五年級下期數學教研組工作計劃 林林 2015年3月18日一、指導思想本學期,五年級數學教研組全體教師,將在學校教導處計劃的引領下，進一步樹立四個識“服務意識、規范意識、質量意識、發展意識”，打造“自主、合作、快樂、高效”的新課堂。為了更好地落實學校教研工作,讓數學課堂充滿勃勃活力和生機,讓我們的教學質量不斷得以提高。二、教研專題結合學校課題，本組以高效課堂教學模式為本組的研究課題，積極開展小組合作，培養學生的創新意識和實踐能力為重點來制定本學期的教研組活動計劃。積極、大膽、創新地開展教學科研活動。三、工作措施堅持“以研促教強質量,培訓培養促成長”的宗旨,圍繞學校打造“陽光課堂”的教學目標,以課堂教學為主陣地,把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采用多種措施,多種教研形式,致力于課堂教學的研究,致力于教學質量的提高,致力于學生的全面發展,致力于教師的專業成長,力求教研工作做到“實、廣、活、新”,得以有效落實。為此,本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學考研工作：(一)推進教學教研常規工作,增強教研工作教學科研是學校的生命線,把科研工作與教師的教學實際緊密聯系,在數學教學教研中嚴格執行教師教學常規管理制度，努力做到以制度為保障,扎實推進教學科研工作,增強教研工作的針對性、實效性,使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。1、繼續堅持間周一次（每周三下午一個小時）的組內教研活動,采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動。2、繼續堅持集體研討備課教案的備寫要規范化,教學內容,教學目標,教學重點、難點和關鍵,教學方法,教具準備,教學過程,作業設計,板書設計,教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上,結合本班實際和教師個人特點設計切實可行易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度,真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。3、作好課堂教學指導,強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀,把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導,努力促進教學質量的提高。4、嚴把作業質量關,切實減輕學生課業負擔對于作業的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間,減輕學生過重的課業負擔,調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范,不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。（二）學、研、培結合，促進教師專業成長。1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于15節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。（三）加強對學困生的輔導工作。學困生轉化是教研組不容忽視的問題。本學期要對學困生狀況分析，對學困生的情況進行仔細的分析和排查，做到因材施教，做到有針對性、時間落實、過程落實。注重實際轉化效果。努力轉化學困生，爭取將優生率和及格率再提高一個臺階。（四）豐富學生的數學知識，開展好綜合實踐活動課，通過活動促進學生能力的提高。四、工作安排【三月份】1、上學期數學質量分析2學習學校計劃工作和教導處工作計劃，制定本教研組計劃。3、集體研討分工備課，精心制作教學課件。【四月份】1、集體備課研討、學習教育教學理論。2、積極參加學校組織的“走出去，請進來”、“校本研訓展示”教學活動的聽課及評課。3、檢查教師備課、批改學生作業情況。【五月份】1、期中測試、試卷評講、質量