教師支持農村教育的經驗我畢業于江西師范大學，經過二十年的實習后回到了學校。學校讓我去學校總務部門幫忙。在系里學習和工作了一個月后，學校與我的系溝通，并準備讓我在學校呆一年。當時，當消息傳開時，許多學生非常羨慕。但當時我想，我選擇了數學教育作為我的專業，并想成為人民的老師。如果我留在學校，我將無法實現我最初的理想，所以我現在拒絕了。我來到福州找工作。我很幸運在那里找到了一份工作，薪水也不錯。幾個月后，我也習慣了那里的生活習慣。我也和那里的老師和學生聯系得很好。但是當我在年底新年回來時，我聽到母校校長說幾位代課老師覺得工資太低，工作量太大。他們明年不打算教書，現在我不知道如何安排明年的課！當我聽到這個，我感到非常不舒服。最后，我說，校長，我明年會回來接任。當我到家時，我把今天對校長說的話告訴了父母。當時他們不明白。外面的待遇太好了，其他人都想出去。當你到了那里，你跑回去拿300元的工資。他們舉手反對我回來教書。做了很長時間的思想工作后，他們終于知道了我的決定。在正常情況下，他們不太可能改變主意。就這樣，我開始取代我的母校。那年暑假，我們從上饒縣教育局招聘老師的消息傳到了我們學校。當時，我所在的縣招聘了12名數學教師。結果出來后，我名列榜首。那時，我可以選擇縣城附近的學校，但我沒有。我毫不猶豫地選擇了我的母校王獻小學，它是上饒縣北部鄉鎮中耕種最遠的。就這樣，我真正開始了教書育人的事業。古人說:了解你的敵人和你自己，你不會在所有的戰爭中被打敗！因此，首先，從學生的基本情況入手，我們將認真了解班上每個學生的基本情況。只有掌握學生的第一手信息，真正了解他們，才能更有利于因材施教，才能真正實現對所有學生的承諾。這是老師在農村教育中的經驗。每周我都抽出時間去看望每個學生。風和雨來來去去不會花很長時間。我發現這里的大多數孩子都是留守兒童。他們和祖父母住在一起，他們的父母為了謀生出去工作。因此，這里的許多孩子很早就養成了寬松的性情。他們很天真，臉皮厚。他們希望有人關心他們，但他們不想任何人干涉他們的事。他們只想做像學習這樣的事情。小學畢業后，他們想出去工作省錢。在我知道這種情況后，我經常用手機聯系在國外工作的學生的父母。首先，我做家長的思想工作，讓他們也一起關心學生的成績。然后我做學生的工作，讓他們意識到閱讀的重要性。我還幫助了村里一個五口之家的孩子，她因為母親的疾病和父親的去世而輟學。這個家庭的經濟非常緊張，她回到了學校。那時，我這學期拿了額外的工資來養家糊口，并交了她的學費。現在這個小女孩已經畢業了，但是她經常在春節后來學校看望我們的老師。山區的天氣相對寒冷。看到孩子們凍得嘴唇發紫，雙手發紅，大部分學生的父母不在身邊，還有他們的祖父母，我真的很難過，感動得流下了眼淚。接下來的一周，我采取行動，發起了一場捐贈運動，讓所有老師和學生把他們買不起或沒穿的衣服帶到學校。我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或者被子太薄的學生放一些衣服在上面。這次活動是在房地產業主謝先生得知(一個人看著仙鄉，在國外做房地產生意)，他告訴我們的中小學校長，我是你培養的，你們的老師都是這樣來幫助貧困學生的，所以我每年給中小學10萬元作為謝石扶貧基金和獎學金(合同期為10年)。他們的處境已經成為我們心中永恒的火焰！它們是我們生命中永恒的時刻，是我們生命中巨大的財富，是我勇敢戰斗、戰勝一切困難的不竭動力！在日常生活中，尤其是在周末，為了和同學們呆一段時間，我通常周末不回家，周日也不去上學。我充分利用這段時間，作為朋友，在他們的學習思想、工作和學習方法上給予指導和幫助，讓他們能夠清楚地了解自己的人生目標！我已經掌握了學生的第一手資料！一旦了解了班級的基本情況，師生關系就會和諧。有了這樣一把傘，師生之間的進一步交流將隨之而來。師生關系融洽后，我立即開始努力提高學生的學業成績。首先，虛心向有豐富教學經驗的老教師學習真正的經文，并仔細聆聽老教師在講課中選擇的方法。此外，我還積極參加了市縣著名教師組織的示范公開課和遠程教育。我真的看到了名師的大班，學會了聽名師講課的經驗傳遞，真的很欣賞名師的風范！在虛心學習一線經驗后，結合班級實際情況，在實際教學中摸索前進。我充分利用大學時代看到的新事物，與對這些新事物非常感興趣的時事新聞學生交流。在我的課堂上，我注意的是在上課前用幽默語言作為介紹語言和“藥物介紹”，讓學生在愉快的環境氛圍中不知不覺地走進知識的海洋，學習新知識！在講座的具體部分，我主要采用師生互動的方式，通過提問、設問和交流的方式來激發學生對知識的渴求和強烈的學習興趣。每次我看到渴望一個接一個嘗試的學生，我都不知道自己有多美，比吃蜂蜜還甜！在課堂上，我給了學生足夠的空間讓譚自由玩耍。課后，我通過與學生交流給他們留下了許多奇怪的故事。我把數學知識和他們的好奇心緊密聯系在一起。我經常幫助學生解釋生活中的一些謎題，讓學生喜歡和我交流。課后，他們吹響了對知識海洋進行大規模攻擊的號角！此外，我從未在口頭或行動上歧視過任何學生。對于那些基礎不好的學生來說，學習有困難。我決心幫助那些渴望進步但基礎不好的學生。從第一卷開始，我將補充學生的基礎，每天輔導兩次(午休和晚上)。結果，小家伙們通過各種渠道尋求終極真理。在這個過程中，我意識到教學是有趣的，學生們意識到了學習的真正意義。近年來，在學校的支持和幫助下，我在商業上取得了很大的進步，在教學上也取得了很好的成績。近年來，我的教學成績在李湘乃至全縣名列前茅。自從我被任命以來，我一直深感震驚。農村地區的教學環境仍然不值得我樂觀。在許多實際