1/5本科教學水平評估工作計劃與要點1本科教學水平評估是我校今年各項工作的頭等大事。為全面貫徹和落實我校第五次黨代會的精神，按照評估指標體系和內涵說明要求，在去年評估準備工作的基礎上，進一步深入開展本科教學水平評估的準備工作，認清當前的形勢與任務，深化教育教學改革，與時俱進，改革創新，加強管理，重于建設，提高內涵，進一步加強教學工作，規范教學管理，提高教學質量，以實際行動迎接今年底教育部對我校的本科教學水平評估。一、評估工作的主題緊緊圍繞教育部的本科教學工作水平評估指標和內涵說明，以評促建，以評促改，全面深化教學改革，加強和規范教學工作，健全和完善教學管理，保障和提高教學質量。提出今年為我校的“教學質量年”，以質量求生存，以改革求發展，以評估求創新。二、評估工作的基本思路通過在全校范圍內開展“教學質量年”的各項活動，全面促進和落實本科教學工作水平評估的各項任務。評估工作全面進入倒計時，在全校范圍內全面組織、廣泛動員、宣傳落實評估，全校上下齊動員，教職醫護員工共參與，從思想上逐步樹立“評估重于一切，責任重于泰山”的評估思想，充分發揮全體教師在評估建設中的積極性和主力軍作用，從組織上保證評估工作的順利開展，做到指標明確、任務包干，責任到人。要在去年評估準備工作的基礎上，進一2/5步對照評估指標和內容，深入扎實、認真細致、逐項落實評估指標與任務要求，針對相關的評估指標（硬指標）開展各項評估準備工作的特別要對評估指標中的核心指標（硬項指標）做好研究分析和重點建設，要求在今年上半年（暑期前）全部完成評估的各項準備工作。三、今年評估工作的總體安排上半年（2月20日6月30日）完成各院（系）部門的評估自查自評、學校的自評報告和自評依據；完成校內專家組的評估（模擬評估）。暑期（7月5日8月21日）完成各部門評估的整改和補缺補漏。下半年（9月1日10月31日）完成省內專家的初評；全面布置迎評工作。四、上半年評估工作的要點與要求經過去年的評估階段性準備工作，雖然取得一些成效，但還存在著許多問題和困難，突出地表現在對評估的緊迫感不強，責任意識不濃，準備工作不深入、硬指標不落實，制約機制不健全等。目前，面對評估任務重、時間緊、責任大，需要進一步加大力度，明確和落實各級部門的評估任務，特別要抓緊、抓實和抓好以下幾項工作（一）成立校評估專家組。校評估專家組（分基礎組和臨床組）由部分校領導、第一和協和臨床醫學院的老主任、有關部門的同志組成（附件一）。根據2002年我校教學工作會議的總體要求和具體措施，以及所制定的加強本科教學工作全面提高教學質量行動計劃，全面負責指導和檢查全校的教學評3/5估工作，討論和制定一系列我校本科教學水平評估的方案和措施等。特別要對我校在辦學體制、辦學思想、治學方略和辦學思路；教育模式、人才特色；教學改革、課程體系、教學方法；教學管理制度、運行機制等方面進行全面綜合和深入研究，以確定我校辦學特色的項目與創建目標。（二）充分發揮各評估工作小組的作用。為進一步發揮校評估領導小組的領導職能，發揮評估辦的協調與統一，明確各評估工作組的任務和職責，建議在原評估領導小組和評估辦的基礎上，進一步健全評估組織機構，加強評估工作隊伍建設，充實各級評估人員，即對原評估領導小組、評估辦、四個評估工作小組和評估資料室的成員作進一步的調整和補充（附件一），以加強評估的統一領導和組織協調作用，明確各評估工作組的任務和職責，各組要有專人負責，按照各級評估指標，具體分工、明確任務、各盡其職，以保證評估工作順利、有效地開展。加強評估資料檔案的整理，健全和完善校、院系和教研室的三級評估資料檔案。參考幾所兄弟院校的做法，為迎接評估，需進一步充實校評估辦的人員，要從各有關部門抽調專門人員來從事評估（附件一），并提供必要的評估辦公設備（包括3部電腦、1臺復印機等）。接受評估時需有寬敞的評估資料室（建議設在圖書館內），并全面負責一系列評估材料的整理,具體負責按評估一、二級指標內容，分門別類建立健全校級4/5評估資料檔案，逐條落實、整理歸檔，并督促各院系部和相關部門及時提供有關評估材料。特別要認真整理校級評估材料，包括學校自評報告、自評結果；校長評估匯報材料及光盤版的制作；校教學評估自評結果和依據、目錄一覽表及備查資料目錄等。同時，選（指）定和配備評估專家的信息員10名（有關部門處級領導擔任）和聯絡員10名（相關科級干部擔任），使他們早期接觸、參與和熟悉評估工作。（三）加強各院（系）教學評估領導小組的職能。要根據評估要求，結合本部門工作實際，明確分工和職責，進一步認真做好自查自評工作，完善自查報告，加強原始資料的整理。特別是各臨床醫學院也要專門抽調一些人員脫產來負責這項評估準備工作。目前，臨床教學評估工作面臨困難和問題較多，由于醫療任務重，其評估在人力、物力和時間上很難保證；許多教學軟件建設項目空缺（無備課制度和記錄等）；下屬的臨床教學醫院所需材料無法落實，實踐教學相關材料少；臨床技能的訓練和考核還不夠規范等。（四）各工作小組和部門要完成好自評報告。基礎與臨床教學組和行政與宣傳后勤組要根據評估指標體系、內涵說明和評估結論標準，逐級、逐項、逐條地對照落實，分別做出自評（自評等級為A、B、C和D級），找出差距，提出問題，并全面綜合各項指標的評級和權重，結合我校的實際情況和有限的評估經費投入，合理調配、有的放矢、5/5重點建設、分批到位、保證評估。（五）正確處理好日常工作與評估工作的關系。各部門及相關責任人（或完成人）要正確處理好教學科研、臨床醫療、行政管理等與評估工作的關系，不能滿足或停留于前階段的基礎性評估準備工作；要求各部門“一把手”要對本部門的評估工作負全責，各完成人要真正負起評估責任，增強對教學評估任務的緊迫感和責任感，明確各部門的評估計劃和評估內容，突出重點，抓住實質，提高評估工作成效；要加強各級部門評估準備工作的監督與管理，做到指標明確、分工到位、各盡其職、責任到人、獎懲分明。由于評估工作是一項復雜的系統工程，如一些具體的任務實施落實、有關資料的收集整理以及許多數據資料的統計等需要各部門的協調及通力合作才能完成。因此，要求各部門專門抽出一定的人