1/4讀讓愛成為一種習(xí)慣心得體會沒有愛就沒有教育,只有真心愛學(xué)生的教師,才能稱為人類靈魂的工程師。愛就像一座大樓的根基,愛就像夜航中的明燈,愛就像莊稼離不開的水。每一個學(xué)生都需要教師愛的滋潤,而學(xué)困生更需要教師的愛。今天，我拜讀了給青年教師的建議中的主題3讓愛成為一種習(xí)慣給我留下了深刻的思考。蘇霍姆林斯基說過“教育首先是關(guān)懷備至的、深思熟慮的、小心翼翼地去觸及青年人的心靈”。做為教師，讓愛成為自己的教育習(xí)慣，你會發(fā)現(xiàn)這些柔和的力量是巨大的，會讓我們的教育工作能“潤物細(xì)無聲”。教育的真諦就是愛，這是全世界的共識，也是成功教育的規(guī)律。教師的點滴關(guān)愛，猶如春日窗外的淡淡暖陽，輕輕地讓學(xué)生感覺沐浴在金色的光輝之中。當(dāng)一只小蟲子欲振翅高飛時，它需要的是風(fēng)和日麗的天氣間有一陣清風(fēng)助力，它會充滿自信地飛得更高遠(yuǎn)。這就是教師愛的“魅力”。孩子可能會盡享父母的愛，卻一定會珍惜老師的愛。老師一句平常的關(guān)心話語，一件可能是不經(jīng)意地不眼的小事，卻能觸動學(xué)生的心靈而被學(xué)生珍藏一生。教師對學(xué)生的愛是教育的基礎(chǔ)，是師生間最有力量、最自然的鏈接。只有愛學(xué)生，才能使學(xué)生“親其師而信其道”。課堂必須包含愛，教師必須讓愛成為一種教育習(xí)慣，這2/4樣我們的教育才是真正的教育。愛是課堂的潤滑劑，她能消融師生的隔閡；愛是課堂的催化劑，她能讓知識更有效地傳遞與接受；愛是課堂的核心，她能讓教育彰顯神奇的力量。我們教師上課時應(yīng)首先鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的想法，然后真誠地傾聽每一位學(xué)生的心聲，給予恰當(dāng)?shù)脑u價。每個學(xué)生在這樣的氛圍中都有充分的自由發(fā)展的空間，每個學(xué)生的想法都得到尊重。老師所說的每一句話都流淌著無限期待與鼓勵。那鼓勵的話語，那期待的眼神，讓多少孩子由拘謹(jǐn)變得放松，由怯懦變得自信。孩子們聽到的是老師對他真誠地愛，是老師對他的信任與賞識，而賞識變成了課堂上孩子們積極學(xué)習(xí)的動力。當(dāng)愛成為一種習(xí)慣，在課堂上你就會盡力去營造一個平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍建立新穎的師生關(guān)系。讓他們張揚自己的個性，暢所欲言，讓學(xué)生成為真正的主人。平等對待每一個學(xué)生，幫助學(xué)生找回自尊產(chǎn)生自信。課堂上要善于捕捉學(xué)生的閃光點，給他們真誠與溫暖。找一個理由為他們喝彩,及時送給他一屢“愛的陽光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵、贊揚中增強信心。羅曼羅蘭也說過“要散布陽光到別人心里先得自己心里有陽光”。教師心中的陽光就是一顆愛學(xué)生的心。只有用愛心去陶冶他們的情操，才能發(fā)展他們的智力。讓愛沉浸于課堂，讓課堂充滿朝氣,讓我們一起把愛帶入課堂，迎接我們的將是一張張燦3/4爛的笑臉。【經(jīng)典案例】有一位很受歡迎的教師，在給學(xué)生批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)在他批改過的作業(yè)本上看不到“”號。學(xué)生做錯的教師用“”做記號，等學(xué)生改后再打“”，這叫“二次批改”。然而吸引我的還不是這些而是每份作業(yè)的后面都有老師的評語“祝賀你，進(jìn)步了”“今天怎么了，小馬虎找上你啦”“老師相信你能做的對，是嗎”老師的評語猶如陽光播灑到學(xué)生的心靈，使學(xué)生充分感受到老師時時刻刻在關(guān)注著自己，并且愿意隨時給予幫助。學(xué)生感受到老師的心和他的心緊緊貼在一起，再大的困難也能克服。給學(xué)生寫一句話容易，給每個學(xué)生都寫，每一天都用心地寫就不容易了。但這位有愛心的老師做到了，而且讓愛成為了一種習(xí)慣。當(dāng)愛已成習(xí)慣，你會發(fā)現(xiàn)愛與被愛都是幸福的。重視師生情感交流，做學(xué)困生的知心朋友。我們應(yīng)主動與學(xué)生接近，尤其是心靈的碰撞。用孩子般的心去看待學(xué)生的每一件事，去理解他們的想法。蹲下來和學(xué)生交朋友，傾聽他們的意見和建議。漸漸地我們便會很自然地把學(xué)生看作朋友，這些可愛的孩子們也會不知不覺地視我們?yōu)椤案鐑簜儭睂ξ覀兂錆M信任。李鎮(zhèn)西老師說他喜歡與“學(xué)困生”們一起“吃喝玩樂”。和他們一起去公園，在草坪上摔跤、斗雞；假期，和他們一塊去郊外旅游，在田野追逐，4/4他們有了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，一起去慶賀我很羨慕這樣的師生關(guān)系，在沒有師生界限的交往過程中，師生獲得了共同的快樂。漸漸地我們便把對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的關(guān)愛變成一種發(fā)自內(nèi)心的日常活動，成了一種習(xí)慣。這習(xí)慣像一屢春風(fēng)吹進(jìn)了學(xué)生的心田，完成與學(xué)生心的交融。和諧的師生關(guān)系就會像優(yōu)美的音符整天圍繞著我們歡快的跳動。總覺得當(dāng)孩子們與教師產(chǎn)生了朋友般的依戀之情后，孩子們會愛上學(xué)習(xí)，教師的教