安塞腰鼓第一課時一、導入激趣。1、（播放黃土高坡的曲子漸弱）安塞，地處陜北高原腹部，這塊特殊的地域環(huán)境，在長期的孕育過程中形成了屬于他們自己的地域文化。安塞腰鼓是我國北方具有代表性的優(yōu)秀民間舞蹈之一。它以粗獷豪放的動作，鏗鏘有力的節(jié)奏，歡騰跳躍的舞姿，展現(xiàn)了排山倒海、宏偉磅礴的氣勢。安塞腰鼓，是屬于黃土高原的。惟有生存于這方土地上的人群，才能創(chuàng)造出此等奇觀。今天學習的課文就叫做安塞腰鼓。（出示課題）2、（出示圖）這是一幅靜止的安塞腰鼓的畫面，你想聽聽它的聲音嗎？（播放鼓聲） 這是我們看到的、聽到的安塞腰鼓，那么作者是怎么寫的呢？我們一起走進課文中去。二、疏通課文。1、先請同學們讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子。（flash: 讀讀課文，讀準字音，讀通句子。）2、我們一起來讀讀這組生字詞。出示： ling zhu bng 高粱地 驟 雨 蹦 跳 zo b l 酸棗樹 搏 擊 戰(zhàn) 栗 （1）粱 搏 栗（動畫：將易錯的部首閃紅）（2）打開書后習題2，用鋼筆描紅。（flash: 用鋼筆描紅。） 3、接下來請大家再讀一讀這幾組詞，你能感覺到了什么？出示：蓬勃 亢奮 碰撞 元氣淋漓 震撼 燒灼 威逼 奇?zhèn)グ蹴?壯闊 豪放 火烈 驚心動魄這安塞腰鼓氣勢磅礴，令人震撼，作者也不由得在文中發(fā)出了這樣的贊嘆：“好一個安塞腰鼓！” 三、初步感知。1、“好一個安塞腰鼓！好一個安塞腰鼓！”這樣的話在課文里出現(xiàn)幾次？ 對，這樣的話在課文中出現(xiàn)了4次。（第一次出現(xiàn)在第8節(jié)，）出示：好一個安塞腰鼓！（第8節(jié)） 好一個安塞腰鼓！（第11節(jié)） 好一個安塞腰鼓！（第14節(jié)） 好一個痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（第16節(jié)）2、同學們你能結合上下文，說說為什么要反復出現(xiàn)這些句子？（flash: 結合上下文說一說）是啊，“好一個安塞腰鼓！”先后出現(xiàn)4次，可見這安塞腰鼓給作者帶來的震撼，他才會如此反復贊美。A你看，這火烈的舞蹈場面：百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。B你聽，這激越的鼓聲。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在觀眾的心上。觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。C.你瞧，擊鼓的后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。作者被安塞腰鼓深深地陶醉了，反復地發(fā)出贊嘆，其實這種寫法本身就是一種美，它使語言節(jié)奏明快，形象更加深刻清晰。第二課時一、復習導入。安塞腰鼓是一篇用雄渾激越的鼓點敲出的優(yōu)美豪放的詩章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的熱情頌歌。作者通過一群樸實得像紅高粱一樣的茂騰騰陜北后生在黃土高原上展現(xiàn)了壯闊、雄渾、激越、豪放的腰鼓舞場面，寫腰鼓舞的場面極有層次，作者是怎樣向我們描述的呢？讓我們細讀課文體會。二、細讀課文。1、同學們讀讀課文的15小節(jié)，你仿佛看到了怎樣的畫面？（flash:讀課文，想象畫面。）鼓未捶響以前，是嚴陣以待，一片肅靜，而展現(xiàn)在他們身后的背景是無垠的“一片高粱地”。多么廣闊而恬靜的場面啊!在這大背景下這是激戰(zhàn)前的沉寂，這是等待前的肅穆，也是一場疾風暴雨式的腰鼓舞即將上演前的期盼。寫得多美啊，給人以無限遐想的天地。2、腰鼓舞即將上演，寫腰鼓舞的場面極有層次，分為四層。第一層，寫鼓聲乍起，著重寫聲音。你去讀讀課文的611小節(jié)，感受到這隆隆的鼓聲了嗎？文中有沒有你還沒有弄懂的句子，提出來大家交流交流。（flash:讀書質疑）這安塞腰鼓豪放、火烈、充滿著活力。文章的語言也是如此的慷慨激昂、動人心魄。 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。a 這一句中，哪幾個詞形成了鮮明的對比？（冰冷、燥熱：干燥炎熱。 恬靜、飛濺：向四處迸射。 困倦、亢奮）b為什么會有這樣的變化？那是因為有了這奇?zhèn)グ蹴绲陌踩穆暋?百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。 百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 （出示圖）“山崖”和“觀眾的心”怎么都會“驀然變成牛皮鼓面了”？為什么這恢宏的鼓聲不僅僅回蕩在牛皮鼓面上，還回蕩在人們的心上？安塞腰鼓引起了山崖的回響、觀眾的共鳴，藝術與自然、心靈融合為一，天地間似乎只剩下這鼓聲。這隆隆的鼓聲，隆隆的豪壯，隆隆的震撼，隆隆的激蕩，好一個安塞腰鼓！第二層，寫腰鼓舞正酣。讀讀第1216小節(jié)，那些語句讓你感受到這是一個充滿蓬勃生命的舞蹈，有感情地讀一讀，讀出這種震撼的力量。（flash:讀課文，讀出感情。）這部分著重寫舞姿，突出舞姿的遒勁，寫得較詳。你看，“后生們的胳膊、腿、全身有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。”，“它震撼著你，燒灼著你，威逼著你”，震蕩，撼動。 因燒、燙而受傷。 用強力威脅、逼迫。（出示圖）每個舞姿都“充滿力量”，都讓你“震顫在強烈的藝術享受中”，“使人嘆為觀止”。第三層，寫腰鼓舞達到高潮，是文章的17小節(jié)，寫得簡潔。作者沒有像第一、二層那樣從正面去鋪寫鼓聲和舞姿，而是側面描寫。寫由腰鼓舞引發(fā)的聯(lián)想。作者用了短句，如“交織！旋轉！凝聚！升華！”。（出示圖）短促、激烈，有強烈的節(jié)奏感，正如急促的鼓點，充分展示這人、聲、舞融為一體的“茫茫一片”的壯觀景象。第四層，寫腰鼓戛然而止，寫得非常簡略。讀一讀18小節(jié)，“當它戛然而止的時候，世界出奇地寂靜，以致使人感到對她十分陌生。”，如何理解？人們都沉浸在其中，如癡如碎，如夢如幻。一聲“渺遠的雞啼”打破了這寂靜，讓人回到現(xiàn)實，我們能感受到了一個“靜”字，與開頭相呼應，首尾圓合。這樣的結尾意味深長，與上文相對照，更加突出腰鼓舞的壯闊和火烈，給人以鼓舞和力量。對整個腰鼓舞的描寫，真是場面驚心動魄，結構層次分明，描寫繪聲繪色。三、欣賞語言。這篇文章語言如詩如畫，極富音樂美，而且聯(lián)想豐富，想象奇特。例如，寫鼓聲乍起的場面：“百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。”作者借助比喻和排比的翅膀，把腰鼓舞壯闊、豪放、火烈的場面寫得別致感人，使人如聞其聲，如臨其境。寫腰鼓舞正酣，想象也非常奇特：“每一個舞姿都充滿了力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿”寫得聲情并茂，足以使人全身的力量都燃燒起來。而這一切，都是依賴于積極修辭。作者主要是通過大量的排比、比喻、對比、反復、擬人等來表現(xiàn)的。作者還善用疊字、疊詞，增添了文章的氣勢和韻味。如“茂騰騰” “咝溜溜”“隆隆，隆隆，隆隆”，使作品音韻和諧，旋律優(yōu)美，極富音樂美。讀安塞腰鼓使人心靈得到震顫，耳畔時時響起雄渾激越的鼓聲。四、拓展積累。1、安塞腰鼓是一種獨特的民間大型舞蹈，具有年以上的歷史，被稱為“天下第一鼓”。有人曾這樣評價它：“表演起來有股能勁，揮錘有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實實在在足勁。”想不想看看真正的安塞腰鼓？（播放視頻）2、文中有不少精彩的語句，挑選你喜歡的摘