法律保護我們的人格尊嚴課 題法律保護我們的人格尊嚴課 型執筆人教師寄語學習目標1、 情感態度價值觀：依法維護自己和他人的人格尊嚴，增強尊重公民隱私權的法律意識。2、 能力目標：初步學會運用公民人格尊嚴方面的法律知識，觀察分析社會生活中的有關現象和問題，增強識別非法侵害公民人格尊嚴行為的能力；增強自我保護意識，提高自我保護能力，培養學生初步運用法律武器維護自己和他人的人格尊嚴的能力。3、 知識目標：知道法律保護公民的人格尊嚴不受侵害，未成年人人格尊嚴受法律的特殊保護教學重點我們的人格尊嚴不受侵犯。教學難點法律保護我們的個人隱私。教學方法教 學 過 程一、自學指導1.什么是人格尊嚴?2.我國法律怎樣維護公民的人格尊嚴?3.人格尊嚴主要包括哪些權利?4.青少年應該怎樣維護自己的人格尊嚴?5.什么是隱私?6.什么是隱私權?7.在我國，未成年人有隱私權嗎?8.在現實生活中，侵犯未成年人隱私權的行為主要有哪些?9.青少年應如何保護自己的隱私權?二、問題探究（一）、遇到以下情況你會怎樣做？1、照相館未經你的同意，把你的藝術照張貼在櫥窗里。你會_；2、某同學誣告你考試作弊，你會 _；3、因一次小錯誤班主任撤消你的“三好學生”榮譽，你會 ；4、同學違反了紀律，卻填了你的姓名，你會 。（二）、結合課本102頁，討論：（1）以上行為侵犯了你的什么權利？（2）人格尊嚴包含的內容有哪些？我國法律是怎樣規定的？（3） 青少年怎樣維護自己的人格尊嚴，尊重他人的人格尊嚴？三、合作學習（三）、請同學們結合課本104到105頁完成生活小短劇： 小紅：小云又來信了。我們打開看看寫了什么。 小英：這樣做不太好吧？小紅：沒問題。我們可是好朋友，平時無話不談的。 小紅打開信件閱讀。小云：小紅，你們在干什么呢？！ 小紅：你的來信小云：（很生氣地樣子，一把搶過信件）你怎么又看我的信小紅：哼！還是好朋友呢？看一看有什么了不起。據此分析：（1）你怎樣看待劇中小紅的行為？（2）什么是隱私權？為什么未成年人的隱私權更容易受到非法侵害？ （3）在我們身邊，也有很多同學的隱私權受到了侵害，舉例說明。（）青少年怎樣維護自己的隱私權？四、教師點撥小張和小林是同班同學，有一天小林自修課吵鬧，被小張記下后受到老師的批評。于是小林懷恨在心，想尋機報復。礙于面子他既不敢和小張正面吵，又怕打架受處分，于是他想了一個操作簡單的“萬全之策”，即在網上臭罵小張。小林罵得解氣，越罵越過癮，可小張難過了，面對同學們的指指點點，他是有口難辯，心靈受到了很大的傷害，最終請病假在家休息。小林還得意地說：“我君子動口不動手，罵死了也不犯法。”1)小林的做法和說法對嗎?為什么?(2)你的身邊還有哪些類似的現象?五、拓展延伸、鞏固提升中學生小強經常給生理上有缺陷的同學起綽號，偷看同學的日記，偶爾也拿同學的物品。星期五他又私自把同學小靜的信給拆開了，并且還把信里的內容向同學宣揚，導致小靜的心理壓力很大。（1）運用所學知識評析小強的行為。（2）你認為小靜該怎樣應對這樣的事情？六、課堂達標未經小倩許可，照相館將小倩的照片放在臨街的櫥窗里作為廣告。據此回答12題。1、照相館的做法( )A是正確的，這有利于提高小倩的知名度 B是不妥當的，應當放影星的照片C是違法的，它侵犯了小倩的肖像權 D欠妥，但這對小倩有好處2、針對照相館的做法，小倩應當( )A默認照相館的做法B感謝照相館的栽培C責令其停止侵權行為，依法維護自己的肖像權D隨它去，懶得理3、下列行為中，屬于侵犯他人隱私的有( )王老師關心學生成長，經常與學生談心八年級學生小紅的母親擔心女兒早戀，經常私拆小紅的信件某用人單位有意在網上泄露應聘人員的私人信息某校長不允許老師對學生考試成績進行公開排名A B C D4、小英發現母親偷看了自己藏在抽屜中的日記本時，可采取的正確做法有( )A與母親冷靜溝通，要求母親尊重自己的隱私權B無條件接受