.,與孩子一起成長(zhǎng),李暉,保定北市區(qū)百樓中心校,.,家庭教育與孩子一起成長(zhǎng),從母女二段不同對(duì)話(huà)講起第一段對(duì)話(huà)：“媽媽,這是什么？”“是花”。媽媽很自然地回答。“什么花呀？”“煩不煩,你不會(huì)自已看”。,.,第二段對(duì)話(huà)：,“媽媽?zhuān)@是什么”？“是花。一朵花。一朵美麗的花。你看是什么顏色呀？“紅色”?！皩?duì),聰明極了！它像什么一樣呀”？“象喇叭一樣”?！澳阏姘簦∧憧吹搅耸裁?？”“我看到了一朵美麗的紅花,像喇叭一樣的！”,.,一個(gè)問(wèn)題：我們應(yīng)該怎樣做家長(zhǎng)？,做一個(gè)有耐心,有責(zé)任心又有方法的家長(zhǎng),教育理念很重要，理念是指導(dǎo)方法的。有了正確的家庭教育理念,你就會(huì)知道你的孩子是個(gè)怎樣的孩子,又應(yīng)該怎樣去啟發(fā)引導(dǎo)他(她)。“養(yǎng)育孩子，不僅給孩子一碗飯,更重要的是要給孩子一個(gè)正確的理念”。,.,輕松跨入新初中,課程設(shè)置與要求變化大小學(xué)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)初中：在課程設(shè)置方面，除了小學(xué)開(kāi)設(shè)的課程以外，初中還增加了政治、生物、歷史、地理、信息技術(shù)等課程，初二、初三還增加了物理、化學(xué)中考科目達(dá)到11個(gè)，中考總分730分。,.,輕松跨入新初中,課程容量與難度不同,.,輕松跨入新初中,老師教學(xué)方式不同,小學(xué)老師講課形象生動(dòng)、活潑，他們比較重視使用教具、掛圖、標(biāo)本等直觀教學(xué)手段，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)注重變換形式、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)娛結(jié)合。初中老師往往注重引導(dǎo)孩子由原先的形象思維向抽象思維過(guò)渡，更注重講清概念，課堂上分析演示較多，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，帶著問(wèn)題學(xué)，開(kāi)動(dòng)腦筋聽(tīng)。,.,輕松跨入新初中,學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生巨大變化新校園、新班級(jí)、新同學(xué)、新老師班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)比小學(xué)更加激烈接觸社會(huì)機(jī)會(huì)增加：電子游戲、網(wǎng)絡(luò)、不良卡通書(shū)、結(jié)交不良朋友,.,輕松跨入新初中,生理、心理發(fā)育轉(zhuǎn)折期初中生處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過(guò)渡階段。到了中學(xué)，孩子的獨(dú)立意識(shí)、自主意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)人和事逐漸有了自己的認(rèn)識(shí)和判斷，容易產(chǎn)生叛逆心理，也比較容易受外界影響。這是一個(gè)半幼稚、半成熟、各種心理矛盾交織的時(shí)期，是個(gè)體心理發(fā)展中多發(fā)、易發(fā)心理障礙的時(shí)期。,.,家庭教育學(xué)幾招第一招,溝通不是嘮叨1、不要經(jīng)常拿自己的孩子和別的孩子做比較，不論是比優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，許多孩子對(duì)此都很反感。2、批評(píng)孩子時(shí)要正式、嚴(yán)肅，要在和孩子單獨(dú)相處的時(shí)候提出。3、不要將過(guò)高的期望和過(guò)大的壓力加給孩子，有些父母總想把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的理想。,首次挨打戰(zhàn)兢兢；兩次挨打哭不停；十次挨打眉頭緊；百次挨打骨頭硬；千次挨打功夫到；酣然微笑入夢(mèng)中。,挨打詩(shī),.,家庭教育學(xué)幾招第二招,成長(zhǎng)需要激勵(lì),.,家庭教育學(xué)幾招第三招,讓孩子學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),.,家庭教育學(xué)幾招第四招,與老師溝通,維護(hù)教師威信：不隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子正確評(píng)價(jià)老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點(diǎn)，把老師的優(yōu)點(diǎn)放大再放大，缺點(diǎn)縮小再縮小。,維護(hù)老師的尊嚴(yán)，就是維