蔡廟初中理科組新課程改革 第21章 一元二次方程 課題課型新授課總課時1課時第1課時授課人李文江教學內容 教學目標【知識與技能目標】【過程與方法】【情感態(tài)度與價值觀】。教學重點教學難點教學資源教學設計教學環(huán)節(jié)教學內容及師生活動情景導入目標定向學案引領自主學習合作探究交流展示啟發(fā)引導精講點撥系列訓練當堂達標回扣目標總結反思板書設計課后反思課題課型新授課總課時1課時第1課時授課人李文江教學內容 教學目標【知識與技能目標】【過程與方法】【情感態(tài)度與價值觀】。教學重點教學難點教學資源教學設計教學環(huán)節(jié)教學內容及師生活動情景導入目標定向學案引領自主學習合作探究交流展示啟發(fā)引導精講點撥系列訓練當堂達標回扣目標總結反思板書設計課后反思課題課型新授課總課時1課時第1課時授課人李文江教學內容 教學目標【知識與技能目標】【過程與方法】【情感態(tài)度與價值觀】。教學重點教學難點教學資源教學設計教學環(huán)節(jié)教學內容及師生活動情景導入目標定向學案引領自主學習合作探究交流展示啟發(fā)引導精講點撥系列訓練當堂達標回扣目標總結反思板書設計課后反思課題課型新授課總課時1課時第1課時授課人李文江教學內容 教學目標【知識與技能目標】【過程與方法】【情感態(tài)度與價值觀】。教學重點教學難點教學資源教學設計教學環(huán)節(jié)教學內容及師生活動情景導入目標定向學案引領自主學習合作探究交流展示啟發(fā)引導精講點撥系列訓練當堂達標回扣目標總結反思板書設計課后反思課題課型新授課總課時1課時第1課時授課人李文江教學內容 教學目標【知識與技能目標】【過程與方法】【情感態(tài)度與價值觀】。教學重點教學難點教學資源教學設計教學環(huán)節(jié)教學內容及師生活動情景導入目標定向學案引領自主學習合作探究交流展示啟發(fā)引導精講點撥系列訓練當堂達標回扣目標總結反思板書設計課后反思課題課型新授課總課時1課時第1課時授課人李文江教學內容 教學目標【知識與技能目標】【過程與方法】【情感態(tài)度與價值觀】。教學重點教學難點教學資源教學設計教學環(huán)節(jié)教學內容及師生活動情景導入目標定向學案引領自主學習合作探究交流展示啟發(fā)引導精講點撥系列訓練當堂達標回扣目標總結反思板書設計課后反思課題課型新授課總課時1課時第1課時授課人李文江教學內容 教學目標【知識與技能目標】【過程與方法】【情感態(tài)度與價值觀】。教學重點教學難點教學資源教學設計教學環(huán)節(jié)教學內容及師生活動情景導入目標定向學案引領自主學習合作探究交流展示啟發(fā)引導精講點撥系列訓練當堂達標回扣目標總結反思板書設計課后反思課題課型新授課總課時1課時第1課時授課人李文江教學內容 教學目標【知識與技能目標】【過程與方法】【情感態(tài)度與價值觀】。教學重點教學難點教學資源教學設計教學環(huán)節(jié)教學內容及師生活動情景導入目標定向學案引領自主學習合作探究交流展示啟發(fā)引導精講點撥系列訓練當堂達標回扣目標總結反思板書設計課后反思課題課型新授課總課時1課時第1課時授課人李文江教學內容 教學目標【知識與技能目標】【過程與方法】【情感態(tài)度與價值觀】。教學重點教學難點教學資源教學設計教學環(huán)節(jié)教學內容及師生活動情景導入目標定向學案引領自主學習合作探究交流展示啟發(fā)引導精講點撥系列訓練當堂達標回扣目標總結反思板書設計課后反思課題課型新授課總課時1課時第1課時授課人李文江教學內容 教學目標【知識與技能目標】【過程與方法】【情感態(tài)度與價值觀】。教學重點教學難點教學資源教學設計教學環(huán)節(jié)教學內容及師生活動情景導入目標定向學案引領自主學習合作探究交流展示啟發(fā)引導精講點撥系列訓練當堂達標回扣目標總結反思板書設計課后反思課題課型新授課總課時1課時第1課時授課人李文江教學內容 教學目標【知識與技能目標】【過程與方法】【情感態(tài)度與價值觀】。教學重點教學難點教學資源教學設計教學環(huán)節(jié)教學內容及師生活動情景導入目標定向學案引領自主學習合作探究交流展示啟發(fā)引導精講點撥系列訓練當堂達標回扣目標總結反思板書設計課后反思課題課型新授課總課時1課時第1課時授課人李文江教學內容 教學目標【知識與技能目標】【過程與方法】【情感態(tài)度與價值觀】。教學重點教學難點教學資源教學設計教學環(huán)節(jié)教學內容及師生活動情景導入目標定向學案引領自主學習合作探究交流展示啟發(fā)引導精講點撥系列訓練當堂達標回扣目標總結反思板書設計課后反思課題課型新授課總課時1課時第1課時授課人李文江教學內容 教學目標【知識與技能目標】【過程與方法】【情感態(tài)