數(shù)學實踐活動課生活與百分數(shù)教學設計武漢市育才第二小學 田潔活動內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教材六年級下冊第16頁生活與百分數(shù)活動目標：1、通過到銀行實踐活動，使學生能進一步了解儲蓄存款的相關知識，收集到教育儲蓄、國債以及理財產(chǎn)品等相關知識。2、通過觀察、比較、分析、判斷，學習綜合運用相關知識靈活地解決實際問題。認識到數(shù)學應用的廣泛性。3、在調(diào)查了解、合作探究的過程中，培養(yǎng)學生交流、交往的能力，形成初步的投資意識，培養(yǎng)財商。活動準備：教學助手、師生互動活動軟件、課件、視頻、微課、學生調(diào)查活動學習單活動過程：1、 活動引入1、出示教材圖片（PPT：折扣、成數(shù)、稅率、利率）師：同學們，第二單元我們學習了百分數(shù)（二）【板書：百分數(shù)】了解了利率等知識。2、出示對聯(lián)“風聲 雨聲 讀書聲 聲聲入耳；家事 國事 天下事 事事關心” 過渡語：我們不僅要學好數(shù)學知識，還要善于運用數(shù)學解決生活中的問題。【補充板書：生活與百分數(shù)】上周，大家走進了銀行進行了實踐活動。今天我們就來聊聊存款理財那些事。二、活動一（學生代表朗讀自己到銀行嘗試存款理財?shù)某躞w驗）活動名稱：朗讀者師：大家走進銀行，感受到了太多的第一次，經(jīng)過兩輪海選，張景程同學將代表大家朗讀他的銀行存款初體驗。讓我們掌聲歡迎。三、活動二（想說就說了解銀行利率相關知識）師：看來，在走進銀行體驗存款的過程中，大家有不少話想說。今天，田老師要客串主持人，看看大家調(diào)查了解到這些信息了嗎？（PPT演示課件人民幣利率表）這是同學們調(diào)查到的人民幣利率表。問題1：大家可以看到，在定期存款里，有整存整取、零存整取兩種方式，這兩種存款方式有什么區(qū)別呢？（根據(jù)學生回答，打比方：10000元存期一年，整存整取就是一次性存入10000元；而零存整取是將10000除以12個月，每月存入833.33元，存滿12個月，零存整取主要是積少成多。）在同一存期內(nèi)，整存整取的利率要高一些。問題2：與2015年10月中國人民銀行公布的存款利率進行比較，有變化嗎。出示PPT資料2015年多次降息信息，2011年2015年利率變化統(tǒng)計圖、2007年和2008年頻繁的調(diào)息表。問：大家調(diào)查了解了國家調(diào)整利率的原因嗎？視頻：葉志成媽媽視頻1師：我想，還有同學了解到不同的分析，但有一點我們明白了，調(diào)息是國家對經(jīng)濟的掌控。問題3：大家在學習利率時，還有同學提到利息稅。什么是利息稅，相關知識你們了解到多少？誰能說一說。（PPT）什么是利息稅？2008年10月9日起暫停征收利息稅，現(xiàn)在征收利息稅嗎？問題4：了解不同銀行同款利率會有不同的原因。（PPT:圖片）依據(jù)：中國人民銀行決定，自2015年8月26日起，放開一年期以上（不含一年期）定期存款的利率浮動上限，活期存款以及一年期以下定期存款的利率浮動上限不變。過渡語：現(xiàn)在，同學們已經(jīng)比較清晰地了解了利率的相關知識。 四、活動三（該聽就聽了解教育儲蓄、國債、理財產(chǎn)品相關知識） （一）各類儲蓄方式，初步了解 師：這次實踐調(diào)查，我們的同學不僅走進了銀行，還充分地借用了家長資源，向我們在銀行工作的家長求教。大家看，陳皓宇同學請教了媽媽一個問題：銀行儲蓄、國債、理財產(chǎn)品有什么區(qū)別，我們一起來分享吧。（視頻播放）問：大家有什么收獲？ （二）教育儲蓄，合理分析師：感謝陳媽媽，大家已經(jīng)對不同理財方式有所了解了。這次實踐調(diào)查，大家還了解教育儲蓄的信息，誰能把自己了解到的信息介紹給大家？（再配合出現(xiàn)課件：介紹教育儲蓄相關規(guī)定）師：教育儲蓄存錢方式實際上是零存整取，零存整取與教育儲蓄的區(qū)別是年利率不一樣，教育儲蓄的年利率高一些。既然教育儲蓄這么好，為什么現(xiàn)在我們很少聽到這種存儲方式呢？高家琪同學專門請教了爸爸這個問題，我們也來學習學習。（視頻播放）師：大家現(xiàn)在對教育儲蓄的特點了解清楚了吧。（三）國債知識，人人普及師：大家聽說過“金邊債券”，也就是國債。老師把大家調(diào)查到相關資料，摘錄如下，請大家讀一讀。（課件出示：國債資料）介紹：國債是以稅收作為還息的保證，因此信用度非常高。而且它的利率比整存整取同期利率還要高。國債的利息的計算方法和整存整取相同。都是本金利率時間，免征利息稅。（4） 理財產(chǎn)品，初步涉獵師：現(xiàn)在在各大銀行，除了普通儲蓄存款、國債，更多的是推薦各種各樣的理財產(chǎn)品。理財產(chǎn)品與國債有什么不同之處呢？龔王哲同學請教了他的媽媽。我們聽一聽。（視頻：龔王哲家長介紹）五、活動四（小小理財師理性思考，設計方案）師：提供20000元給大家，時間6年，設計一個存款理財方案。說說你們的設計構想。將你們的方案寫在題卡上。給一分鐘小組交流。（老師用教師助手、交互式軟件馬上反饋學生的方案）提供方案備選：1、5年國債和1年整存整取2、3年國債和3年國債3、5年整存整取和1年整存整取 4、3年整存整取和3年整存整取 5、3年國債和3年整存整取 6、還可自由設計師：同學們考慮到不少的方案，讓我們聽聽理財師家長的建議？（視頻）師：看來，我們不僅要比較現(xiàn)有的利率，還需要考慮到國家的利率可能的變化，這樣才能使收益更多。六、師生互動，暢說感受師：通過大家的實踐調(diào)查。今天我們又共同討論了怎樣合理存款，大家能說說自己的收獲和感受嗎？師：學習數(shù)學，應用數(shù)學，可以幫助我們更好的生活。