武漢市2020版語文四年級下冊第八單元閱讀訓練卷C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學們，經過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、現代文閱讀閱讀短文，回答問題。美麗的徐聞珊瑚世界在我國大陸最南端，湛江雷州半島徐聞縣西海岸，有一個聞名全國，被譽為“水族大觀園”的珊瑚自然保護區，區內的珊瑚礁綿延20多公里，面積達2000公頃。據專家研究，珊瑚礁已有近萬年的發育史。徐聞西海岸一帶岸礁眾多，海水清澈，水溫、鹽度穩定，非常適合珊瑚蟲的繁殖生長：多年來當地一直十分注重生態的保護，保護區內的珊瑚種類繁多，達五十多個品種。其中軟體珊瑚有千年佛、白汽泡、雞冠花，硬體珊瑚有角星、海腦、扇形，等等。當艷陽高照，風平浪靜的日子，乘著小船在珊瑚叢上面緩緩滑行，猶如在一片美麗的叢林中漫游，那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角幾乎探出水面，觸手可及。還有散落在“叢林”中的“翡翠”、“瑪瑙”，形態各異；時隱時現的“鮮花”，橙黃藍白紅，煞是可愛，美不勝收。不時還可見五彩繽紛的魚兒與游船一起穿梭漫游，構成一幅奇異的海底風景畫。珊瑚礁群向來被海洋學家稱為海上“熱帶雨林”。它占海洋面積不到02，卻棲息了14的海洋生物，供養著9萬多種魚類。我國的海南島沿岸本來有中國最大的珊瑚礁群，歷史在十萬年以上，但因過度開發，僅10多年有的地方已成了海底廢墟。而徐聞的珊瑚礁群作為目前祖國大陸保存最完好的珊瑚自然生長區，正吸引著越來越多的旅游觀光者。為了永遠給子孫后代保留這一片天賜的生態自然景觀，當地政府已制訂了以保護為前提，結合生態和環境旅游的利用計劃，要讓這一顆明珠永遠閃亮在祖國大陸南端的西海岸邊。1 . 第自然段中加點字的運用體現了說明文語言的（ ）。A形象性B嚴謹性C多樣性D生動性2 . 第自然段主要運用的說明方法是（ ）。A列數字作比較B打比方作比較C列數字打比方D舉例子作比較3 . 下列說法不正確的一項是（ ）。A徐聞珊瑚自然保護區內珊瑚種類繁多，景色秀麗。B我國海南島沿岸有最大的珊瑚礁群，但因過度開發，現在已成了海底廢墟。C徐聞的珊瑚礁群是我國面前保存最完好的珊瑚自然生長區。D當地政府已制定出合理的計劃，保護好我國保存最完好的珊瑚礁群。4 . 珊瑚礁群向來被海洋學家稱為海上“熱帶雨林”，其原因是：_。5 . 短文第自然段分別從哪方面來介紹徐聞珊瑚自然保護區的，請簡要概括。第段：_第段：_課內閱讀。西門豹說：“把新娘領來讓我看看。”巫婆叫徒弟把那個打扮好的姑娘領了來。西門豹一看，女孩滿臉淚水。他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”說完，他叫衛士架起巫婆，把她投進了漳河。巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會兒西門豹對官紳的頭子說巫婆怎么還不回來麻煩你去催一催吧說完又叫衛士把官紳的頭子投進了漳河6 . 在選文的“”中加上合適的標點符號。7 . 文中西門豹不直接揭穿巫婆、官紳的騙局，而是用_的話語，采取_的策略。8 . 從西門豹的言行中，可以看出他是一個什么樣的人？ _9 . 課 外 提 優樂 山 大 佛我國有一座世界上最大的石刻彌勒佛坐像，這就是四川的樂山大佛。它修鑿在岷江、大渡河和青衣江匯合處的凌云山臨江山巖上，與樂山城隔水相望。樂山大佛形象生動，氣魄雄偉。佛像坐東面西，雙眼似睜似閉。它高71米，僅頭部就有10米寬，雙肩的距離為24米，耳長6米，耳朵里可以藏進幾個人，一只腳背上竟可以站100多人。佛像的頭頸背后，筑有完善而巧妙的排水系統，使佛像免受山洪沖蝕。這座石刻大佛被人們譽為世界藝術珍品。樂山大佛從唐代開始修鑿，人們爬上高山峻嶺，攀登懸崖峭壁，一錘一錘地鑿，一刀一刀地刻，整整花了90年的時間(公元713年至803年)才鑿刻完工。佛像經過了1000多年的風霜雨露，至今仍然身形完好，安詳端坐。解放后，政府多次撥款維修樂山大佛。1956年，樂山大佛被四川省列為重點保護文物。而今，它已同我國其他28處景觀一起被列入世界遺產名錄，是舉世聞名的自然文化遺產。現在每天來這里的中外游客絡繹不絕，人們登上凌云山峰，無不贊嘆這尊舉世無雙的大佛坐像。（1）寫出下列詞語的近義詞。舉世聞名（ ） 舉世無雙（ ） 絡繹不絕（ ）氣魄雄偉（ ）（2）從文中第3自然段加點的詞語，你體會到什么？_（3）樂山大佛被譽為世界藝術珍品，哪些描寫可看出來？請用”畫出。（4）文中列舉了很多數字，找出來寫在下面的橫線上，并思考使用這些數字的好處。_（5）你知道我國還有哪些世界文化遺產？請簡單描述一下。_課外閱讀。銀胡子爺爺的畫呂金華城里有個銀胡子爺爺，小時候生活在鄉下。到了城里，他好想鄉下的那些小鳥小獸啊，就找人畫了一幅畫，畫上有一片好大好大的森林。退休后，他帶著畫去了他小時候玩耍的山上，可是，山上再也沒有都郁蔥蔥的森林，再也聽不見“嘰嘰喳喳”的鳥叫了。晚上，銀胡子爺爺把畫掛在帳篷門，自己躺在帳篷里回憶兒時的往事。月亮升上天空的時，忽然有幾只鳥兒“嘰變”地飛來，銀胡子爺爺以為是幻覺，睜大眼睛仔細看，張著耳朵仔細聽，確實有幾只鳥兒飛來了。黑暗中，銀胡子爺爺看著這幾只小鳥飛來飛去覺得很是熱鬧，他覺得自己沒有那么寂寞了可讓銀胡子爺吃驚的事情發生了：那幾只鳥兒居然在銀胡子爺爺的畫前突然消失了！銀胡子爺爺連忙起身開燈，將畫展開仔細看，你們猜怎么著，那幾只小鳥居然全都鉆到銀胡子爺爺的畫里去了。“銀胡子爺爺，我們的家沒了，你就讓我們到你畫上的森林里去生活吧。”有只鳥兒說起話來。銀胡子爺爺已經熱淚盈眶了，忙說：“哎哎，去吧，去吧，我的畫就是你們的家呀！”鳥兒們高興得在畫上的森林中“嘰嘰喳喳”地飛來飛去。過了一會兒，又有腳步聲向銀胡子爺爺的帳篷傳來，原來是幾只小野獸，這些沒有了家的小野獸也被銀胡子爺爺請到了畫上的森林里。過了幾天，銀胡子爺爺把他的畫帶回城里。到了夜深人靜的時候，畫里的小鳥兒和小野獸們就會從畫里出來開心地陪銀胡子爺爺說話。10 . 銀胡子爺爺想鄉下的那些小鳥小獸，所以找人畫了一幅畫，畫上有_。月亮升上天空的時候，幾只小鳥_。后來，_也被銀胡子爺爺請到了畫上的森林里。回到城里的銀胡子爺爺再也不會感到了_。11 . 在這個故事中，想象神奇的地方有（_）。（填序號）銀胡子爺爺的畫上有一片好大好大的森林。晚上，銀胡子爺爺把畫掛在帳篷門口，有幾只鳥兒“嘰嘰喳喳”地飛來了。鳥兒們能在畫上的森林中“嘰嘰喳喳”地飛來飛去。小鳥小獸能鉆到銀胡子爺爺的畫里面。夜深人靜的時候，畫里的小鳥和小野魯們會從畫里出來，陪銀胡子爺說話。銀胡子爺爺的畫很神奇，它能讓失去家園的小鳥小獸住在畫里。小鳥小獸能和銀胡子爺爺說話，銀胡子爺爺也能聽懂它們的話。12 . 銀胡子爺爺的畫其實就是（ ），人與動物、植物能夠和諧共處。A理想中的大自然B現實中的大自然C環境已經被破壞的大自然閱讀短文，完成練習。小兔的新房子小兔蓋了一座新房子，他把小種子拌在泥漿里，刷在房子里。春天，小種子發芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。夏天，小苗開花了，紅艷艷的。紅房子藏在花叢中，大灰狼看不見。秋天，小樹結果了，金燦燦的。金房子藏在果子里，老虎看不見。小兔住在變色的房子里，日子過得很愉快。13 . 照樣子，寫詞語。例：綠油油 _ _ _14 . 這篇短文共有個自然段，是按順序寫的，我是從“、”等看出來的。15 . 小兔的新房子，春天變成_的，夏天變成_的，秋天變成_的。16 . 小兔住在新房子里躲過了哪些危險？用圓圈圈出來。17 . 判斷對錯，對的打“”，錯的打“”。（1）金房子藏在花叢中，老虎看不見。（_）（2）紅房子藏在綠葉里，狐貍看不見。（_）（3）綠房子藏在果子里，大灰狼看不見。（_）（4）金房子藏在果子里，老虎看不見。（_）課外閱讀。做什么事最快樂小青蛙想，做什么事最快樂呢？他跳到大樹下問啄木鳥：“叔叔，做什么事最快樂？”啄木鳥說：“捉蟲子最快樂。”他跳到田野里問水牛：“爺爺，做什么事最快樂？”水牛說：“耕地最快樂。”他跳到花叢中問蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂？”蜜蜂說：“采蜜最快樂。”他回到家里問媽媽：“媽媽，做什么事最快樂？為什么啄木鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹說的不一樣呢？”媽媽笑著說：“做對別人有用的事，你就會覺得最快樂。”18 . 連一連。大樹下問蜜蜂小青蛙跳到田野里間啄木鳥花叢中問水牛19 . 請按照第2，3，4自然段的格式，再仿寫一句。他跳到問：“，？”說：“。”20 . 你認為做什么事最快樂？_閱讀短文，完成練習。我的家鄉在白馬湖畔，我是喝白馬湖的水長大的。關于白馬湖名字的由來，有一個美麗的傳說：古時候，天上有一匹白色的神馬，由于迷戀人間生活，就私自下凡。為此，玉皇大帝大發雷霆，要捉拿白馬返回天庭處以極刑。白馬苦苦哀求，玉皇大帝看它為人們做了許多好事，便讓它化作一個湖泊留在人間。人們為了紀念它，便將此湖取名為白馬湖。不信，你從山上望下去，湖面真像一匹白馬呢。春天細雨綿綿像無數牛毛悄無聲息地飄著飄著它們飄在田野上飄在建筑物上也悠悠地飄進了白馬湖夏天，蟬“熱呀、熱呀”地叫著。我們一有空，就去白馬湖的懷抱中嬉戲，掀起無數浪花。蟬叫聲，水聲，笑聲合成一組令人陶醉的交響曲。傍晚，湖面平靜了，微風吹來，波紋陣陣，我把腳伸進湖里，讓湖水舔我的小腳丫，好舒服呀！秋天，秋風吹拂，樹木沙沙作響，白馬湖水也微微地起了波紋，它莫不是為樹葉伴奏？夜晚，天上的星星映在白馬湖里，像在欣賞這美麗的夜景。冬天，白馬湖又變成了漁民的天地。漁民們用力揮動船槳，看著漁民喜悅的神情，大概又是滿載而歸了吧。白馬湖啊！你的景色多么美麗，你造福人民的精神多么可貴，你給我們的生活增添了多少色彩，我永遠也忘不了你。21 . 給短文加個恰當的題目，寫在文前的橫線上。22 . 在短文第2自然段的“”里加上標點符號。23 . 本文描寫景色是按順序來寫的，分別描寫了、白馬湖的美景。24 . 本文的結構是（ ）A總分B分總C總分總25 . 在短文中用“”畫出揭示中心的語句。閱讀文章，回答問題。凌霄和月季凌霄和月季一起從地里探出頭來。月季花開了，紅艷艷的，大伙贊美她。月季花只是微笑著搖頭，默默地散著芳香。凌霄也開花了，一朵朵橙紅色的花，像一只只喇叭。她攀上一棵大樹，順著樹桿往上攀，一直攀到樹頂。凌霄感到自己上天了，往下看看，花兒草兒多么矮小啊！她嘲笑著伙伴們：“哈哈哈，你們都在我的下面。”花兒，草兒們羨慕地看著這攀高入云的凌霄花，都說：“凌霄花真了不起。”惟獨月季花一聲不響。凌霄花聽著聲聲贊美，越加得意，她高傲地對月季說：“喂！朋友,你怎么一句贊美的話都沒有,不想讓我采朵云給你嗎？”月季淡淡地說：“我長得雖矮，但是靠自己的根立在地上。你憑借了大樹的高，炫耀自己，沒啥稀罕。”凌霄花哼了一聲，沒再理睬月季。一天，伐木隊選了這棵大樹。電鋸沙沙沙，大樹倒了，凌霄花一下跌落地面。那些為她唱贊歌的花兒，草兒都來譏笑她。26 . 分別用兩三句話介紹一下月季和凌霄兩種花。月季：_凌霄：_27 . 寫出下面句子的含義。我長得雖矮，但是靠自己的根立在地上。你憑借了大樹的高,炫耀自己，沒啥稀罕。_28 . 你讀了這篇短文后，懂得了什么道理？_閱讀短文，完成練習。風的故事冬天的風衰老而疲憊，他的心正在變得越來越冷漠，他的脾氣則一天比一天暴躁。冬天的風呼呼嚕嚕地喘著粗氣，一路上將妨礙他的東西摔摔打打，弄得處處乒乓作響。人們都不理睬這個吹胡子瞪眼的怪老頭。風的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來不及躲進家里的人，狠狠地揚起灰塵，迷住他們的眼睛_。那時的風是多么年輕啊，遠遠地聽見人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來了。他四處傳遞著春天的信息，用自己溫暖厚實的手把人們從寒冷中解放出來。重新獲得了生機的人們虔誠地感激他。春風得意，不辭勞苦，又將大地吹得煥然一新。夏季來臨，烈日炎炎。人們煩悶焦慮，見面就互相打聽：“咦？風到哪里去了呢？”風來了！他推來了云，云里吸了水，沉得要命。風顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。雨嘩嘩地落下來，干巴巴的土地得到了滋潤，汗流浹背的人一身清爽。他們欣喜若狂地擁出房門，爭先恐后地邀風兒到家做客。風忙得不可開交，夏天的風真是寶，到哪兒都受歡迎。秋天，風到了中年，他既不是柔情萬千的春風，也不是熱情洋溢的夏風。秋天的風沉靜和煦，他緩緩地在陽光和藍天下悠然漫步，受到大家的愛戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金風送爽，他走進了自己生命最光輝的頂點！冬天漸漸到來，風一天一天老了，他抵御不住嚴寒，在冰冷的空氣中瑟瑟顫抖，氣喘吁吁。人們不再感激他、歡迎他，因為人們不再需要他。孤獨衰老的風四處流浪，他不時氣惱地推搡著屋門，搖晃著窗欞。人們裝聾作啞，置之不理。風在房檐下嗚咽，在曠野上怒吼，在天空中嘶喊，在樓宇間悲號。終于有一天，冬天的風停止了暴怒，也不再哭泣，他擁來了雪，雪靜悄悄地落著，不動聲色地掩蓋大地曾經發生過的一切29 . 本文講述風的故事，顯得特別親切感人，主要原因是它通篇運用了_的修辭手法。30 . 文中第自然段之間省略了一句話。請你結合上下文分析，下列句子中填入“_”處最恰當的一項是（ ）A憤怒的風不停地發著脾氣，但風也有溫柔的一面。B每當風傷心悲泣的時候，便不由自主地想起了往事。C風雖然不受歡迎，但他也有受歡迎的時候。31 . 春夏秋冬四季的風各有什么特點？請用文中的四字詞語回答。（1）春風：_（2）夏風：_（3）秋風：_（4）冬風：_32 . 人們對春夏秋冬四季的風各持什么態度？（1）對待春風：_（2）對待夏風：_（3）對待秋風：_（4）對待冬風：_33 . 讀了本文，你受到了什么啟發？_34 . 課外閱讀，展示能力。我家的淘氣包看了題目，你可能會有疑惑，淘氣包是誰呀？我就告訴你吧！它是一只淘氣的小狗，叫不點兒。不點兒，有一對毛茸茸的小耳朵。高興時聳起來，不高興時就垂下去。它的嘴有點