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文檔簡介

敬畏自然語文課堂教案 教學目標 1、掌握生字詞 2、把握文章理解敬畏自然的內涵理解語言中包含的哲理 3、理解本文題材特點側重議論的表達方式學習反問修辭方法 教學步驟 第一課時 一、導入 我們常常說：人定勝天征服自然課文的作者卻主張敬畏自然（板書課題）對大自然要又敬重又畏懼這是兩種對立的觀點你站在一邊且看課文為什么主張敬畏自然而嘲笑征服自然呢 二、學習字詞 蓬(png)蒿(ho)咫(zh)尺(ch)狼(lng)藉(j)吶(n)喊(hn)相(xing)形(xng)見(jin)絀(ch)精(jng)巧(qio)絕(ju)倫(ln)美(mi)味(wi)佳(ji)肴(yo)鯤(kn)鵬(png)混(hn)淆(xio) 咫尺：比喻距離很近 吶喊：亂七八糟 自不量力：不能正確估計自己的力量指做力不能及的事情 相形見絀：跟另一個人或事物比較起來顯得遠不如 精巧絕倫：精細巧妙獨一無二沒有可以相比的 不可思議：無法想象難于理解 三、整體感知 （一）自讀課文 思考：1、找出表達作者觀點的語句 2、作者是從些方面的論述得出這樣的結論的 （二）討論回答上面的問題 規范：作者的觀點P89最后一段 3、歸納本文行文的特色： （1）總的概括與具體的展開相結合 （2）巧妙運用對比的手法 （3）議論性的散文主要使用議論的表達方式內容是議論性的有論點、論據、論證但顯著的特色是：富有文學色彩講究形象的語言文學的語言有濃郁的抒情和感情色彩 四、問題探究 （一）敬畏自然的含義 1、敬重意味著應該怎樣對待自然 2、畏懼是不是意味無所不為 3、為什么應該畏懼自然 4、你認為應該怎樣正確對待自然 （二）作者為什么提出要敬畏自然為什么說敬畏自然就是敬畏人類自己 討論 （三）宇宙的智慧宇宙的生命究竟存不存在這個智慧這個生命是從什么意義上說的 都是擬人的手法 作者說：人本身就是自然智慧的最高體現是她的杰出的作品之一 這也是用擬人的手法有生動形象親切的關系宇宙智慧與人類智慧成為相對的兩個概念二者具有可比性 五、作業 搜集資料（練習四） 第二課時 一、回顧上節課所學習的內容 提問練習一 二、結合富有哲理的語句深入理解課文 1、人類為自己取得的這些成就喜形于色然而誰能斷言那些浪跡斑斑的礦空不會是人類自掘的陷阱呢 2、宇宙之所以創造智慧生物是為了進行自我認識為了欣賞她自己壯麗無比的美 3、人類并不孤獨在宇宙中處處是我們的弟兄 三、學習反問的修

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