袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿螅膂膁蚅蟻芁芃蕆罿芀莆蚃裊艿薈蒆袁羋羋螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薂袈芅芄螈螄羈莇薁蝕羀葿螆羈羀腿蕿羄罿莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅蒀肅羆芅蚆羈羅莇蒈袇肄蒀蚄螃肄腿蕆蠆肅節螞肈肂蒄蒅羄肁薆螀袀肀芆薃螆聿莈蝿螞聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒞螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒁葿PEP英語三年級上冊教案及教學反思備課筆記PEP英語三年級UNIT1HELLO第一課時教學目標1、聽懂、會說HELLO/HIGOODBYE/BYEBYEIM。2、通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語3、培養學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發學生想學、樂學英語的興趣和愿望。教材分析在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語HELLO/HIGOODBYE/BYEBYEIM。為此，教師為學生創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學生了解英語常用用語以及使用環境。教學中，除讓學生聽懂以上日常用語以外，還應讓學生敢說、會說。學生對于打招呼和道別用語HELLO/HIGOODBYE/BYEBYE的發音比較熟悉，而對于自我介紹用語IM的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。教法建議通過聊天、討論還可以讓學生了解一些學習英語的作用和意義。可利用教科書開始的蝴蝶頁WELCOMETOENGLISH的彩圖，為學生呈現我們生活中已經會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OKHIYEAHWOWBYECARTOON,MICKEY等等來激發學生想學英語的興趣。引導學生自主學習“變要我學為我要學“。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環境。在鞏固操練時，教師可采取交談的方式與學生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知HELLO/HI是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學生自己說說這些語言都運用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習。最后教師可引導學生創設生活情景，實現真正的語言交流。教學重點本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說HELLO/HIGOODBYE/BYEBYEIM。教學難點自我介紹用語IM的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。教具準備1教材相關人物的面具或頭飾2為LETSPLAY中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具3教材相配套的錄音帶教學過程1熱身WARMUP（1）先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環境。內容為“迪士尼英語“中第一課的片段（MAGICENGLISHHELLO）學生在他們喜愛的卡通節目中了解、學習打招呼用語HELLO/HI，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環境，興趣與語境同時創設，學習與興趣同時存在。本部分內容根據各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環節。（2）通過看卡通片告訴學生“卡通“一詞的發音是由英語單詞CARTOON一詞的發音直接翻譯過來的。在現實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。（3）由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WELCOMETOENGLISH彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OKHIYEAHWOWBYEEMAIL,CARTOON等詞來激發學生學習興趣與學習愿望。2呈現新課PRESENTATION（1）在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲“HELLO“的錄音，自然引出師生之間的打招呼。THELLO,BOYSANDGIRLSSSHELLO（2）教師利用這個機會及時向學生介紹自己HELLO,IM/HI,IM（3）教師還可帶上SARAH的頭飾介紹HELLOIMSARAH/HIIMSARAH（教師在示范時，應定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。）（4）給學生帶上SARAH,CHENJIE,MIKE,WUYIFAN的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說HELLOIM（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示LETSTALK部分的教學內容3趣味操練PRACTICE（1）游戲玩LETSPLAY中的游戲“擊鼓傳花“。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說HELLO,IM/HI,IM（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹。）在做此游戲時，教師應提示學生發音，引導學生區分正確、錯誤的發音。特別是IM的發音，應為AIM不能讀成EM或AI，但要注意，教師不能一味的糾正發音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發音。另外，此次練習中，若學生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學生人數不多，可在此為學生起英文名字。（2）讓學生自己說說所學用語的使用環境，并讓學生自己擬定一個使用所學用語的場所。結合圖片，進一步鞏固情景。為學生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么上課了，老師帶一名新同學進教室。新生LILY該怎樣做自我介紹下課了，有好幾名同學與LILY結識，他們是怎樣說的呢放學了，同學們相互道別，他們彼此都說了些什么（3）兩到四個人一組練習自我介紹。若學生已有英文名字，即可使用，練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時說GOODBYE/BYEBYE。（4）自由結合或自己下位子了解、結識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習HELLO,IM/HI,IMGOODBYE/BYEBYE。4課堂評價ASSESSMENT做活動手冊第一單元的第一部分練習。由于學生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進行全面、細致的指導。1）教師與學生討論本單元獲獎的小花數量，由于是第一單元，起點可以稍微低點，盡量讓每個學生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。2）讓學生看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什么。3）教師講解題目要求并指導做的方法。建議教師提醒學生注意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時學生能獨立完成。4）讓學生聽錄音做練習。5）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。5擴展性活動ADDACTIVITIES（1）將制作面具的材料發給學生。教學生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。（2）學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。（3）提示學生，注意保留面具，以后教學活動中會用到這些面具。板書設計UNIT1HELLO將“清晨，兩個小朋友在校門口相遇“的圖貼在黑板上，圖旁寫上HELLO/HI將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫HELLO,IM將放學時，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫GOODBYE教后反思學生第一次上英語課，熱情很高，個個都很專注地聽著。他們對英語的好奇心非常有利于以后的英語學習，我要從多多方面下功夫，保持學生的學習興趣。本課后學生基本能用英語進行自我介紹，但IM的發音，學生不到位。另外，書中各個人物的介紹可以弱化，以免增加課堂容量，挫傷學生積極性。備課筆記PEP英語三年級UNIT1HELLO第二課時教學目標1、進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準確運用。2、能夠聽說、認讀CRAYON,PENCIL,PEN,ERASER,RULER,并能用英語介紹文具。3、進一步培養開口能力，初步了解一些課堂用語。教材分析本課時主要學習5個有關文具的單詞CRAYON,PENCIL,PEN,ERASER,RULER。單詞是學生身邊常用的物品，學習起來貼近生活，易產生學習興趣。通過SHOWMEYOUR的指令，練習并運用這些單詞。教法建議根據學生年齡特點，采用“全身動作反應法“TOTALPHYSICALRESPONSE教學方法。“全身動作反應法“（TPR）則通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進一步激活記憶，鞏固知識。如PENCIL一詞，教師說英文，下指令SHOWMEYOURPENCILS,PLEASE學生根據所聽單詞，做出相應的反應。當學生較好掌握單詞的基礎上，可增加活動的動感性和速度，采用競賽的形式進行。將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手跑步，快速到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。教學重點有關文具的五個詞匯CRAYON、PENCIL、PEN、ERASER、RULER的學習，并用英語介紹文具。教學難點較準確讀出各單詞，尤其是CRAYON，ERASER兩個單詞的發音。教具準備本課相應的文具（實物）和教師卡片和學生用卡片教學設計熱身、復習WARMUP/REVISION1師生共唱英語歌曲“HELLO“2請幾名學生帶上SARAH,WUYIFAN等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語HELLO,SARAHHI,WUYIFAN3游戲游戲為“聽聲音，識朋友，教師請幾名學生到講臺前，其他學生蒙住眼睛，講臺前的幾名學生之一變換語音語調和名字說HELLOIM蒙住眼睛的學生們猜是誰說的話，猜對的學生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學生猜，是誰說的HELLO，如果猜中，要說YES,IM如果猜錯，要說NO,IM，猜對得一分。呈現新知PRESENTATION1教學單詞，并滲透SHOWMEYOUR句型教師拿出一個不透明的軟袋子，故作神秘地讓學生猜袋子里面放了什么WHATSINTHEBAG猜測過程中教師可適當地呈現袋子內物品的形狀或讓學生隔著袋子摸一摸。學生猜對一件，就出示一件，學習一件。先跟讀，正音；再請學生認讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用SHOWMEYOUR活動鞏固單詞。教學時，如果遇到有的學生能力較強，可充分發揮學生的潛能，在老師指導下由學生教學生，學生檢查學生。同時要特別注意CRAYON，ERASER兩個單詞的發音，對于多音節單詞，教師應語速略放慢，待學生較好掌握后改為正常語速）（4）讓學生聽錄音，跟讀LETSLEARN部分的單詞，并要求學生用手指著單詞來認讀，力求做到“眼、口、手、心、耳“的綜合運用。趣味操練PRACTICE（1）小組競賽將學生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個學生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學生猜卡片畫的是什么。“ANERASER“ARULER“APENCIL“APEN“ACRAYON“如果猜對了，第一位學生答“YES“，如果沒有猜對，第一位學生答“NO“（2）猜詞游戲繼續小組競賽，將CRAYON,PENCIL,等文具放在一個大盒子里，請一名學生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。（3）讓學生聽錄音，邊說邊做LETSDO部分的活動。教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎。學生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。LISTENANDPOINTTHEPICTURES請學生聽錄音，并做出相應的動作。LISTENANDDOTHEACTIONS四人一組活動，練習SHOWMEYOUR每組可先請一位學生發指令，其他學生做動作。課堂評價ASSESSMENT做活動手冊第一單元的第二部分練習，步驟如下（1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學生快速指出相應的文具用品。（2）教師講解題目要求并指導做的方法。（3）讓學生聽錄音做練習。（4）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。擴展性活動ADDACTIVITIES根據時，選做。競賽活動將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。板書設計UNIT1HELLO每個單詞相應的圖片教后反思本課中RULER,ERASER,CRAYON三個單詞，學生易混淆，尤其是單詞的人讀要加強。鑒于學生沒有英語語言基礎，在單詞讀的形式上還要豐富些，以增強課堂趣味性。CRAYON的發音加上拍手節奏易于掌握，綜合活動可充分利用學生的學習文具，通過SHOUMEYOUR進行同桌練習，擴大學生操練面。備課筆記PEP英語三年級UNIT1HELLO第三課時教學目標1、給每一個學生起英文名字，通過學生自己動手制作英文名卡，進一步激發他們的學習興趣，從而逐步培養學生運用所學語言獨立做事情的能力。2、學唱英文歌曲“HELLO“讓學生復習和鞏固所學語言。教材分析本課時在制作英文名卡的基礎上學唱英語歌曲“HELLO“，歌詞是學生學過的打招呼用語，簡單而又活潑，學生在輕松、生動、愉悅的情景中學唱歌曲，即復習鞏固了所學語言，又提高了興趣，使知識、語言、運用三結合。教法建議本課時是給每一個學生起英文名字，促他們感受英語。教學中一定要通過讓學生自己動手制作英文名卡，進一步激發他們的學習興趣。在教師用英語講述制作步驟的同時演示制作過程，為學生創設一定的語言環境，教學過程中也逐步培養學生運用所學語言獨立做事情的能力。教學重點制作英文名卡和學唱英語歌曲教學難點學生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時進行。教具準備教師課前準備一個名卡，以及本課時所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。文具（實物）教學過程熱身、復習WARMUP/REVISION1游戲拋球教師準備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字HELLO,IM，之后由教師將小球隨意拋給另一名學生，提示他做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。2復習SHOWMEYOUR教師先發指令請全班共同練習，之后可請“小老師“帶領同學們進行操練。注意此時教師應多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。3再次用拋球游戲，此次重點練習打招呼和文具的表述。由教師開始，將球拋給誰（MIKE）就和誰打招呼說HELLOMIKE同時說一種文具如PENCIL，接到球的學生則找到相應的文具（鉛筆），邊出示邊說“YESPENCIL“。隨后由第二學生用同樣的方法繼續練習。呈現新課PRESENTATION教師告訴學生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現給學生。趣味操練PRACTICE1請學生拿出事先準備的材料，指導學生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。2學生自己動手制作名卡。讓學生用HELLO/HI,IM的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學生可給與表揚或適當的獎勵。3讓學生跟錄音一起學唱歌曲HELLO。教師可帶領學生在演唱時打出相應的節拍或做些簡單的動作。如果學生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導學生將歌曲中的人名該換成其他主人公或學生自己的名字進行演唱。課堂評價ASSESSMENT做活動手冊第一單元的第3部分練習。方法如下1教師在做活動手冊之前，先做一個SHOWMEYOURPEN的活動作鋪墊。2學生看圖，說說圖中學生手中的物品3教師講解題目要求并指導做的方法。告訴學生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。4讓學生聽錄音做練習。5再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。擴展性活動ADDACTIVITIES根據時間機動。記憶名字游戲1每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學生記憶，尤其是最后一個學生要記下全組或全排學生的名字。2方法教師先向做在一排的一個學生說HI,IMMSWANG，接著這位學生說HI,MSWANGIMANN她/他旁邊的學生說HI,MSWANGHI,ANNIMKEN以此類推。板書設計UNIT1HELLO展示學生的名卡備課筆記PEP英語三年級UNIT1HELLO第四課時教學目標1、初步學習詢問對方的姓名及回答的用語WHATSYOURNAMEMYNAMEIS，使學生能聽、會說此交際用語。2、學習另一種表達道別的說法SEEYOU3、初步了解歡迎語WELCOME教材分析本課時是通過情景對話，讓學生學習如何用WHATSYOURNAME詢問對方的姓名并就詢問做相應回答。了解別人姓名是認識、了解一個人的第一步，句型的學習有它特別的實際意義。對于剛開始學習英語的學生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學生認知規律。同時學習的另一種表達道別法SEEYOU也是生活中常用語，同GOODBYE用法相同，且運用廣泛。WELCOME是表示歡迎的用語，發音有難度，教師要因勢利導，適時鼓勵。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。WELCOME還有不必表示感謝的意思，當對方說THANKYOU謝謝的時候，通常可以回答YOUAREWELCOME表示“不用謝“或“不客氣“。學生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導、表率的作用。教法建議教師可從生活入手，融話語教學于情景表演之中，讓學生親身實踐，通過玩游戲來進一步鞏固LETSTALK中的會話，同時學習歡迎語WELCOME教學中，教師要注意全體學生的參與，鼓勵所有學生用英語詢問對方的姓名并就別人的詢問做相應回答。利用上一課時所做得名卡導入新課，通過模仿、跟讀的方法學習句型。在初步學習句型之后，利用聽錄音和做操練等活動鞏固句型。最后，在邊玩邊練的時候，學習歡迎用語WELCOME教學重點詢問對方的姓名及回答的用語WHATSYOURNAMEMYNAMEIS的學習，以及另一種表達道別的表達法SEEYOU教學難點WHATSYOURNAMEMYNAMEIS中NAME的發音和歡迎用語WELCOME的發音。教具準備教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要求學生準備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。教學過程熱身、復習WARMUP/REVISION1唱“HELLO“歌2師生互相問候HELLO/HI3學生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如AHELLO,IMMARYBHIIMPETER呈現新課PRESENTATION1老師指著自己的英文名卡說HELLOIMMISSZHANG然后用MYNAMES反復說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學生發問WHATSYOURNAME（用清晰、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答MYNAMES教師對第一個應答學生應重點表揚，并發給獎章，以次鼓勵學生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用MYNAMES回答問題。2跟讀、模仿WHATSYOURNAME注意學生對NAME一詞中A的發音。3教道別語SEEYOU，告訴學生其中意思是“再見“或“一會見“。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。WELCOME還有不必表示感謝的意思，當對方說THANKYOU謝謝的時候，通常可以回答YOUAREWELCOME表示“不用謝“或“不客氣“。學生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導、表率的作用4聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分LETSTALK的內容。趣味操練PRACTICE1PAIRWORK可讓學生戴上頭飾，表演書上LETSTALK的對話。2LETSPLAY中的游戲，可請幾個學生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學做嘉賓。每位迎賓者用HELLOWHATSYOURNAME進行發問后，嘉賓須用MYNAMES答出自己的名字，方可入內。教室里的其他同學鼓掌并用WELCOME向他（她）表示歡迎。教師注意提示學生區分發音的正、誤，培養學生練習聽力的能力，養成會聽的習慣。在糾正發音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。3四人或六人為一個小組，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師“通過問WHATSYOURNAME其他同學回答MYNAMES的方式練習，答對的同學拿回自己的頭飾戴在頭上。課堂評價ASSESSMENT做活動手冊本單元第4部分練習。具體教學步驟參考如下1教師引導學生猜猜圖中人物所說的話。2教師講解題目的意思并指導學生做練習的方法。3學生聽錄音做練習。4再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，在通過給花朵涂色進行自我評價。擴展性活動ADDACTIVITIES備用猜猜我是誰的游戲請一位學生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答）的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學生直接說出說話雙方人姓名，此時教師可根據學生情況擴展到HIS/HERNAMES的句型。板書設計UNIT1HELLOWHATSYOURNAMEMYNAMES用學生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名教后反思本課只有四句話，但教學效果比預想的差，尤其是WHATSYOURNAME這句的發音，還要更強調M,得讓學生認真聽，看口形。本課可以讓學生帶頭是表演，但頭飾的名字不應多，以免造成負擔，可選MIKECHENGJIE兩個名字好念的。備課筆記PEP英語三年級UNIT1HELLO第五課時教學目標1、學習有關學校及學習用品的詞匯SCHOOL,BAG,BOOK,PENCILCASE,SHARPENER通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。2、了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動作。教材分析PENCILCASE,BOOK,SHARPENER,BAG,SCHOOL,是本課時主要學習的5個有關學校及學習用品的詞匯。教學同時讓學生聽懂一些簡單的指示語OPENTHEPENCILCASECLOSETHEBOOKSHOWMEYOURSHARPENERCARRYTHEBAG等句子。通過理解OPENCLOSE兩個詞的含義，擴展練習OPENYOURBOOKSCLOSEYOURPENCILCASES等。并按照指令做出相應的動作，以便今后在教學中學生能理解、執行。教法建議單詞PENCILCASE,BOOK,SHARPENER,BAG,SCHOOL,是學生身邊常接觸的內容，學習起來貼近生活，易產生學習興趣。教學時與第二課時的單詞綜合在一起練習，通過SHOWMEYOUR的指令和LETSDO的活動，練習并運用這些單詞。教學難點PENCILCASE,BOOK,SHARPENER,BAG,SCHOOL,5個有關學校及學習用品的詞匯學習。教學難點本課詞匯的認讀。教具準備1教師自備與本課教學有關的文具（實物）和教師卡片。2學生卡片P610教學過程熱身、復習WARMUP/REVISION1“接力活動“學生一個接一個進行口語對答，要求又快又好。如AHELLOBBHIAHICCIMSARAHWHATSYOURNAMEDMYNAMESMIKEEGOODBYEFBYEBYEGSEEYOU2通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞CRAYON,RULER,ERASER,PEN,PENCIL3游戲通過做TOUCHINGGAME或MATCHINGGAME來復習單詞ATOUCHINGGAME將文具的圖片貼在黑板上，請兩組同學站隊，每次每組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學為勝利者，為組贏得一分。BMATCHINGGAME分別將已經學過的文具卡片發給學生，每人一張。教師讀詞，如PENCIL,拿鉛筆的卡片的同學快步跑道前面。此活動可分為男、女生兩大組進行。呈現新課PRESENTATION1LETSLEARNA教師邊說邊做RULER,ERASER,PEN,PENCILIPUTTHERULER,ERASER,PEN,PENCILINTHEPENCILCASE指著實物教PENCILCASE。在教“鉛筆袋“PENCILCASE時，出示“鉛筆盒“PENCILBOX,并說明它們的區別，即用軟皮或塑料制成的通常稱為PENCILCASE，用鐵等較堅硬材料制成的叫做PENCILBOX。同時教PENCILBOX。B通過實物教PENCILCASE,BAG,BOOK,SHARPENER，用圖片教SCHOOL。C新單詞教學后，詢問學生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結合，可以通過做TOUCHANDSAY的游戲來進一步練習本課新單詞和所學單詞。讓學生把圖片或實物放在書桌上，教師TOUCHYOURBOOK，學生須快速指書并大聲說“BOOK“，用此方法練