計算機專業論文關于高校計算機專業分散實習管理平臺的論文范文參考資料 摘 要：本文從高校計算機專業分散式校外畢業實習的目前狀況分析，針對分散式畢業實習難以進行過程制約和管理的理由，提出要建立高校計算機專業分散實習管理新平臺。構建一個行之有效的高校畢業實習調控管理機制，可以極大地提高畢業實習的效果。 關鍵詞：分散實習 管理平臺 計算機專業 畢業實習是高校人才培養計劃中一個不可缺少的重要環節，也是提高學生政治思想水平、業務素質和動手能力的重要環節。隨著我國高校招生規模的不斷擴大以及學生就業的需求，而高校的畢業實習由于實習經費的限制，不可能安排所有學生長時間到校外完成畢業實習。同時對于校外實習單位而言，也不能接受很多實習學生實習。 尤其是針對計算機專業的學生畢業實習，還存在專業不對口的情況，這勢必造成這些學生分散到各個企業進行實習。這種分散式的實習形式給實習管理帶來了諸多的不便，也為確保畢業實習質量帶來了新的難題。因此，如何通過對校外畢業實習的跟蹤管理，建立有效的管理平臺，確保畢業實習能按實習的教學計劃順利進行，是當前分散式校外畢業實習運轉的一個基礎保障。本文結合廣東科技學院近三年計算機專業校外畢業實習的經驗，對構建校外畢業實習管理平臺進行探討。 分散式畢業實習方式是指根據學生、學校或實習任務的需要，將實習學生分散安排到各個實習單位，每個實習單位一般只有為數不多的幾個實習學生。這種實習方式一般有以下3種。（1）頂崗實習。學生已經確定就業單位，可以通過畢業實習盡快熟悉工作單位，盡早進入工作狀態，變畢業實習為“頂崗實習”。畢業實習與學生就業相結合的模式在教學和就業兩方面都達到雙贏的效果。（2）實習基地實習。通過學校與校外企業建立的實習基地安排畢業實習，這類實習單位接待能力有限，尤其是計算機專業畢業實習對實習單位的軟硬件條件又有較高的要求，既要有工作臺、聯網計算機等工作條件，又需要有適合實習學生承擔的工作任務。（3）任務實習。有些單位需要少數學生從事一些臨時性的系統設計與實施、網站建設與維護等適合實習學生承擔的工作時，也會主動到學校聯系。通過設計出一些實訓任務，提供給實習學生，希望從中發現和選拔IT人才。 計算機專業的畢業實習經常采用分散式畢業實習方式。這種實習模式為學生的畢業實習提供了更多的選擇，卻為管理帶來了理由。 （1）實習過程難以制約。學生在進行實習前履行了一定手續后，便進入實習階段。對于具體的實習過程，學校是無法及時了解和制約的，甚至連學生是否真正實習都無法保證，更不用說掌握具體的實習內容和實習進展，從而把畢業實習變成一個走過場的環節，實習的效果往往不盡如人意。（2）實習日志的填寫流于形式。填寫實習日志是進行實習過程制約的基本手段，也是評定實習成績的重要依據。但在實際中，實習學生往往不是及時填報實習日志，一般是等到實習結束后，突擊填報實習日志，其內容空洞、虛假，這樣就失去了填報實習日志的作用。（3）指導教師與實習學生溝通不暢。安排實習指導教師也是進行實習過程制約的手段之一，但當實習學生分散在不同單位，指導教師無法深入到所有實習單位。因此，實習指導教師與實習學生之間很難及時溝通，指導教師不能及時了解實習動態，無法有針對性地進行實習指導。 1.構建畢業實習管理平臺的目標。要構建校外畢業實習調控機制，必須先確定清晰的目標。畢業實習調控機制的目標具體應包括：（1）幫助學生正確處理好與實習單位的關系，確保實習學生與同事之間和諧相處。（2）保證畢業論文/設計的順利進行。（3）指導學生培養正確的敬業精神和責任感。（4）指導學生協調好實習與就業的關系。 2.構建畢業實習管理平臺的內容：（1）加強畢業實習的跟蹤管理與反饋。建立畢業實習情況的跟蹤管理與反饋機制，是調控機制構建的重要環節。這就要求校內指導老師應隨時保證與實習單位及實習學生本人的溝通，對學生的實習工作內容、實習表現、論文進展和就業落實狀況等事項要隨時掌握。（2）調整關鍵環節的監管與考核。畢業實習是一個較長的過程，也是一個動態過程，實習內容會隨著單位的業務變化而變化，甚至實習崗位也可能發生調整。因此，實習的跟蹤管理與調控也不是一蹴而就的事，必須突出實習期間的關鍵環節，對關鍵環節作出考核，當考核結果與實習目標不吻合時，應及時給予調整。（3）提高調控策略與手段。調控手段是多種多樣的，因每個指導老師的工作風格不同而異，也受到實習單位的工作性質的影響，甚至還應考慮實習學生本人的性格因素。 _： 1 李衛華， 石俊.工程類大學畢業生實習模式的探討J.九江學院學報. xx年3期 2 宋春光.關于高校實習與用人單位合作的幾點深思J.中國大學生就業. xx年23期 3 羅建軍，朱東紅.大學畢業生實習滿意度狀況探析J.武漢科技學院學報.第23卷第6期.xx年12月. 作者簡介： 陳強（1976-），男，廣東科技學院教師，副教授，碩士，研究方向：網絡技術，信息安全。 劉肅平