劃出來，同時試著找出問題的答案。聽過三遍錄音后，可以帶領學生完成AB練習1，通過練習幫助他們理解故事內容。在完成AB練習1的基礎上讓學生以小組為單位完成練習2和練習3。完成練習3時，可以先請幾位學生起立向全班提問，其他學生回答。然后，讓學生兩人一組進行問答。請學生看SB活動2中的圖，試著說出它們分別代表代表什么行為。學生應該能夠說出如下詞組PLAYWITHDOLLS，READBOOKS，CLEANROOM。請學生兩人一組試著使用這些詞組展開對話，然后聽錄音跟讀。老師可以根據課文提問“DOESAMYLINGLINGOFTENPLAYWITHDOLLSREADBOOKSDEANHERROOM”請單個學生起立回答。4活動一利用課件出示以下表格1）讓學生討論該表格。2）教師依據該表說一些句子，讓學生看圖判斷正誤。3）教師就該表提問，讓學生在回答時體會頻率副詞的使用方法。5活動二現在很多學生利用業余時間學有一技之長。讓他們說說自己平時學習的習慣。如IOFTENHAVEENGLISHLESSONSAT8OCLOCKONSUNDAY接著請另一位同學以第三人稱重復該同學的發言。如SHEOFTENHAVEENGLISHLESSONSAT8OCLOCKONSUNDAY6課后作業1）抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；2）完成練習冊上這一單元的作業。3）利用課余時間和自己的同伴和好友等就自己平時的愛好進行對話，以此增進同學之間的相互了解。下節課上課前，老師可以邀請一些學生上前介紹自己同伴的日?；顒雍蛺酆?。UNIT2IOFTENGOSWIMMING學習任務ALWAYS,SOMETIMES,OFTEN,NEVER功能通過使用頻度副詞講述行為、習慣和喜好等1熱身復習1）老師帶領學生復習上一模塊學習的韻詩。2）讀本模塊的單詞。2導入告訴學生在今天的課文中，大家將了解到另外些孩子的愛好和行為習慣。經過今天的學習，大家要使用相似的語言表述自己的愛好和行為習慣，以便同學們更好地相互了解。在上節課，我們接觸到了“OFTEN”，表示“常常做某事”，那么“總是做某事、有時做某事”和“從不做某事”應當怎樣表述呢3課文教學1）首先讓學生觀察圖片內容及圖片中小朋友們的名字。2）嘗試描述圖片中的