三年級(jí)上冊(cè)我最熟悉的人習(xí)作指導(dǎo)一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中,注意觀察身邊的人和事,發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì),寫一篇習(xí)作,提高書面表達(dá)能力。 二、學(xué)情分析 本班學(xué)生從一年級(jí)開始就訓(xùn)練讀書。有好多學(xué)生識(shí)字量較多,善于口頭表達(dá)。平時(shí)堅(jiān)持寫日記，雖然剛剛學(xué)寫習(xí)作，學(xué)生興趣濃厚，從中獲得成就感。三、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生圍繞給自己留下較深印象的人的特點(diǎn)來寫。教學(xué)難點(diǎn):在習(xí)作的過程中,要引導(dǎo)學(xué)生注意動(dòng)作和語言的描寫。 四、教學(xué)過程第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入 導(dǎo)入談話:這個(gè)世界上,有一件最能讓人快樂的事,那就是寫作。學(xué)會(huì)了寫作,你可以靜靜的在沙沙的筆尖,在潔白的紙上,寫下你最喜愛的人和事,寫下你用心體驗(yàn)的喜悅和憂傷。孩子們,你們想掌握這門讓人快樂的學(xué)問嗎?下面請(qǐng)跟隨老師走進(jìn)今天的習(xí)作課:我最熟悉的人。活動(dòng)2【講授】講授 一、確定題目(3分鐘)板書:習(xí)作 我最熟悉的人誰能告訴老師你最熟悉的人是誰?今天,老師就要領(lǐng)教一下你們的本領(lǐng),用你們的筆,用你們的文字,向同學(xué)們介紹一下這位你最熟悉的人?(逐生提問最熟悉的人是誰,概括學(xué)校生活中的老師、同學(xué),家庭生活中的爸爸、媽媽,社會(huì)生活中的叔叔、阿姨)二、給文章起個(gè)好名字(3分鐘)板書 題目:個(gè)性+稱呼誰能用一個(gè)詞語概括一下你熟悉的這個(gè)人的特點(diǎn),比如“愛美”、“馬虎”“樂于助人”“拾金不昧” 這樣的詞語加上人物的稱呼,就是一個(gè)很有個(gè)性的習(xí)作題目了,比如:愛臭美的媽媽,現(xiàn)在你們也試著先給自己的作文起個(gè)有個(gè)性的題目吧!把它寫在作文本的第一行正中間。教師讓學(xué)生交流自己習(xí)作題。三、怎樣寫開頭?(10分鐘)板書 開頭:外貌+特點(diǎn)讀了你們起的有個(gè)性的名字,老師真想見識(shí)這個(gè)人,我想知道他長(zhǎng)得什么樣,能說說嗎?說得真好,把這個(gè)人物的外貌寫好了,再加一句總寫這個(gè)人特點(diǎn)的句子,就是作文精彩的開頭了。請(qǐng)看屏幕例文:現(xiàn)在提起筆試一試吧!學(xué)生習(xí)作(5分鐘)教師點(diǎn)評(píng)習(xí)作。四、怎樣寫中間?(15分鐘)板書 中間:事情+品質(zhì)孩子們,你們的生花妙筆,可讓我有種如見其人的感覺。現(xiàn)在讓我更走近他們,我愿意聽聽發(fā)生在他們身上的有趣的事情,令人難忘的事情,令人感動(dòng)的事情,有意義的事情,聽聽他們身上都有哪些可貴的品質(zhì)。我先聽聽誰能把它說詳細(xì)了。孩子們,你們說得真是又具體又生動(dòng),這也是我們這篇習(xí)作的最主要的部分中間部分要寫的內(nèi)容,看看應(yīng)該怎樣寫這一段吧! (教師出示例文)寫清過程:起因經(jīng)過結(jié)果寫活人物:動(dòng)作神態(tài)語言任務(wù):課后完成習(xí)作中間部分。五、怎樣寫結(jié)尾?(5分鐘) 板書 結(jié)尾:抒情+贊美習(xí)作就要結(jié)束了,再讓我們簡(jiǎn)單回想一下我們寫的這個(gè)人有什么品質(zhì),我們會(huì)怎樣贊美他。把這些贊美的話寫下來,就是這篇習(xí)作的一個(gè)很好的結(jié)尾了!六、總結(jié)回顧:孩子們,