記敘文閱讀指導(dǎo)賞析句子,什么是“賞析”？“賞”就是品賞體現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象特點(diǎn)的重點(diǎn)字詞。“析”就是分析其特點(diǎn)。“賞析”=修辭、重點(diǎn)字詞、描寫(xiě)+對(duì)象+特點(diǎn),第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義，也可以從它帶給你的啟迪這個(gè)角度體會(huì)。（所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。）,欣賞句子可以從以下幾個(gè)方面入手,句子的含義表達(dá)的感情,（偷梁換柱法）,答題思路：,抓關(guān)鍵詞,化含蓄為直白,把作者的意思用自己的語(yǔ)言再說(shuō)一遍,希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。魯迅故鄉(xiāng),例如：,句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告誡人們：希望的有無(wú)，取決于是否為之而奮斗。空有希望而不去奮斗，希望就無(wú)所謂有；有希望并為之奮斗，希望就無(wú)所謂無(wú)。,比喻化抽象為具體，化深?yuàn)W為平淡夸張能突出事物特征或強(qiáng)調(diào)某種感情。,這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了。（特點(diǎn)），抒發(fā)了的感情,這個(gè)句子運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了（事物）的（特征），強(qiáng)調(diào)了的思想感情。,常見(jiàn)答題形式：運(yùn)用的修辭手法，寫(xiě)出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的思想感情。,第二：從修辭的角度,這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，通過(guò)對(duì)比，突出了（事物）的（特征）,這個(gè)句子運(yùn)用了反語(yǔ)修辭手法，強(qiáng)烈地諷刺、否定了，表達(dá)了（抒發(fā)了）作者,這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂(lè)美，表現(xiàn)了,對(duì)比能突出事物特征，給人以鮮明印象。反語(yǔ)能顯示語(yǔ)言幽默風(fēng)趣；起諷刺否定的作用。對(duì)偶使句子整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂(lè)美。排比句式整齊，節(jié)奏勻稱，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁。,這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏勻稱，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁，抒發(fā)了,設(shè)問(wèn)提醒讀者注意，引發(fā)思考。反問(wèn)語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)反復(fù)突出強(qiáng)調(diào)擬人使事物生動(dòng)形象，表意豐富。,這個(gè)句子運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，提醒讀者注意，引發(fā)思考（設(shè)置懸念）,這個(gè)句子運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)了,這個(gè)句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，突出了的思想感情。,這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，把物人格化（或賦予物以靈性、把物寫(xiě)活了），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（描寫(xiě)了），抒發(fā)了,請(qǐng)賞析下面的句子。（3分）（光明行）小時(shí)候院子里有好多的梔子花，潔白的，像陽(yáng)光一樣的燦爛光明！,1、寫(xiě)出了小時(shí)候的“我”很活潑2、說(shuō)明作者向往光明。3、說(shuō)明了作者小時(shí)候十分喜歡梔子花，是全文的線索，貫穿全文。4、生動(dòng)形象地體現(xiàn)出梔子花的美麗動(dòng)人。5、梔子花是美麗、潔白的，代表著陽(yáng)光、健康的心態(tài)。6、梔子花代表了人間的光明。,請(qǐng)賞析下面的句子。（3分）（光明行）小時(shí)候院子里有好多的梔子花，潔白的，像陽(yáng)光一樣的燦爛光明！,比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出梔子花潔白、燦爛的特點(diǎn)。表達(dá)了的思想感情（或心情）。,他安詳?shù)睾现p眼，那花白的頭發(fā)在人們無(wú)盡的哀痛中，似乎還在微微抖動(dòng)，像一朵成熟了的蒲公英，飄飛在瑟瑟的寒風(fēng)中。（天空中沒(méi)有多余的星星運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了李忠義頭發(fā)花白、零亂的特點(diǎn)，暗示他的愛(ài)心就像蒲公英的種子一樣傳播。,例如：1、“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”,運(yùn)用擬人的修辭手法，把物人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出小草悄然萌發(fā)的情態(tài)和頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)小草的喜愛(ài)與贊美之情。,2、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。,運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地贊美了春天旺盛的生命力、美麗活潑、積極向上的精神，很有感染力。,3、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。,答案二：通過(guò)運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活潑生動(dòng)的；是健壯有力的三個(gè)特點(diǎn)，表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美。,答案一：形象生動(dòng)的寫(xiě)出了春天的特點(diǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力，表達(dá)了作者的感情。,表述方式：1、抓角度（詞語(yǔ)、修辭、含義、手法、其他）2、扣內(nèi)容（析關(guān)鍵詞、看上下文）3、析作用（主旨、情感）,內(nèi)容/特點(diǎn)（寫(xiě)出）,作用,角度,品味下面句子的精彩之處：1、花如云，花如海，花如霞（丁香賦）學(xué)生一：形象生動(dòng)地寫(xiě)出了花的特點(diǎn)。學(xué)生二：運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了花的輕盈、繁茂和艷麗的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)花的喜愛(ài)贊美之情。,結(jié)論：,修辭手法（寫(xiě)出了）特點(diǎn)（表達(dá)了）感情,1、“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語(yǔ)。”2、“安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧?kù)o的暮色中，相互應(yīng)答著，象是老人扶仗立于門(mén)前，召喚著嬉戲忘返的孩子。”,賞讀語(yǔ)句,練習(xí)：,句子用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度描寫(xiě)山泉的形和聲。,句子用了比喻的修辭手法，以動(dòng)襯靜，突出了雨后山間的寧?kù)o，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出鼎湖山的古老幽遠(yuǎn)，泉聲表現(xiàn)鼎湖山的年輕活力。,3、“那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。”,句子運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了深夜聽(tīng)泉的多種層次。為下文寫(xiě)從泉聲中得到的人生感悟作鋪墊。,5、但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線一千碼一千碼架過(guò)來(lái)，公寓樓房一排一排挨過(guò)來(lái)。所有原來(lái)在地面上自然生長(zhǎng)的東西都被鏟除，被連根拔起。那樹(shù),本句運(yùn)用了排比的手法，突出表現(xiàn)了人類對(duì)自然的破壞速度之快，更強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對(duì)人類的譴責(zé)之情。,4、好了,月亮上來(lái)了，卻又讓云遮住了一半，老遠(yuǎn)躲在樹(shù)縫里，像個(gè)鄉(xiāng)下姑娘,羞答答的。松堂游記,本句運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地給我們展現(xiàn)了月亮掩映于云中，忽明忽暗，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情景。,例如：1、“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。”（朱自清春）,第四：從用詞的角度。動(dòng)詞、形容詞、疊詞、成語(yǔ),“偷偷地”和“鉆”寫(xiě)出了不經(jīng)意之間，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。,常見(jiàn)答題形式：“”一詞（等詞），寫(xiě)出了的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者的思想感情。“”一詞（等詞），形象地表現(xiàn)了（人物）的性格特點(diǎn)，體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。,2、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。,通過(guò)“攀”“縮”“傾”等動(dòng)詞準(zhǔn)確地刻畫(huà)出父親過(guò)鐵道給“我”買(mǎi)橘子的動(dòng)作，表現(xiàn)了父親愛(ài)子的深情，使父親的“背影”深深的印在了我們的腦海中，也使父親的關(guān)愛(ài)深深地刻進(jìn)了我們的心里。,3、每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際。賣(mài)傘姑娘,一個(gè)“裹”字運(yùn)用擬人手法，形象地寫(xiě)出了雨的細(xì)密、纏綿；用“細(xì)雨”來(lái)比喻“思念”，寫(xiě)出了作者對(duì)賣(mài)傘姑娘思念之深切。,第四從描寫(xiě)的角度,（1）從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫(xiě)方法：本句運(yùn)用了語(yǔ)言（動(dòng)作、心理）描寫(xiě)，刻畫(huà)了人物的某種性格特征。（描寫(xiě)對(duì)象特征（性格）（2）注意景物描寫(xiě)對(duì)烘托表現(xiàn)人物的作用1、渲染的氣氛。2、烘托人物的心情（感情）；烘托人物的形象，3、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊，暗示主題4、幫助塑造人物性格（3）從作者描寫(xiě)的角度（聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)）。方法：本句從聽(tīng)（視、嗅、味、觸覺(jué)）的角度具體內(nèi)容的分析,選文第9段畫(huà)線句有什么作用？（3分）天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。1、渲染了周?chē)h(huán)境，為下文做了鋪墊。2、過(guò)渡3、為下文小女孩的出現(xiàn)做鋪墊4、能突出我心中的感受。5、突出了作者的無(wú)奈，側(cè)面與作者的心里活動(dòng)6、運(yùn)用背景描寫(xiě)，寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的安靜。7、烘托出一片寧?kù)o祥和的氣氛，女孩為我打傘，雨落在我身上。,選文第9段畫(huà)線句有什么作用？（3分）天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。,環(huán)境描寫(xiě)，渲染寧?kù)o的氣氛，烘托我逐漸平靜的心情。注意體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)烘托人物心情，表現(xiàn)人物性格，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等方面的作用,小說(shuō)多次描寫(xiě)風(fēng)雪，其作用是什么？1、體現(xiàn)“我”不畏風(fēng)雪，不怕困難。2、承上啟下；貫穿全文；點(diǎn)明中心3、說(shuō)明那時(shí)正是冬天，十分的寒冷，為下文父親站在寒冷的禮堂外面做鋪墊。4、以暴風(fēng)雪反映出“我”內(nèi)心斗爭(zhēng)的激烈，寫(xiě)出了環(huán)境的艱苦。5、寫(xiě)出“我”的孤獨(dú)無(wú)助，也寫(xiě)出了父親的辛苦。6、以景襯情，風(fēng)雪代表著的是恐懼和害怕，突出了我害怕同學(xué)們笑話“我”和父親。,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。襯托“我”自卑而苦澀的心情。烘托人物形象。渲染蒼涼凝重的氛圍。,.結(jié)合上下文，理解文中畫(huà)線句的表達(dá)效果。(2分)（四周是無(wú)邊的黑暗，沒(méi)有燈光，沒(méi)有星星，甚至沒(méi)有人的氣息，痛苦從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。）環(huán)境描寫(xiě)(1分)，借“黑暗”形象地寫(xiě)出了柱子內(nèi)心的煩惱、苦悶(痛苦的掙扎)(1分),頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像柘樹(shù)枝，上面是道道血口。（請(qǐng)任選角度賞析句子的表達(dá)效果）,示例一：運(yùn)用了比喻的修辭手法，用核桃比喻父親的臉,用枯樹(shù)枝比喻父親的手,生動(dòng)地刻畫(huà)了父親蒼老、瘦弱、憔悴的形象，表現(xiàn)了父親的艱辛與勞累。示例二：運(yùn)用外貌描寫(xiě)的手法，對(duì)父親的頭發(fā)、臉、手進(jìn)行細(xì)致地刻畫(huà)，表現(xiàn)了父親的蒼老、瘦弱、憔悴，突出了父親的艱辛與勞累。（2分。任選一個(gè)角度賞析，意近即可。）,父親的笑容一下子凝固了。（父親的肩頭一片雪白）寫(xiě)出了父親對(duì)“我”的行為感到失落用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親因?yàn)椤拔摇闭f(shuō)的話，感到自卑。肖像描寫(xiě)，說(shuō)明前文中我對(duì)父親說(shuō)不讓父親去，對(duì)父親的打擊。外貌描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親的外貌，側(cè)面突出父親對(duì)于“我”的話語(yǔ)感到吃驚。父親心中充滿了對(duì)兒子成績(jī)的自豪與對(duì)自己是老農(nóng)民的自卑。運(yùn)用了表情描寫(xiě)，表達(dá)了父親當(dāng)時(shí)失落的心情。神態(tài)描寫(xiě)。寫(xiě)出父親原本很高興，卻在聽(tīng)見(jiàn)我的話時(shí)感到尷尬、心酸。,運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，逼真地寫(xiě)出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過(guò)失落無(wú)奈的急遽變化的過(guò)程。,我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中（父親的肩頭一片雪白動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了我動(dòng)作的麻利，側(cè)面突出我家的貧窮，風(fēng)雪之大。（描寫(xiě)父親的動(dòng)作，塞字表達(dá)父親對(duì)我的關(guān)懷）動(dòng)作描寫(xiě)，“咬咬牙”側(cè)面表現(xiàn)了風(fēng)雪之大。看出當(dāng)時(shí)作者生活環(huán)境無(wú)比艱苦，風(fēng)雪又大風(fēng)景描寫(xiě)，為下文肚子餓做鋪墊。寫(xiě)出了“我”希望父親去又不希望父親去的心理矛盾。動(dòng)作描寫(xiě)，用了塞、咬、沖幾個(gè)詞說(shuō)明了我內(nèi)心的自卑，以及對(duì)這件事的堅(jiān)定。,運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，表達(dá)了“我”內(nèi)心苦悶可嘴上不說(shuō)犟強(qiáng)的性格動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了內(nèi)心的愧疚和不安。這句話用了動(dòng)作描寫(xiě)，描出了“我”們家貧窮的生活情況，和城市里的孩子做了對(duì)比，襯托了我的自卑，并表達(dá)了“我”不讓父親共享這份光榮的自責(zé)心理。,運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)），形象地寫(xiě)出我急于離家的情形，從而表現(xiàn)出“我”決定不讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)的痛苦愧疚矛盾的心理。,他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢(qián)。動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了他在短衣幫面前顯闊的神氣，也寫(xiě)出了他得意炫耀的神情。,小男孩的臉像涂滿了紅墨水，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過(guò)秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分？”（改變命運(yùn)的一分）運(yùn)用了比喻的修辭方法（通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小男孩求老師加一分時(shí)難為情的樣子和說(shuō)話小聲的程度。“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)的。選自春從觸覺(jué)的角度描寫(xiě)了春風(fēng)柔和的特點(diǎn)。,第五從表現(xiàn)手法,從表現(xiàn)手法的角度進(jìn)行賞析1、樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。答：這是側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)出了春雨潤(rùn)澤的特點(diǎn)。2、自然，在熱帶的地方，日光。濟(jì)南真得算個(gè)寶地。答：使用對(duì)比手法，將濟(jì)南和熱帶的地方做對(duì)比，突出濟(jì)南的冬天溫晴的特點(diǎn)。,記敘文常見(jiàn)表現(xiàn)手法,對(duì)比、象征、借物抒情、托物言志、欲揚(yáng)先抑、諷刺夸張、襯托側(cè)面烘托、正側(cè)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等,如何賞析記敘文中所喜歡的句子：,1、從含義的角度。2、從修辭手法上分析；（修辭的作用）3、從用語(yǔ)、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙；4、從作者描寫(xiě)的角度（聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)）。5、從表現(xiàn)手法角度。,記敘文關(guān)鍵句段的作用,關(guān)鍵句子,（1）點(diǎn)明題旨的句子；（2）描寫(xiě)、議論、抒情的句子；（3）總結(jié)全文的句子；（4）起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）（4）運(yùn)用各種修辭手法的句子,理解重點(diǎn)句段在文中的作用,一般從以下兩方面分析（1）內(nèi)容上：主要考慮句子與寫(xiě)作內(nèi)容及主旨的聯(lián)系或表達(dá)情感、觀點(diǎn)等方面的作用。（2）結(jié)構(gòu)上：要注意句子在文中的位置。開(kāi)頭句子的作用：開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；引出下文，為下文作鋪墊；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。結(jié)尾句子的作用：篇末點(diǎn)題，總結(jié)全文，卒章顯志，深化中心；首尾呼應(yīng)，照應(yīng)前文；發(fā)人深思，回味無(wú)窮。過(guò)渡句的作用：多出現(xiàn)在文章中間，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在內(nèi)容起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。,記敘文開(kāi)頭句子的作用：1、開(kāi)篇點(diǎn)題；2、總領(lǐng)全文；3、引起下文，為下文作鋪墊。4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。記敘文中間句子的作用：1、單獨(dú)成段起承上啟下的過(guò)渡作用；2、段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文，引出下文）記敘文結(jié)尾句子（段）的作用：1、篇末點(diǎn)題；2、總結(jié)全文，深化中心；3、首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前