“無線網絡規(guī)劃與優(yōu)化”課程標準招生對象：高中畢業(yè)生及同等學力者教學時數(shù)：64H學歷層次：高職課程代碼：修業(yè)年限：全日制三年學 分 數(shù)：3.5適用專業(yè)：通信技術制 訂 人：顏益平一、課程概述1課程定位無線網絡規(guī)劃與優(yōu)化課程是電氣工程專業(yè)的專業(yè)課。針對專業(yè)培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生了解網規(guī)網優(yōu)工作內容，掌握網規(guī)的理論基礎和網優(yōu)的工作所需的理論基礎，掌握實際的操作技能，會使用鼎利前臺軟件進行室內測試和路測，并學會用鼎利前臺后臺軟件對數(shù)據(jù)進行分析，為學生以后從事網規(guī)網優(yōu)工作打下扎實的基礎并具備后續(xù)發(fā)展的能力。本課程主要涉及知識點：CDMA基本原理；信道結構與調制；信令流程分析；無線網絡語音業(yè)務的評估；功率控制專題；切換專題；接入專題；掉話專題；PN規(guī)劃、站點勘察規(guī)劃；鼎利4.1安裝與使用；DT、CQT實訓；案例分析等。2設計思路（1）內容設計 通過崗位分析，從工作領域、工作任務、職業(yè)能力要求三個方面對網絡數(shù)據(jù)進行采集和分析，并通過相關網管軟件進行數(shù)據(jù)加載的學習，按照基于工作過程、任務引領知識的教學思路整合課程內容，設計學習項目，通過項目教學。課程涉及CDMA基本原理；信道結構與調制；信令流程分析；無線網絡語音業(yè)務的評估；功率控制專題；切換專題；接入專題；掉話專題；PN規(guī)劃、站點勘察規(guī)劃；鼎利4.1安裝與使用及后臺數(shù)據(jù)分析；DT、CQT實訓；案例分析等內容。使用理論實踐并重的教學體驗，緊密結合業(yè)界的教學手段，通過應用實際場景測試和分析達到學生在校學習等同于企業(yè)實習的真實目的。（2）教學設計本書以NC-MIMPS教學法為指導，把CDMA教材的內容模塊化（Modularization），組織形式是分層-交織（Interlacement）的，在教學過程中指導教師以任務為驅動力(Mission-driven)，圍繞實訓研究(Practical-research)的核心，輔以學生自我評價(Self-evaluation)的助推力，最終幫助教師在教學過程中真正達到提高學員技能水平，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)為目的。二、課程目標1、掌握CDMA技術原理，達到對無線通信的基本認知2、熟練運用CDMA測試和分析軟件3、熟練運用相關網優(yōu)輔助軟件，如Mapinfo、GE等4、通過企業(yè)入職答辯5、具備空口數(shù)據(jù)問題分析能力6、具備項目溝通和協(xié)調能力三、內容標準及實施建議1課題/項目安排及學時分配在設計思路基礎上，根據(jù)人才培養(yǎng)方案，確定本課程分為CDMA基本原理和信道結構、CDMA無線網絡語音業(yè)務的評估及信令流程分析、鼎利4.1安裝與使用，后臺數(shù)據(jù)分析、CDMA系統(tǒng)性能分析等四大部分，共安排64學時。表1 課題/項目安排表課題/項目序號課題/項目名稱學時H1CDMA基本原理和信道結構102CDMA無線網絡語音業(yè)務的評估及信令流程分析103鼎利4.1安裝與使用，后臺數(shù)據(jù)分析124CDMA系統(tǒng)性能分析32合計642課題/項目內容及實施在設計思路基礎上，根據(jù)人才培養(yǎng)方案，形成項課堂/目教學設計表。各教學項目的教學內容設計見表2表5所示。表2 項目1教學內容設計表項目1CDMA基本原理和信道結構學時H10教學目標1. 培養(yǎng)學生熟知CDMA通信原理及關鍵技術；2. 培養(yǎng)學生熟知CDMA信道架構教學內容1.企業(yè)實際工作場景介紹2.課堂學習與實際工作內容對接3.課堂講解；（1）講述CDMA技術發(fā)展概況、特點；（2）講述CDMA多址技術、擴頻通信及擴頻碼分類和作用；（3）講解1X前反向信道作用和結構；4.課堂小結（1）CDMA的基本知識回顧，包括起源、發(fā)展、特點及頻率等（2）CDMA 的關鍵技術知識回顧，包括多址技術、擴頻通信、擴頻碼和信道結構等重點難點重點：CDMA擴頻嗎的分類和作用；難點：1X前反向信道作用和結構。教學實施建議步驟內容方法、資源運用課時1CDMA發(fā)展歷程及特點講授法；22多址技術、擴頻通信原理和擴頻碼講授法；43前反向信道作用和結構講授法；4教學資源場地：多媒體實訓室；設施：電腦、投影儀、屏幕；教具：電教筆考核評價考察學生能否熟知CDMA技術的特點和頻段、三種擴頻碼及其作用、前向信道的種類和作用表3 項目2教學內容設計表項目2CDMA無線網絡語音業(yè)務的評估及信令流程分析學時H10教學目標1. 培養(yǎng)學生熟知基本的語音起呼、被呼、切換、釋放的流程2. 培養(yǎng)學生熟知空口信令的重要消息類型3. 培養(yǎng)學生獨立使用設備并掌握DT、CQT測試過程和方法教學內容1.企業(yè)實際工作場景介紹2.課堂學習與實際工作內容對接3.課堂講解；（1）講述語音起呼和軟切換流程及信令分析；（2）講述網絡評估過程及設備正確連接并同步演示；（3）講解DT、CQT測試方法及指標識讀并同步演示；4. 操作示范（1）CDMA測試設備講解演示、測試方法的演示、建立連接后各指標的識讀和意義（2）CDMA 建立連接后起呼的示范、及軟切換的示范同步演示講解重點難點重點是掌握CDMA網絡DT和CQT的正確數(shù)據(jù)采集方法難點是語音起呼和軟切換流程的信令內容分析教學實施建議步驟內容方法、資源運用課時1語音起呼和軟切換流程及信令分析講授法；62網絡評估過程及設備正確連接實操；23DT、CQT測試方法及指標識讀實操；2教學資源場地：多媒體實訓室；設施：計算機、投影儀、屏幕；教具：電教筆考核評價考察學生是否掌握CDMA網絡DT和CQT的正確數(shù)據(jù)采集方法、語音起呼和軟切換流程的信令內容分析等表4 項目3教學內容設計表項目3鼎利4.1安裝與使用，后臺數(shù)據(jù)分析學時H12教學目標1. 培養(yǎng)學生學會鼎利軟件的安裝和設備連接2. 培養(yǎng)學生學會鼎利軟件的前臺數(shù)據(jù)采集及導入方法教學內容1.企業(yè)實際工作場景介紹2.課堂學習與實際工作內容對接3.課堂講解；（1）演示鼎利軟件的安裝和使用；（2）演示鼎利軟件的設備連接和數(shù)據(jù)采集；（3）講解測試數(shù)據(jù)分析并同步演示教學；4.課堂小結（1）學會CDMA測試軟件顯示的各項常見指標及其意義（2）學會DT和CQT測試的場景和簡單的網絡問題分析重點難點重點是掌握測試軟件顯示的各項常見指標及其意義難點是DT和CQT測試場景簡單的網絡問題分析教學實施建議步驟內容方法、資源運用課時1鼎利軟件的安裝和使用實操；案例教學法22鼎利軟件的設備連接和數(shù)據(jù)采集實操；案例教學法53測試數(shù)據(jù)分析實操；案例教學法5教學資源場地：多媒體實訓室；設施：計算機、投影儀、屏幕；教具：電教筆考核評價考察學生是否掌握DT和CQT測試方法和場景區(qū)分和簡單的網絡問題分析。 表5 項目4教學內容設計表項目4CDMA系統(tǒng)性能分析學時H32教學目標1. 培養(yǎng)學生學會分析CDMA網絡的接入、切換、功控問題2. 培養(yǎng)學生學會分析CDMA網絡的各種掉話引起原因及相應解決方案教學內容1.企業(yè)實際工作場景介紹2.課堂學習與實際工作內容對接3.課堂講解；（1）講解系統(tǒng)性能接入問題分析；（2）講解系統(tǒng)性能切換問題分析；（3）講解系統(tǒng)性能功控問題分析；（4）講解系統(tǒng)性能掉話問題分析，引入案例相應對比教學；4.課堂小結（1）學會CDMA網絡接入、切換、功控問題原理及分析（2）學會CDMA網絡的各種掉話引起原因及相應解決方案重點難點重點是掌握CDMA網絡的各種掉話引起原因及相應解決方案難點是網絡接入、切換、功控問題原理及分析教學實施建議步驟內容方法、資源運用課時1系統(tǒng)性能接入問題分析講授法；案例教學法82系統(tǒng)性能切換問題分析講授法；案例教學法83系統(tǒng)性能功控問題分析講授法；案例教學法84系統(tǒng)性能掉話問題分析講授法；案例教學法8教學資源場地：多媒體實訓室；設施：計算機、投影儀、屏幕；教具：電教筆考核評價考察學生是否掌握掌握CDMA網絡的各種掉話引起原因及相應解決方案四、考核評價考核要求：本課程考核方式為考試，以閉卷為主，結合實驗、平時作業(yè)和課堂提問，各占60%、20%、10%、10%。試卷中：概念題占30%，以單項選擇題為主；計算題占20%；問答題占40%；綜合題占10%。五、教學實施條件1師資基本條件承擔本課程教學任務的教師要有一定的工程實踐經驗，熟練掌握移動通信技術的基本知識，熟練掌握空口傳輸，結構及工作原理；熟練掌握鼎利測試設備應用技術，并熟悉技術在工程中的應用場景。在教學中注重培養(yǎng)學生的學習能力和社會能力；應注意培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力，以及在團隊中與人溝通、交流和相互協(xié)作的能力；能夠工作積極，具有教師的職業(yè)道德。2實踐教學條件本課程實施配置的實訓室和實習場地具體情況如表2-6所示表2-6校內實訓教學條件一覽表實訓場地名稱主要功能主要設備配置4G LTE實訓室1 CDMA測試軟件可真實采集數(shù)據(jù)2 LTE仿真實訓室可開通LTE網絡LTE整套建網設備實訓室3教學資源條件為配合學生對課程的自主學習方式，增加學習渠道，根據(jù)“CDMA移動通信技術”課程教與學的要求，為本課程實訓設置了如下表現(xiàn)形式：教材、電子課件、教學錄像、實物設備等。課程參考書目：無線網絡規(guī)劃與優(yōu)化技術 張宇編，現(xiàn)代教育出版社；六、其它建議和說明1教學組織實施建議本課程宜采用講授與討論相結合的形式。一部分內容由教師“精講”，在此基礎上，部分內容由學生自學，然后由學生在課堂上講解、討論，最后由教師補充、概括和總結。在自學中，指導學生多方面收集資料，開闊視野，不局限于教材的內容。目的在于調動學生的主觀能動性，既掌握知識，又培養(yǎng)能力。另外，宜采用實物、圖片、幻燈、錄像片、演示實驗等教學手段，加大課堂信息量，提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生的