關于申請建立大學生素質拓展中心倡議書尊敬的院領導：大學生素質拓展計劃”由共青團中央、教育部、全國學聯聯合實施。 “大學生素質拓展計劃” 旨在全面貫徹黨的教育方針， 以培養大學生的思想政治素質為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學生的人文素質和科學素質，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。“大學生素質拓展計劃”的主要內容是以開發大學生人力資源為著力點，進一步整合深化教學主渠道外有助于學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德素養、社會實踐與志愿服務、學術科技與創新創業、文化藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助大學生完善智能結構，全面成長成才。“大學生素質拓展計劃”的實施主要圍繞職業設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環節展開。為了積極貫徹落實黨的教育方針，特此向學院領導提出成立素質拓展中心的建議。一、實施素質拓展計劃的目的和意義“大學生素質拓展計劃”旨在全面貫徹黨的教育方針，按照江澤民同志“四個統一”的要求，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，以加強大學生的思想政治素質教育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學生的人文素養和科學素質，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美等全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人。實施“大學生素質拓展計劃”，有利于形成大學生自覺參與素質教育的積極導向，有利于動員社會資源服務大學生素質教育，有利于增強我院大學生自主創業、就業的意識和能力。大學生素質拓展證書是大學生素質拓展計劃實施的有形化和顯形化，是大學生在校期間課外鍛煉、提高綜合素質和綜合能力的反應，也是學生就業推薦的重要依據。大學生素質拓展計劃的推廣實施將成為我院共青團組織實踐“三個代表”重要思想，落實黨的教育方針，服務大學生成長成才的具體行動，使大學生的素質教育更加扎實、有效，并落到實處，也將極大拓寬共青團工作領域，推動共青團工作的系統化、規范化。二、關于我院成立素質拓展中心的意義1、為我院學生提供一個提高自我綜合能力的平臺，同時樹立起廣大學生自我提高的意識。2、配合我院教學工作，全面推進人才培養計劃的實施，推動我院人才培養模式的多元化發展。3、對學生干部隊伍的綜合素質，加強學生干部隊伍的戰斗力具有積極提高作用。4、突出時代主旋律，開展思想性強并有一定創意和特色的班團活動。為了豐富校園文化生活，展現我院大學生風采，增進同學們的實踐水平。在此，我們向學校領導提出關于成立素質拓展中心的建議。附件：1“大學生素質拓展計劃”的基本內容是以開發大學生人力資源為著力點，進一步整合深化教學主渠道外有助于學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德素養、社會實踐與志愿服務、科技學術與創新創業、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助廣大學生完善智能結構、全面成長成才。主要內容如下：1、思想政治與道德修養主要包括學生參加黨、團組織的重要活動、思想認識、道德品質等方面。（1）開展理論學習，成立理論學習小組, 切實提高團員青年的思想理論素質。（2）使學生認識我國社會主義初級階段的基本國情和國家重大方針政策，掌握基本的理論知識。（3）開展國情教育、愛國主義教育、集體主義教育、職業道德教育、誠信教育等為主要內容的思想教育活動。（4）發揮黨校、團校的作用，有計劃、有組織地開展入黨積極 分子及團干部、團員青年思想教育培訓工作，加強團員青年對黨團的基本知識、基本理論的了解和應用。（5）開展提高青年大學生文明道德修養的校園精神文明創建活動。開展以“熱愛校園、美化環境、爭做文明大學生”為主題，加強行為規范和文明素養教育。（6）探索大學生思想政治教育的新模式.（7）突出時代主旋律，開展思想性強并有一定創意和特色的班團活動。2、社會實踐與志愿服務主要包括學生組織或參加的社會實踐、志愿服務等活動。（1）開展假期社會實踐、志愿服務活動。組織學生利用所學專業知識，為農村扶貧及城市公益事業開展力所能及的服務, 引導青年學生在服務社會中受鍛煉、長才干、作貢獻。（2）鼓勵大學生到農村和城市社區、企事業單位的實際崗位上進行實踐鍛煉，豐富學生的職業閱歷，為將來求職、就業做準備, 使社會實踐活動日常化、陣地化、規范化。（3）實施以社區服務、愛心服務、企業服務等為主要內容的志愿者服務活動。（4）開展勤工助學活動，為大學生參與校內外勤工助學開辟更多渠道，使學生更多地接受實踐鍛煉，樹立自立意識。3、科技學術與創新創業主要包括學生課外從事的創新創業活動以及參加各級學術、科技、創業等比賽。（1）通過教育創新和知識創新來培養學生的創新能力、創新意識和創新思維。（2）在掌握自身專業的基礎上，立足社會需求，深入對市場和學科發展方向的觀察與思考，將創造能力和創業知識轉化為創業理論和創業方案。（3）建立和完善學生科技創新活動機制。成立大學生學術課題研究小組、各類專業協會及學科興趣小組等科協組織，開展各類科技活動，加強對學生科技活動的管理指導。（4）開展職業素質競賽活動。廣泛開展各類基礎學科類業務競賽，促進學生建立寬厚的知識基礎。（5）進一步完善專業特點突出的院、系兩級學生課外科技活動基地建設。（6）組織大學生課外科技競賽活動。積極開展學習節、專業知識與職業技能比武、課外科技作品競賽等競賽活動。（7）開展學術活動。以科技論壇、學術交流、專題講座等形式豐富日常校園學術活動，提高科學素養。4、文化藝術與身心發展主要包括學生參與的文體藝術活動，以及有益于身心健康發展的其它經歷。(1 開展各類健康知識講座和宣傳服務活動。引導學生關注自身健康，樹立正確的健康意識和科學的養生觀念。(2 開展豐富多彩、健康向上、雅俗共賞的校園文化建設活動，提高大學生的人文素質。(3 開展文化藝術教育活動。建設文藝陣地，面向學生開展各類 形式的文體活動，培養大學生的藝術欣賞能力，陶冶大學生的思想情操。(4開展各種群眾性體育活動，培養堅強的意志品質和良好的協作精神。(5開展有創意的班級支部活動，培養協作精神、競爭精神、與人相處能力、樹立自信心。(6舉辦校園文化藝術節，開展演講、朗誦、舞蹈、攝影、書畫等比賽，促進校園文化的健康發展。(7 開展主題讀書活動、讀書論壇，創造相互交流、共同提高的讀書氛圍。5、社團活動與社會工作主要包括學生組織或參與的社團活動，所擔任的學生干部職務及在組織、管理能力方面的鍛煉，也包括在校外所兼任的社會工作。（1）加強學生社團的建立、監督、管理，開展豐富多彩的學生社團活動，通過活動使自己增知識、長才干、作貢獻。（2）鼓勵學生積極參與團委、學生會、學生社團、協會等群團組織工作，在工作中鍛煉自己的能力。6、技能培訓及其它主要包括學生參加各類技能培訓。三、工作內容設計“大學生素質拓展計劃”的實施要注重三個結合，即課內外相結合、第一課堂與第二課堂相結合、學習與實踐相結合。根據我院實際，方案實施工作主要圍繞職業設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環節，通過課堂教學、學術講座、文體活動和社會實踐等豐富多彩的方式展開。尤其要突出些具有特色的傳統工作項目，如全國和全區的“挑戰杯”、暑期“三下鄉”社會實踐、學習節、校園文化藝術節等，全面帶動和促進“大學生素質拓展計劃”的實施。（1）職業設計指導。根據學生個人的特點、愛好和能力，對他們將來可能從事的職業進行設計指導，并就學生完善素質的具體方法和途徑提出合理化建議，幫助學生選擇自己的人生道路和成才目標，引導他們有意識、有選擇地參加各種素質拓展活動。（2）素質拓展訓練 。根據不同年級階段和層次的學生不同的成才需求，結合我院實際廣泛開展思想教育、科技文化活動、社會實踐以及其它有益于學生素質提高的第二課堂活動，為學生的全面發展提供必要的訓練和幫助。（3）建立評價體系。建立符合我院實際的、客觀記錄學生素質發展變化情況的評價體系，以相思湖學院大學生素質拓展記錄卡為載體，重點實施大學生素質拓展證書，量化評價指標，引導和激勵學生更好地進行素質拓展。（4）強化社會認同。積極爭取學院各職能部門對大學生素質拓展的支持，加強協調，暢通用人單位的信息反饋渠道，推動社會對大學生素質拓展及其評價體系的認同。以適當方式吸納社會力量參與計劃的四、組織機構及有關要求開展“大學生素質拓展計劃”是新形勢下加強和改進高校思想政治工作，全面推進素質教育，促進大學生全面發展的一項重要舉措，學院各級團學組織一定要引起高度重視，積極爭取各級黨政領導的支持，各系部一定要加強對素質拓展計劃的領導。 為順利推進“大學生素質拓展計劃”，院級認證中心設在院團委，負責學院素質拓展計劃的實施及證書的認證工作，系級認證中心由系部團總支書記、學生思想政治輔導員、班主任組成，組織、指導班團支部開展素質拓展記錄卡和素質拓展證書的記錄、認證、核實及管理工作。五、實施步驟1、實施對象：我院全體在校籍學生2、認證流程：（1）個人申報每學期期末每位學生根據自己本學期的學習、工作情況，根據不同類別向所在班級團支部申報，個人申報上學期完成時間為6月10日，下學期完成時間為12月20日。（2）班級認證每學期末以班主任為第一責任人組織召開主題班會，對每位同學的申報材料進行公示和討論核實，然后在班主任的指導下統一填寫記錄卡（底稿）。班級認證上學期完成時間為6月15日，下學期完成時間為12月25日。（3）系（部）認證系（部）對各班級每位學生素質拓展記錄卡（底稿）根據相關記錄進行審查并認證，系（部）認證上學期完成時間為6月30日之前，下學期完成時間為下年1月10之前。（4）院級認證院團委對學生素質拓展記錄卡和拓展證書予以最后認證，記錄卡取代原來的學生操行考核卡并進入學生檔案，院大學生素質拓展認證中心向學生頒發拓展證書，學生素質拓展證書作為評價學生綜合素質的重要依據，可用于學生畢業求職，完成時間為4月1日之前。3、證書填寫要求：證書所列大學生素質拓展內容共分六個欄目，每個欄目每學年填寫內容原則上不超過八條，必須指定專人統一用鋼筆碳素墨水填寫。不得自行填寫，不得涂改。如確有填寫錯誤，由系統一報院團委予以修改。班級認證由團支書填寫，系部認證由系團總支指派專員填寫，院級認證由大學生素質拓展認證中心指派專員填寫。4、認證要求：院級認證內容、系級認證內容均須有證書復印件，也可由活動主辦方出具證明（須加蓋公章）。5、證書頒發：大學生素質拓展證書為全國統一編號，團中央統一印制。證書的發放由院大學生素質拓展認證中心統一頒發。6、凡違背事實弄虛作假者，一經發現將予以通報批評，嚴重者將不給予認證、收回證書，并給予處分。六、本實施方案未盡事宜由院團委負責解釋。附件2:實施綱要 大學生素質拓展計劃是積極適應社會發展要求，順應學生成才需求，進行大學生綜合素質拓展的有效舉措，是深入推進我校素質教育的重要依托。實施大學生素質拓展計劃，有以下幾方面的意義：第一，大學生素質拓展計劃的實施有利于圍繞創新人才培養目標，形成素質教育的整體合力。“大學生素質拓展計劃”通過開設提高學生綜合素質的各種活動和工作項目，引導和幫助廣大學生在大學階段完善知識結構，提升綜合素質，提高競爭力，實現全面成長成才，是我校人才培養體系的重要組成部分。第二，大學生素質拓展計劃的實施有利于大學生參與素質教育由相對被動向積極主動轉變。實施大學生素質拓展計劃是我校各學生相關部門服務素質教育的一個重要舉措和有形載體。大學生素質拓展計劃從大學生成長成才的根本需要出發，全方位調動大學生參與素質教育的積極性和自覺性，通過大學生素質拓展證書這一載體，使大學生明確參加素質拓展訓練項目與第一課堂的專業學習同樣是大學階段必須完成的部分，從而增強大學生在素質教育中的主體地位，提高大學生參與素質拓展的主動性和自覺性，提高素質教育的有效性。第三，大學生素質拓展計劃的實施有利于增強大學生自主創業就業的意識和能力。大學生素質拓展計劃是按照現代人力資源開發的思想和理念，為大學生綜合素質培養進行科學規劃、個性化培養和綜合性開發。實施大學生素質拓展計劃既有利于提高大學生思想道德素質，有利于提高大學生的科學文化素質，有利于增強大學生自主創業就業的能力，也有利于增強大學生進入社會的適應能力和在社會中的綜合競爭力。二、實施的內容大學生素質拓展計劃的基本內容是以開發大學生人力資源為著眼點，進一步整合深化教學主渠道外有助于學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德修養、社會實踐與志愿服務、科技學術與創新創業、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助廣大學生完善智能結構，全面成長成才。大學生素質拓展計劃的實施主要圍繞職業設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環節進行。注重三個結合，即課內外相結合，第一課堂與第二課堂相結合，學習與實踐相結合。通過教學講授、課堂討論、專題講座、主題活動、體驗實踐等豐富多彩的方式展開，尤其要突出一些具有特色的傳統工作項目，如“科技、文化、藝術節”、“社會實踐”、“最佳團日活動”、“青年志愿者”等，全面帶動和促進大學生素質拓展計劃的實施。職業設計指導建立由專家組成的職業設計指導機構，按照現代人力資源開發培養的思想和方法，科學分析大學生的就業環境、職業理想、能力傾向和個性特征等因素，指導大學生制定科學合理的職業目標和素質培養的實施規劃。要大力開展“大學生人生發展導航行動”，針對大學生成長發展的特點，通過知識傳授和實踐鍛煉并重的方式，對大學生的責任意識、價值取向、職業規劃、心理素質、品質意志等方面進行塑造和培養，引導大學生進行正確的職業設計；要建立大學生職業設計指導的數據庫，內容包括現代大學生的職業領域、各類職業所需要的技能素質以及成功人士擇業、就業、創業的典型事例等數據。素質拓展訓練要根據不同階段和層次的學生的不同成長成才需求，精心設計素質訓練項目，建立全面科學的大學生素質訓練項目體系，為大學生進行素質訓練提供廣闊平臺。要圍繞上述大學生素質培養的六個方面，結合大學生自身發展的規律，精心組織和科學設計形式多樣、內容豐富的素質拓展訓練項目。要高度重視素質拓展訓練體系中縱向提升性和強化性訓練層次的構建，為大學生素質的階梯性發展和高層次提升提供舞臺。要按照大學生素質訓練體系的要求，結合當前社會發展形勢和高校畢業生就業形勢，充分運用我校團組織已經形成的理論學習、校園之春、三下鄉、科技創新等品牌項目，在繼承的基礎上發展，在總結的基礎上創新，開展形式多樣、內容豐富的素質訓練活動。并不斷豐富和完善對素質訓練項目的內容、形式和方法。建立評價體系要充分發揮大學生素質拓展證書的作用，建立大學生素質拓展計劃的評價體系，客觀記錄每位學生在學習期間素質培養和發展的重要經歷和主要成績。要通過證書記錄和認證兩個環節，合理量化，科學評價，引導和激勵廣大學生全面進行素質拓展。要真實記錄素質拓展的內容，體現客觀性；要由學生自己填寫具體內容，發揮自主性。在認證過程中，要注意操作的嚴謹性和程序的規范性，保證認證的權威性。要依托基層團建創新成果，探索在社團組織中開展認證；要鼓勵素質訓練項目的組織者積極參與和實施認證。 強化社會認同社會認同是大學生素質拓展計劃實施成效的社會化檢驗；通過大力宣傳素質拓展的工作理念、具體內容和實際意義，爭取得到廣大師生的觀念認同；協調學校各部門積極制定大學生素質拓展計劃的相關文件，給予政策認同；在學生畢業和就業過程中，積極向用人單位宣傳和推薦大學生素質拓展證書，努力爭取就業市場的認同，為大學生自主創業和就業開辟靈活多樣的就業渠道。三、實施的保障 大學生素質拓展計劃的實施是一項系統工程，各學院及相關部處要相互配合，齊抓共管形成合力。努力建立大學生素質拓展計劃實施和推進的工作保障體系。1. 組織保障學校成立學院組織領導機構，保障大學生素質拓展計劃的順利實施。校級建立學校黨政領導牽頭、由相關部門主要負責人組成的校級大學生素質拓展計劃實施工作領導小組，全面領導和規劃大學生素質拓展計劃的實施。設立由團委、宣傳部、學生工作部(處 、研究生院（籌）、教務處、科研處等部門組成的大學生素質拓展中心(或認證中心 ，全面推進和實施大學生素質拓展計劃的各項工作。中心辦公室設在學校團委，具體負責協調中心的各項工作。學院一級要相應設立大學生素質拓展計劃的組織機構，保證學院一級大學生素質拓展工作的順利開展。2. 制度保障將此項工作與學校已有工作項目尤其是學生綜合考評、文化素質教育等工作相銜接，建立大學生素質拓展工作的專題匯報制度，向學校黨委匯報大學生素質拓展中心的工作。建立大學生素質拓展工作聯席會議制度，每學期由學校大學生素質拓展中心召開會議，討論工作，實施方案。建立大學生素質拓展成果推薦機制，要把大學生素質拓展證書作為大學生就業推薦的重要材料；如有條件，建立大學生素質拓展電子檔案和數據庫，方便學生和用人單位進行查詢。3. 資源保障各部門要高度重視大學生素質拓展工作的資源保障，在人力、物力和財力上給予有力支持。建立大學生素質拓展工作專項經費。在人員投入上保證大學生素質拓展中心工作的順利開展；制定具體的激勵政策，鼓勵和支持教學、科研和思政教師擔任大學生素質拓展計劃的指導教師；為大學生素質訓練提供場地、實施綱要素質訓練體系素質訓練體系的功能是為大學生能力的實現和素質的獲取，提供有效的方式和途徑，構筑良好的工作平臺。為此，我們建立大學生素質拓展中心。可以說，素質訓練體系將實現大學生各項能力和素質獲取的過程性管理，是素質拓展計劃的中心環節。它將指導大學生按照自己的職業目標陳述、個人職業能力素質需求結構圖，在素質訓練項目的“百貨公司”（素質訓練項目中心）中，精心選擇、合理排列、科學組合訓練項目，設計出素質訓練的具體實施方案。即當一個學生確定自己的職業目標，全面分析了實現職業目標所需的各種能力和素質后，能夠方便、及時地從大量的素質訓練項目菜單中，迅速的選擇、排列、組合，形成符合自己特點，張揚自己個性的素質訓練實施方案。1、構建大學生素質訓練體系大學生所需的素質和能力不能憑空獲得，必須通過大量、豐富、科學、有效的素質訓練來實現。素質訓練項目中心的功能就是為大學生設計提供豐富生動的素質訓練項目，構建科學合理的素質項目訓練體系。它在整個大學生素質拓展體系中占有極為重要的地位，也是目前共青團能夠充分發揮優勢的環節。（1）素質訓練項目的設計素質訓練項目要多樣化，具有選擇性。因為大學生的職業目標和規劃是多種多樣的，因而能力素質培養的需求也必然多樣化。素質訓練中心必須精心設計、開發和組織大量、豐富的素質訓練項目群，形成素質訓練的“百貨公司”，要努力實現多重覆蓋。對于學生，任何一個人都可以在這里通過充分對比，精心選擇，獲得自己最需要、最合適的素質訓練項目。素質訓練項目要專業化，具有科學性。素質訓練中心要針對某項或某些能力和素質的培養，設計相對應的項目和活動。這些項目的設計，要從大學生成長發展規律出發，要生動活潑，參與性強。通過專業的設計和科學的創意，來吸引同學們的參與。要從四年大學生生活的特點、時間出發，設計連續性的訓練項目。 素質訓練項目要結構化，具有層次性。素質訓練項目要具有合理的層次結構，滿足不同方向、不同類別和不同特點的職業素質需求。同時在項目結構層次中，既要注重基礎，又要張揚個性；既要兼顧全體，又要突出特色，要充分挖掘大學生的潛力。（2）制定素質訓練項目規劃每個學期初，中心要在充分調查廣大同學的需求和反饋意見后，建議召開學生會、學工部、團委、學生處、宣傳部、科研處等各個部門參加的素質項目計劃協調會。協調會將按照學校的整體活動安排，對素質訓練項目進行規劃，制定本學期的學期素質訓練項目計劃表。學期素質訓練項目計劃表最終的目標，是要與第一課堂學習的教學課程表起到一樣的作用，來指導大學生一學期的素質訓練項目，體現出長效性和機制化。素質訓練中心就按照這張表格來安排一學期的素質拓展訓練活動。（3）建立合理的素質項目訓練體系精心設計和開發素質訓練項目是素質獲取的終端。針對現代社會和大學生對能力和素質的需求，結合我們的工作基礎，我們設計出了素質訓練項目群。按照人力資源開發的模式，我們將素質訓練項目實施模塊化管理。我們將所有的素質項目分為六大模塊，與其培養的素質目標對應如下：素質培養目標和素質訓練項目模塊對應表能力素質培養目標 對應的素質訓練項目模塊思想道德素質 思想政治與道德修養模塊實踐能力、適應能力、道德修養 社會實踐與志愿服務模塊 創新能力和科學精神 學術科技與創新創業模塊人文