,矛盾是事物發展的源泉和動力,第九課唯物辯證法的實質和核心,矛盾對立統一,用對立統一觀點看問題,艾青光的贊歌我們從千萬次的蒙蔽中覺醒我們從千萬種的愚弄中學得了聰明統一中有矛盾前進中有逆轉運動中有阻力革命中有背叛甚至光中也有暗甚至暗中也有光不少丑惡與自私隱藏在光的下面。,請同學們找出詩中的對立統一關系,生活百像有的人擁有了金錢，往往失去真誠與善良；生活促使我們成熟，往往失去年輕與純真；先天賦予了你美貌，往往放棄智慧和毅力；努力奮斗取得成功，往往失去健康和幸福。,孔子請教：據傳，孔子曾帶學生找老子請教。老子老了，正在閉目靜養，大概聽到了響動，抬起眼皮看了看，孔子趕快請安道：“弟子孔丘特來候教。”半晌，老子張開嘴，用手指著問：“你看見我的牙怎么樣？”孔子說：“已經全掉了！”又問：“我的舌頭怎么樣？”孔子說：“還好！”老子又合上眼皮，靜養去了。孔子率學生告辭出來，并吩咐他們套車回家。學生很奇怪，問道：“您不是來請教的嗎？怎么還沒問什么就要回家呢？”孔子說：“老子指出，牙齒是剛強的，卻是柔弱的；舌頭是柔弱的，卻是剛強的。看起來剛強的牙齒敵不過柔弱的舌頭。這不是教給我了嗎！”分析：矛盾是事物自身兩方面既相互依賴又互相排斥的關系，亦即對立統一。一切事物都是矛盾的統一體，強和弱構成矛盾，二者缺一不可。,磁鐵的南極與北極,磁鐵的南極與北極,相互區別，又誰也離不開誰,狼常到一個牧場叼羊。牧場主整整用一個冬季，請獵手圍獵狼群，狼患總算解除了。可過了不久，羊群開始流行疫病，羊大批的死掉，比遭受狼患的損失還大。牧場主又請醫生對羊群進行防疫治病，但是不知為什么，疫病還是不斷發生。沒辦法，只好請來一批專家會診。專家的結論是去找幾只狼來，放回到進的山里。原來，狼對羊有著先天的“優生優育”作用。狼的騷擾使羊常常驚悸奔跑，羊群因之格外健壯，老弱病殘填入狼口，疫病源也就不復存在了。,徑溪石險人兢慎，終日不聞傾覆人卻是平流無石處，時時聞知有沉淪,蟬噪林愈靜鳥鳴山更幽,老師和學生,教與學,同學之間,學習方法與成績,安全,生產,日本北海道出產珍奇的鰻魚，海邊漁村的漁民都以捕撈鰻魚為生。鰻魚的生命非常脆弱，只要一離開深海區，要不了半天就會全部死亡。奇怪的是有位老漁民天天出海捕撈鰻魚，返回后，他的鰻魚總是活蹦亂跳的，而其他人無論如何處置捕撈到的鰻魚，回港后全部是死的。由于鮮活的鰻魚價格要比死亡的鰻魚貴一倍以上，因此沒幾年工夫，老漁民一家便成為遠近聞名的富翁。老漁民臨終時把秘訣傳授給了兒子。原來，老漁民保證鰻魚不死的秘訣，就是在整艙的鰻魚中，放進幾條鯰魚。鰻魚和鯰魚非但不是同類，還是“死對頭”。幾條勢單力薄的鯰魚遇到成艙的對手，為了求得生存，便在鰻魚里四處亂竄，這樣一來，反而把滿滿一艙死氣沉沉的鰻魚全部激活了。,1.矛盾的含義,（一）矛盾的同一性和斗爭性,矛盾就是反映事物內部對立和統一關系的哲學范疇，簡言之，矛盾就是對立統一。,A.不能把哲學矛盾與邏輯矛盾混為一談,B.矛盾雙方的對立統一，始終是不可分割的C.矛盾有事物內部的矛盾，也有事物外部的矛盾,注意:,議一議：我們身邊還存在著哪些對立斗爭著的矛盾雙方？,足球比賽中的攻與守學習過程中的苦與樂自身存在的缺點與優點社會生活中的美與丑、真與假、善與惡、福與禍、正風與歪風、自由和紀律、先進與落后、物質文明和精神文明、暴力與和平自然界中的排斥與吸引、遺傳與變異、陰電與陽電、作用力與反作用力,哲學上的“斗爭”=暴力沖突=階級斗爭=同學分歧？它與這些斗爭有何關系？,觀點1：法制限制了自由，要維護自由，就必須取消法制。,觀點2：權利和義務是統一的，所以，享有了權利也就履行了義務。,陜西銅川礦難（166礦工遇難）,廣東興寧礦難（123礦工遇難）,遼寧孫家灣礦難（214礦工遇難）,河南大平礦難（148礦工遇難）,安全生產與經濟效益在中國，“一支獨秀”的經濟背后是礦難的“一支獨秀”。從2001年至2004年十月底，全國煤礦平均每7.4天發生一宗死亡十人以上的事故。從2000年到2003年，全國共發生煤礦事故13502起，死亡24828人。2004年，全國煤礦發生死亡事故3853起，死亡6027人，其中有兩起一次死亡百人以上的惡性事故。2005年上半年全國煤礦事故死亡2672人，同比增加3.3；發生一次死亡10人以上特大事故59起，死亡1319人，同比增加164人，增長14.2；發生一次死亡10人以上特大事故24起，死亡704人，分別上升33.3和114.6。,根據材料，探討下列問題：,問題一：對企業而言，經濟效益的產生離得開安全生產嗎？,問題二：生產過程中，合理的安全投入會轉化成經濟效益嗎？,問題三：安全生產與經濟效益存在矛盾嗎？,問題四：根據前面三個問題，概括出安全生產與經濟效益之間的關系,（離不開，沒有安全生產，就難以保證企業的效益）,（會，合理的安全投入，可以保障企業正常生產，從而轉化成經濟效益）,（存在，要安全生產就必須投入一定的資金，經濟效益就是賺錢）,安全生產與經濟效益就是一對矛盾，體現對立統一的關系，濟效益的獲得離不開安全生產，沒有安全生產，經濟效益就得不到保障，同樣，為了獲得較大的經濟效益，也必須努力做到安全生產,2.矛盾的基本屬性,同一性,斗爭性,矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統一體中。,矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉化。,是矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性和趨勢。,兩方面含義,(1)矛盾的同一性：,天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣；天下為學有難易乎，學之，則難者亦易矣，不學，則易者亦難矣。,盲人為什么會領路英國首都倫敦是個“霧都”。一天早晨,國會議員史密斯先生出門,他要在八點鐘之前趕到國會參加一個重要會議。可是大霧彌漫,咫尺之內,不見人影。史密斯先生沒走多遠就迷路了,就在他不知所措的時候,突然碰到一個人。那人說:“先生,您有什么事？”史密斯趕緊告訴他自己要到國會開會.那人說:“先生,你先別著急,我帶你去。”說完就領著史密斯向前走去。他們走過一條街道,拐了一個彎,穿過了一個廣場,不一會兒,就來到了國會大樓.史密斯大為驚訝:“先生,這么大的霧,您是怎么找得著路的？”那人說:“有霧沒霧對我來說是一個樣,我是個盲人。”盲人為明人領路,乍聽起來出乎意料,可細想一下又在情理之中。,思考：上述材料體現什么哲學道理？,1、老鼠會“裝死”，貓便學會“假眠”；2、老鼠晝伏夜出，貓的眼便學會隨光線的明暗而改變瞳孔的大小，夜間仍可看見東西；3、老鼠的聽覺極為靈敏，稍有動靜就藏得無影無蹤，貓便學會在腳下生成了肉墊，走起路來無聲無息。,貓是如何進化的？,說明矛盾雙方在一定的條件下可以相互轉化，在大霧的的條件下，明眼人看得見的優勢反而成為劣勢找不著路了；盲人看不見的劣勢卻轉化為優勢任憑霧再大也能自由行走。,塞翁失馬焉知非福,塞翁失馬住在邊塞的一個老頭，是養馬高手，和馬有深厚的感情。一天他養的馬丟了，別人來安慰他，他說：這怎么就不算是好事呢？幾個月以后，這匹馬果然帶了一匹好馬回來了。別人又來祝賀他，他說：這怎么知道就不是壞事呢？不久，他的兒子騎好馬把腿摔壞了。別人來安慰他，他說：這怎么知道就不是好事呢？果然，不久發生了戰爭，他的兒子因為腿壞不能上戰場，一家人得以享受天倫之樂。,物極必反否極泰來,哲學所講的“斗爭性”,是指矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性，體現對立雙方相互分離的傾向和趨勢。,凡是矛盾，必有斗爭，否則，就不成其為對立面，就不成其為矛盾了(斗爭是絕對的,無條件的）,(2)矛盾的斗爭性：,注意：,生活中所說的“斗爭”,包括一切差異和對立,僅僅是矛盾斗爭性的一種具體形式,資產階級是統治者，剝削者，無產階級是被統治者，被剝削者，,教師的教是啟發與傳授學生的學是領悟與接受,合成代謝（同化作用）,分解代謝（異化作用）,能量代謝,攝取外界物質，合成生物自身物質,分解生物自身物質，排出廢物,貯存能量,釋放能量,對立統一,矛盾的同一性是相對的，有條件的；斗爭性是絕對的，無條件的。,矛盾雙方既對立又統一，由此推動事物的運動、變化和發展。,同一性離不開斗爭性，同一以差別和對立為前提。,斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約。,（3）矛盾同一性與斗爭性的關系：,區別：（含義略）,聯系：,在同一種把握對立、在對立中把握統一,史伯說：“和實生物，同則不繼”孔子說：“君子和而不同，小人同而不和。”,不同的事物結合才能生成萬物，否則就不能存在和發展。,君子和諧相處卻不盲目茍同；小人盲目茍同卻不和諧相處。,強調同一以差別和對立為前提。,兩只畫眉鳥的死有兩只畫眉鳥,一只在樹林里自由自在,另一只在籠子里養尊處優。它們互相羨慕對方的自由與安逸,于是決定交換了生活的位置。可惜好景不長,兩只畫眉鳥最后都死了。走進籠子里的鳥因困在狹小的空間,心境消沉,憂郁而死;走出籠子里的那只鳥因沒有捕食的本領,只能望天興嘆,饑餓而死兩只畫眉的死,可以說是犯了同一個致命的錯誤:望著別人的碗,丟了自己的碗。總以為別人碗里的是好東西,自己碗里的就不如人家。有時候,別人的天堂就是自己的墳墓,金無足赤、人無完人,在對立中把握統一,在統一種把握對立,（二）矛盾的普遍性和特殊性,矛盾特征,矛盾普遍性,世外桃源中的矛盾如：水流、小船的運動是機械運動，那么就有物體在同一瞬間既在這里又不在這里的矛盾；小船滑行是物理運動，其中就有作用力與反作用力的矛盾；山石風化是化學運動，就有化合與分解的矛盾；這里原始的生產關系與當時落后的社會生產力相適應，生產力與生產關系就是矛盾；桃花源中的人們“只知有漢，無論魏晉”，對外界的變化一無所知，這是思維領域中知與不知、知多知少的矛盾。,蘇軾,矛盾的普遍性和特殊性,1.矛盾的普遍性,（1）原理：矛盾存在于一切事物中（空間）-事事有矛盾矛盾貫穿于每一事物發展過程的始終（時間）-時時有矛盾,堅持“兩分法”,（2）方法論：第一，敢于承認矛盾，揭露矛盾，尋找正確方法解決矛盾第二，堅持兩點論兩分法，防止片面性,扁鵲第一次拜見蔡桓公時說：“君子有病，但只在體表，如不及時治療，恐怕要深入體內了”，可是，蔡桓公卻不以為然。又過了十幾天，扁鵲對桓公說：“君王的病已到了肌肉里，再不治就要深入到骨髓了”，蔡桓公聽了很不高興。又過了十天，扁鵲對桓公說：“您的病已到了胃里，不治還會深入下去：，這下，蔡桓公更惱怒了。又過了十天，扁鵲一見桓公就繞路走了，桓公派人去問為什么。他說：“君王現已病入膏盲，無藥可治了。”,蔡桓公的行為違背了什么哲學觀點？,否認矛盾，回避矛盾,第一，不能把“普遍性”理解為每一事物同周圍其他各種事物之間都有矛盾。（只有在一定條件下它們共處于一個統一體中，才構成矛盾關系）,第二，人們尚未認識，還不能對其矛盾作出科學解析的事物，并不等于矛盾不存在。,第三，人們不易覺察的矛盾，不等于矛盾不存在。,？,理解矛盾普遍性要注意幾點：,承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提.,世界上沒有兩片完全相同的樹葉萊布尼茨（德）,一雙似喜非喜含情目，態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風。,身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。騎坐赤兔馬，提一口青龍偃月刀。,個子不高，面容黑瘦，短平頭，頭發根根豎立，胡須像隸體“一”字，穿著長衫，常咬著煙嘴,猜猜他（她）是誰？,雪梅（宋盧梅坡）梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。,唯物辯證法認為，世界上的事物之所以千差萬別，就在于她們各有其特殊性的矛盾，即一事物區別于其他事物的特殊的本質。詩中深刻地說明了：每一事物都有自己的特點，各有所長，各有所短。如果離開了對于矛盾特殊性的具體分析，人們就無法區分是未，也就更談不上正確地認識事物。,矛盾特殊性,2.矛盾的特殊性,（1）原理(含義)：矛盾的特殊性，是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。,不同事物有不同的矛盾（區別不同事物）同一事物在發展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾（區別不同過程和不同階段）同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的雙方也各有其特殊性。,（2）特殊性的三種情形：,具體問題具體分析,方法論,不同事物的矛盾具有不同的特點同一矛盾在不同的發展階段各有其特點同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的雙方也各有其特殊性。,2.時間：時時有矛盾,1.空間：事事有矛盾,矛盾的普遍性矛盾的特殊性（表現）（表現）,各有解釋,一學生提出：“打人與被打有何不同”，請教老師。歷史老師：打人是侵略者，被打是受害者。英語老師：打人是主動式，被打是被動式。物理老師：打人是施力，被打是受力。教導主任：各記大過一次。,不同事物具有不同的矛盾,對問題的認識自然不同,常言道：“水火不相容”。著了火用水澆就行了。你認為如何？,考考你,油鍋著火，不能潑水滅火，應關閉爐灶燃氣閥門，直接蓋上鍋蓋或用濕抹布覆蓋，令火窒息。還可向鍋內放入切好的蔬菜冷卻滅火。燃氣罐著火，要用浸濕的被褥衣物等捂蓋滅火，并迅速關閉閥門。家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火以防觸電或電器爆炸傷人。救火時不要冒然開窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。,幽默故事一：以大象為論題寫作文，德國人寫的是大象的思維，法國人寫的是大象的情愛，俄國人寫的是俄羅斯的大象是世界上最偉大的大象，而我們中國人的題目則是大象的倫常。幽默故事二：一幢各族雜居的大樓失火了，猶太人首先背出錢袋，法國人立即搶救情人，中國人則奮不顧身地尋覓自己的老母親。這兩則故事大體體現出了這幾個民族的特色：德意志民族重哲理思辨，法蘭西民族重情愛，猶太人重金錢，俄國人重大俄羅斯民族自豪感，中國人重孝親。可見，不同的民族不僅有不同的語言、不同的地域、不同的經濟生活，而且在民族文化上有著不同的特點，表現出不同的民族性格。,當一艘船開始下沉時，幾位來自不同國家的商人還在談判，根本不知道將要發生什么事情，船長命令他的大副：“去告訴這些人穿上救生衣，跳到水里去。”幾分鐘后大副回來報告：“他們不往下跳。”船長說：“你來接管這里，我去看看。”一會兒功夫，幾位外商全都跳下水去了。”大副問道：“你是怎樣讓他們跳的？”船長說：“我運用了心理學，對英國人說，那是一項體育鍛煉；對法國人說，那是很瀟灑的；對德國人說，那是命令；對意大利人說，那不是禁止的；對俄國人說，那是革命行動；對美國人說，他是被保過險的。”于是他們一個個地跳下水去了。,（3）矛盾特殊性原理的方法論意義,堅持對具體問題作具體分析,什么是具體問題具體分析？為什么要堅持具體問題具體分析？,重要地位:馬克思主義重要原則，和活的靈魂。,重要意義:認識問題的；解決問題的,在矛盾普遍性原理的指導下，具體地分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。,理論依據：矛盾具有特殊性。,怎樣做到具體問題具體分析：,第二具體分析不同事物的矛盾，找出解決矛盾的方法。,第三具體分析不同階段的矛盾，找出解決矛盾的方法。,第四具體分析矛盾雙方的特點，找出解決矛盾的方法。,第一堅持矛盾普遍性的指導,看菜吃飯、對癥下藥、一把鑰匙開一把鎖；兵來將擋、水來土掩；逢山開路，逢水搭橋；到什么山上唱什么歌；入鄉隨俗；因材施教、因地制宜、因人而異；,量體裁衣；量入為出;量力而行。,不同的矛盾只能用不同的方法去解決，要具體問題具體分析，你能說出幾個蘊含這一哲理的成語、俗語嗎？,張冠李戴生吞活剝，生搬硬套，火上澆油不分青紅皂白，各打五十大板種瓜得瓜，種豆得豆，種雞蛋得雞蛋千篇一律，一刀切東施效顰邯鄲學步、,一切從實際出發與具體問題具體分析的區別和聯系,物質和意識辯證關系,矛盾特殊性,強調主觀符合客觀，反對主觀主義,強調矛盾各有特點，反對一刀切,都要求了解實際情況、認識符合客觀實際。,理論依據不同,要求不同,（1）竭澤而漁（2）兼聽則明，偏信則暗（3）塞翁失馬，安知非福（4）因地制宜，因材施教（5）相反相成，相輔相成（6)諱疾忌醫,請分別說出以下俗語、成語等所包含的哲學道理,割斷聯系,一分為二,矛盾雙方轉化,具體問題具體分析,矛盾雙方既對立又統一,否認矛盾的客觀性,（條件）,矛盾普遍性,矛盾特殊性,關系,世上水果多又多，但無抽象的水果。不識具體水果癡，哪能埋怨兒子錯。,“水果”和醫生的打油詩,普遍性寓于特殊性之中,一個老人生病住院，醫生要他多吃水果，孝順的兒子便給他買來了蘋果，他搖頭不吃；買來了葡萄，他也搖頭不吃；買來了香蕉，他還是不吃，并生氣地對他的兒子說：“醫生讓我吃水果，你怎能給我買這些呢？”,思考：水果和蘋果、梨、香蕉是什么關系？,一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性,1、為什么抽象的水果是不存在的？2、“抽象的水果是不存在的”說明什么哲學道理？,共性：含果酸，糖類，多汁，味甜，果樹結的果實。,水果,寓于,個性,個性,個性,表現,阿凡提在鎮子上開了個的染坊，給附近的鄉親染布，有一次，鎮子上新來了個小法官，想刁難阿凡提：給我把這匹布好好地染一染，讓我看看你有多么高的手藝！”你要染成什么顏色的，法官先生？”我要染的顏色普通。它不是紅的，不是藍的，不是黑的，也不是白的，不是綠的，又不是紫的，不是黃的，更不是灰的。明白了吧？”阿凡提知道他是故意來尋釁鬧事的，但仍毫不在意地把布接過來，說：“這有什么難辦的呢，我一定照法官先生的意思染。”“你真的能染？”法官看著阿凡提那不慌不忙、滿有把握的樣子，吃驚他說，“那么，我哪一天來取呢？你就照我說的那一天來取。”阿凡提順手把布鎖在柜子里，對法官說，“那一天不是星期一，不是星期二，也不是星期三，不是星期四，不是星期五，叉不是星期六，連星期日也不是。到了那一天，我的法官先生，你就來取吧，我一定會使你滿意的！”,阿凡提染布,兩千多年前，我國有個叫公孫龍的思想家牽著一匹馬出關，把關的人對他說，法令規定不許帶馬出關。公孫龍說：“我牽的是白馬，不是馬！白馬和馬是兩回事。”,1、能不能反過來說：“特殊性寓于普遍性之中”或“普遍性包含了特殊性”？,2、能不能說：普遍性與特殊性是多數與少數、整體與部分的關系？,普遍特殊共性個性一般個別抽象具體,多少整體部分包含被包含X,獨特圖形,舉辦地英文名,舉辦時間,五環標志,奧運會會徽,都體現五大洲團結，體現更高、更快、更強的奧運精神。如果離開了這些共同的東西，再有特點，也不能稱之為奧運會會徽。,另一方面：特殊性也離不開普遍性,世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩片完全不同的樹葉。,小結：矛盾普遍性與特殊性是辯證統一的關系(共性與個性、一般與個別）,（1）矛盾普遍性與特殊性是互相連聯結的,一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性,另一方面，特殊性也離不開普遍性。,（2）矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不變的；在不同的場合又是可以變化的。,例：同化與異化的矛盾，對于生物界來說是矛盾的普遍性，但對于整個自然界來說，則是矛盾的特殊性。,可見矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的區分是相對的，它們之間沒有不可逾越的鴻溝，隨著場合的變化普遍性和特殊性也是可以變化的。,總之，矛盾普遍性和特殊性相互聯結，相互區別，又相互轉化，這就是二者的辨證統一關系。,4、矛盾普遍性和特殊性辨證關系原理的方法論意義,B、鄧小平理論是當代中國的馬克思主義。,A、是馬克思主義普遍原理同各國革命和建設的具體實踐相結合的哲學基礎，也是建設有中國特色的社會主義的重要哲學依據。,C、建設有中國特色社會主義理論鮮明地體現了矛盾普遍性與特殊性的辯證統一,小結,一、矛盾是事物發展的源泉和動力,（1）什么是矛盾,、矛盾的同一性和斗爭性,（）矛盾的同一性,（）矛盾的斗爭性,（）矛盾同一性與斗爭性的關系,A、時時有矛盾（縱向）,B、事事有矛盾（橫向）,含義,（1）矛盾的普遍性,、矛盾的普遍性和特殊性,理解矛盾普遍性要注意幾點：,承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提,矛盾特殊性的表現：,（2）矛盾的特殊性,含義：,（3）矛盾普遍性與特殊性是辯證統一的關系(共性與個性、一般與個別）,(4)矛盾普遍性和特殊性辨證關系原理的方法論意義,美國前總統林肯在總結自己的人生經驗時說：“一個不犯錯誤的人通常不能成就任何事業。我的經驗使我相信，沒有缺點的人往往優點也很少。”這句話蘊含的哲理是A任何矛盾都有主次方面B矛盾雙方是對立統一的C分清主次才能正確認識事物的性質人生就是成功與失敗的總和,B,.“虛心使人進步，驕傲使人落后。”這說明（）A、任何事物都有矛盾B、矛盾雙方相互依存C、矛盾雙方可以相互轉化D、矛盾雙方的轉化是有條件的,D,單項選擇題,A、是正確的，符合矛盾是事物發展的動力觀點B、是正確的，符合物質決定意識的原理C、是錯誤的，違背了事物是聯系的普遍性原理D、是錯誤的，違背了矛盾普遍性和特殊性關系原理，共性存在于個性中,2、顧客批評某售貨員服務態度不好，缺乏為人們服務的思想，該售貨員則回答：“我是為人民服務，又不是為你服務”這個售貨員的觀點，從這些上講（）,D,D,3、矛盾的普遍性和特殊性的關系是一般與個別的關系全局與局部的關系共性與個性的關系整體與部分的關系A、B、C、D、,4、矛盾的普遍性和特殊性的相互聯結表現在（）A、普遍性就是特殊性B、特殊性就是普遍性C、普遍性是特殊性的總和D、普遍性寓于特殊性之中，特殊性離不開普遍性,D,5、醫生叫病人吃水果，但該病人拒絕吃沙梨、蘋果。因為他認為這些不是水果。從哲學上看，該病人的錯誤在于A否定了矛盾普遍性和特殊性的聯系與區別B肯定了矛盾普遍性和特殊性的聯系與區別C否定了矛盾普遍性和特殊性的聯系D肯定了矛盾普遍性和特殊性的聯系,C,1.在下列選項中，對矛盾的概念理解正確的有A、矛盾雙方的對立統一，始終是不可分割的B、矛盾雙方的對立統一，既存在于事物內部，也存在于事物之間C、矛盾雙方的對立