蟲蟲蟲（二）教案教學內容：本課是一節手工制作課，有了前面一節課蟲蟲蟲（一）的繪畫基礎，學生對熟悉的昆蟲結構特點有了一個初步的認識。本課教學側重于學生動手能力的培養，學生用以前學得的手工制作方法，用泥、用紙或其他各種材料來表現現實生活中的蟲。想象中的蟲。通過欣賞、制作讓學生感受制作的趣味，創作的愉悅。教學目標:知識與技能目標：通過欣賞讓學生了解大自然中的蟲，認識蟲的結構特點。過程與方法目標：讓學生學習手工的制作方法，巧用各種媒材制作表現蟲。情感、態度與價值觀目標：通過本課的學習培養學生熱愛大自然的情懷。教學重、難點教學重點：學生能掌握基本的手工制作方法，巧用材料制作蟲。 教學難點：能巧妙地運用各種媒材制作想象中的蟲。教學準備：教師準備：PPT課件、示范用具。學生準備： 卡紙、彩紙、油畫棒、綜合媒材等制作繪畫工具材料。教學過程：一、復習舊知1、上節課我們已經畫過蟲了，誰來說說看，蟲有什么共有的特征？（課件出示昆蟲結構分解圖）2、師總結：蟲的基本特征概括：體軀三段頭、胸、腹，兩對翅膀六只足、一對觸角頭上生，骨骼包在體外部。昆蟲家族隊伍龐大，全世界有1000萬種，其中900萬種還未被人類所認知。設計意圖：雖然上節課學生已經畫過了蟲，但是很多學生還是不能很好地表現，新課開始就進行復習，有助于學生在制作時把握好蟲的結構。 二、分析方法1、昆蟲形態各異，花紋、色彩豐富多樣。這些昆蟲你見過嗎？你看到了什么顏色和花紋的昆蟲？2、說說看你還見到過哪些特殊的昆蟲，給大家介紹一下吧？3、老師請來了一位小客人，大家看看是誰？雖然它們都叫毛毛蟲，但是你們看它們的形狀、顏色、花紋都有所不同。下面老師想考一考大家，我給大家準備好了紙條，你能不能將手中的紙條最快速的變成毛毛蟲？看誰的方法最棒？（1）很多同學都是選擇的折扇折的方法，這樣就能表現出毛毛蟲身體的一節一節。（2）老師這兒還有一條毛毛蟲，你們看和你們的折的方法一樣嗎？看老師來示范一下是怎么折的。大家看，這樣毛毛蟲的花紋就不一樣了，你也可以嘗試一下。（3）還有小朋友是這樣折的嗎？你們太棒了，毛毛蟲的身體是用我們以前學習過的紙彈簧做成的，這樣也能表現出毛毛的身體特征。4、看一看，又飛來了三只瓢蟲，大家討論一下他們有什么不同？（1）先比這兩個地方，看看有什么不同？雖然是相同的尾部，有的同學選擇橫著折、有的同學選擇豎著折，剪折的方向可以不一樣。（2）再來看看這兩個地方在制作時又有什么不同？同樣是表現身體的立體型，左邊的同學選擇的是在一層上面再加一層，而右邊的同學則是用一張紙剪出小口粘貼，讓紙變立體，他們選擇了不同的位置和方法讓瓢蟲變立體。5、我們在制作時方法是多種多樣的，關鍵是你要巧妙構思。讓我們一起來看看其他同學制作的昆蟲：（1）蝸牛的殼變得多漂亮啊！（2）這只蟈蟈用的是什么方法？是不是很特別？（3）這只螳螂為什么能站得這么穩呢？三、分析材料1、昆蟲王國又在進行選美大賽了，來看看你最喜歡誰？2、這些昆蟲有什么特別之處？3、我們除了可以用紙來做昆蟲，還可以用生活中的各種材料來做，大家一起來看看：（1）這個小蜜蜂用的是什么材料呢？為什么會這樣想呢？你帶了什么材料，它可以用來做什么？（2）這只蟲又用的什么材料？ （3）這兩只蟲特別在哪里？（4）哇，這只兇猛的蝎子有趣在哪里？4、生活中的材料是各種各樣的，我們在運用時既要考慮巧妙的運用，也要注重各種方法的運用，抓住好所要表現的昆蟲特征。設計意圖：生活中的媒材真是太多了，教師通過小視頻引入材料，讓孩子感受用樹根、草等自然材料制作出來的蟲的質樸，再通過欣賞作品讓學生感受巧妙運用各種材料制作出來的蟲的趣味，同時教師強調巧妙運用媒材的同時用好方法，表現特征。 四、蟲蟲大聚會1、今天作業的要求是：（1）做一只你喜歡的蟲子；（2）抓特征,運用好自己身邊的材料，用各種方法表現。2、昆蟲奏鳴曲：請學生自評、互評制作的昆蟲，教師最終點評。設計意圖：有了第一次的試做，學生們在第二次制作時會大顯身手、各顯神通。教師在點評環節要注重讓孩子大膽表達自己的設計意圖，注重從別人的作品中揚長避短，教師要積極引導。五、生活中的應用1、大家一起來看：（1）你想開蟲形汽車嗎？（2）你想給自己的家里裝上一盞昆蟲壁燈嗎？（3）這是臺北的蟲形體育館。（4）好漂亮的蝴蝶椅子啊！2、人們用昆蟲的形狀設計了生活中的用品，小朋友們，你回到生活中或者是上網找一找還有哪些有趣的物品呢？設計意圖：生活中有趣的應用會拓寬學生們的思維，通過