五年級語文教案克隆之謎2、學會生字，理解詞語。3、掌握課文內容，初步了解說明順序和方法。4、了解有關克隆的科學知識，激發學生勤于思考、熱愛科學的情愫。掌握課文內容，了解克隆的含義。了解有關克隆的知識和克隆研究的動態投影克隆技術的進程時間對象類別技術順序1979鯽魚魚類換核卵（囊胚細胞核）19601962爪蟾兩棲類換核卵（腸上皮、肝、腎細胞核）1978黑斑蛙兩棲類換核卵（紅細胞核）鯉魚、鯽魚異種魚類異種魚類換核卵鼠哺乳類換核卵（胚胎細胞核）1996羊哺乳類換核卵（體細胞核）有性繁殖克隆之謎無性繁殖（克隆）造福人類第一課時一、導入新課二、釋題：三、初讀課文，讀通課文四、默讀課文，劃分段落五、學習第一段西游記大家都很熟悉，其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已-他經常在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領域去探究一番。板書克隆之謎1、生齊讀課題，說說中心語是什么？2、之謎在這里起什么作用？那么克隆之謎到底是怎么回事？帶著這個問題初讀課文。1、學生自讀課文，借助工具書讀準生字的字音，聯系上下文理解詞語。2、指名分段朗讀課文。（注意正音：卓、畜、薯都是翹舌音，例、率聲母都是，雌、飼都是平舌音。1、文章按照什么順序介紹的？2、交流：第一段（1-4）：介紹克隆是什么。第二段（5-）：介紹1996年人類得到克隆羊多利及其重大意義。第三段（6-8）：介紹克隆技術造福人類。第四段（9-）：寫克隆技術有著誘人的前景。1、克隆到底是什么呢？（第一自然段巧妙、有趣地作了說明克隆是怎么一回事。）2、我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領？（1）什么是有性繁殖、無性繁殖呢？它們有什么區別？（第二自然段）（下定義、比較說明的說明方法）（2）植物有什么不同的克隆本領？（第三自然段）各抒己見齊讀課題討論按要求自學課文指名讀課文交流自學結果默讀第一小節，思考交流交流第二課時一、復習回顧前課內容二、繼續學習課文。（舉例子的說明方法）3、低等生物又是怎樣克隆的呢？（第四自然段）（舉例子說明）1、什么是克隆。2、什么叫有性繁殖、無性繁殖。3、植物和低等生物是怎樣克隆的。（一）學習第五自然段1、植物和低等生物都可以進行克隆，那高等動物可不可以呢？2、讀后交流：（1）世界上第一只克隆羊是怎樣誕生的？叫什么名字？（2）第一只克隆羊的誕生為什么在全世界引起轟動？因為這次換進去的不再是核卵，不是胚胎細胞，而是體細胞，這意味著克隆技術已獲得巨大發展和重大突破；胚胎細胞與體細胞的區別就在于，一個是已經受精了細胞，一個是還未受精的細胞。我們可以像克隆植物一樣去克隆動物，這當然也包括我們人類，所以引起轟動的另外一個原因是克隆會給我們人類帶來很多好處，。（二）學習第六到八自然段1、克隆技術得到的發展，它又是怎樣造福人類的呢？2、讀后交流：（1）克隆技術與其他科技成果結合，可以.培育出.體會克隆技術在培育優質、高產的糧食、蔬菜新品種，培育品質優良的家蓄等方面的重大意義。交流說明方法指名回答自由讀第五小節，思考交流一一討論自學第六到第八小節。思考交流三、總結（2）可以挽救瀕臨滅絕的動物、調節大自然的生態平衡體會克隆在保護生態方面的重大意義。（3）能夠培植.能夠制造出.、一旦、重新等體會克隆技術在醫學上的意義。(三)第九自然段1、克隆技術可以造福人類，還有什么廣闊的前景呢？請同學聯系生活實際談談。克隆這項高科技奇就奇在無性繁殖，妙就妙在雜交創新。克隆技術既可造福人類也可殃及人類科學家們有足夠的信心，智慧、理性地運用科學之劍，使之為人類造福！關于克隆的話題還有很多很多，請同學們閱讀相關資料。試問：我們可不可以克隆人？1、假如若干年后克隆一個我出來，那我的父母、同學、師長及所有認識我的人應該怎樣稱呼她？她又該如何面對這些人呢？再說，如果克隆出來的我犯了錯誤或觸犯了法律，應該懲罰她，還是懲罰我？有關部門怎樣辨別哪個是真我，哪個是冒牌的呢？2、一個真實的人和一個克隆人，克隆人應該跟隨真實人姓同樣的姓，還是自立門戶？站在克隆人的角度來說，走到哪里人們都會說：這是某某克隆出來的。克隆人也是人，也有思想情感，這樣一來，克隆人的心靈會不會蒙上陰影？產生自卑？會不會反過來報復人類？3、假如將來克隆出了一個希特勒，世界可能會發生第三次世界大戰，世界將重陷戰爭深淵。4、如果面對一群面貌、體態、風姿一樣的克隆人，我們該怎樣確認他們的身份？如果他們犯罪，我們又用什么手段緝拿真兇？再說，人類居住的地球早已因為人口爆炸難堪重荷，我們還有什么理由