教學資料參考范本幼兒園大班體育鍛煉游戲活動教案：高人矮人走(四篇)目錄：幼兒園大班體育鍛煉游戲活動教案：高人矮人走一幼兒園大班教育活動教案：小貓釣魚二幼兒園大班數學游戲活動教案：紙牌接龍三幼兒園大班數學游戲活動教案：跳花桿四- 1 -幼兒園大班體育鍛煉游戲活動教案：高人矮人走一目標：l 區分碗和盤子形狀和高矮的不同，并用肢體動作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。l 看到物體后能迅速作出相應的肢體反應，體驗游戲的快樂。準備l 幼兒已玩過高人走和矮人走的游戲。l 回家觀察、比較碗和盤子的不同特征。l 碗和盤各一只。過程l 碗和盤哪里不一樣?出示碗和盤，引導幼兒觀察比較：碗和盤子誰高，誰矮。l 高人和矮人。引導幼兒想象，將碗和盤子擬人化：用什么人的動作來表現碗，用什么人的動作來表現盤子的動作。幼兒根據自己的想法進行模仿活動。幼兒交流分享：請幼兒將自己的想法和動作在同伴面前表演，較好的動作組織全體幼兒跟著模仿。l 高人走和矮人走。引導幼兒想象模仿高人走和矮人走的動作，要求幼兒盡可能地形象表現。將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動作，要求幼兒在場地上進行自由練習。l 游戲：開飯了!介紹游戲的玩法：幼兒四散在活動場地上，當聽到老師“開飯了”的口令時，幼兒有節奏地踏步走，當老師發出“飯來了”的口令時，幼兒便迅速作出相應的高人走路的動作，當老師發出“菜來了”的口令時，幼兒便迅速模仿矮人的動作。交代游戲規則：幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。教師組織幼兒玩游戲數遍后可以請幼兒當發號司令者。建議l 幼兒模仿高人和矮人時會有很多火花的閃現，教師應給予積極的肯定，為了保護幼兒創編的積極性，教師應盡可能地組織幼兒模仿他們創編的合理動作。l 為了讓幼兒自覺遵守游戲規則，在游戲中對做錯動作的幼兒給予小小的懲罰，如表演歌曲，敬個禮等等。3 / 9幼兒園大班教育活動教案：小貓釣魚二活動目標：1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。2、培養專心做事的好習慣。活動重點：重點理解故事內容。活動難點：懂得做事要一心一意做事情的道理。活動準備：1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。2、幼兒用書、教學掛圖活動過程：一、引導幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內容。(1)教師：故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內容?(2)幼兒閱讀后回答。(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。二、教師帶領幼兒共同閱讀故事小貓釣魚，并通過提問幫助幼兒理解故事情節。(1)教師講述故事。(2)教師：故事里都有誰呢?它們在做什么?小貓開始時釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?(因為它一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)(3)教師：后來小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了，因為它聽了媽媽的畫，一心一意去釣魚。)三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。(1)引導幼兒理解“三心二意”的意義。A、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎?B、幼兒分小組討論后回答。教師小結：“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中，不專心，一會兒做這個，一會兒忙那個，結果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導幼兒理解“一心一意”的意義。A、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?B、幼兒分小組討論后回答。教師小結：一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。四、請幼兒向小伙伴說一說自己做事的經歷。(1)教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經歷呢?結果怎么樣呢?(2)幼兒回答。(3)教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經歷呢?結果又是什么呢?(4)幼兒回答。五、引導幼兒養成做事專心的好習慣。(1)教師：小朋友們，我們是學習小貓的“三心二意”呢?還是學習小貓的“一心一意”呢?(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。5 / 9幼兒園大班數學游戲活動教案：紙牌接龍三【活動目標】1、在紙牌接龍、填空游戲中，感知不同模式構成的核心單元。2、在競賽游戲中，體驗游戲活動的快樂。【活動準備】紙牌若干。【活動過程】一、認識紙牌。提問：這是什么?有哪些花色?歸納：在紙牌中，共有2種顏色，四種花色，每張牌上還有數字。提問：你玩過牌嗎，怎么玩的?歸納：紙牌的玩法很多，有抽烏龜結對子、有比較數字大小今天我們就用紙牌來玩一個接龍的游戲。二、接龍游戲。1、嘗試“接龍”游戲。2、交代玩法。看清楚紙牌的排列規律，然后一張一張出牌“接龍”，直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規則，就表示“接龍”失敗。3、幼兒抽牌，按規律接龍。紙牌按什么規律排列?幾個一組，怎么排?看懂就可以出牌“接龍”了。歸納：按花色說：1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A，是四個一組，1張1張間隔排列的。還有其他的說法嗎?歸納：同一條接龍，可以從顏色、數字、花色不同的方面來說，說出來的規律也就不同。三、分組“接龍”競賽游戲。玩法：幼兒分4組比賽。每組根據紙牌先做一條龍，然后讓其他組小朋友猜一猜“龍”是按什么規律排列的?猜對了得1分，猜不出或是猜錯了不得分。規則：1、每組小朋友必須先商量按什么規律排列紙牌“龍”。2、采用輪流猜的方法，沒( )有輪到的小組要耐心聽。3、猜對了得1分，猜錯了不得分。四、延伸活動紙牌填空。玩法：教師出示有空缺的紙牌“龍”，讓幼兒作出判斷“問號”你覺得，小問號的背面是什么牌?說說理由。這組接龍是幾個一組，按什么規律排列的?歸納：要想能夠猜出是什么牌，首先要能判斷出“紙牌龍”的規律接龍規律。然后才能根據規律找到缺少的牌。今天的這節活動是一個紙牌接龍，老師在設計這個活動的時候就是要讓孩子感知不同模式。小朋友在小班和中班已經積累了一些關于兩個一組的模式，三個一組模式的核心經驗。但是這樣的一個經驗是基于他自己本身去操作的一個自我的經驗，對于識別他人的經驗是非常少的。活動當中，老師采用一個去猜別人的規律這樣一個活動形式去幫助大班的孩子感知不同模式他構成的一個核心單元。幼兒很感興趣，積極參與其中，如果我們自己來設計，有什么新的想法呢?1、本次“紙牌接龍”活動所指向的兒童模式能力是什么?(模式能力包括識別、復制、擴展、創造及轉換)哪些相對較難?2、根據你所執教班級幼兒的已有經驗，若對“紙牌接龍”游戲進行設計調整，你有什么新的想法和思路?7 / 9幼兒園大班數學游戲活動教案：跳花桿四一、活動目標：1.通過跳花桿的游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。2.感受同伴間相互交流的樂趣。二、活動準備：花片、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類動植物若干)單雙數的漢字詞組卡片，花桿等。三、活動過程：1導入游戲“猜花片”我們小朋友很喜歡玩花片，今天老師就用花片和小朋友一起做個猜花片的游戲好嗎?(好)請小朋友每人抓一小把花片，數一數有幾個花片，可以用數字幾來表示?并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。2探索單雙數游戲“找朋友”(1)現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片舉起來，(教師挑幾張2、4、6、8、10貼在黑板上)不能全部找到好朋友的數字卡片舉起來，(教師挑幾張1、3、5、7、9)貼在黑板上)。(2)師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見?(3)小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數)不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數)出示漢字詞組。那哪些數字是雙數?(2、4、6、8、10)那哪些數字是單數?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。(4)對啊!這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數