第2課鮮艷的花朵教學目的：通過畫生長茂密的花，培養學生觀察能力、記憶能力，學習用并列的形式描繪形象。教學重點：用并列的形式組織畫面，練習用線造型。教學難點：并列的花有疏有密，有高有矮，形態自然。教學過程：一、組織教學：按課堂常規坐好，穩定情趣，查學具。二、復習、導入：生動、形象、有趣的激發學生產生求知的極大興趣。欣賞課本：幾幅畫中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提問：這花一棵挨著一棵，長得很旺盛，給人一種什么樣的感覺？誰來形容一下？出示課題。三、新課：（突出美術特色，體現創新精神及個人風格，滲透德育，體現教法。）1、 欣賞奇形怪狀的花。提問：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺？回答：種類繁多、顏色鮮艷、形態各異。2、聯想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態，向著陽光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長。3、欣賞動畫，了解每支花是由幾部分構成的？ 花頭、花莖、花葉4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。5、教師示范多種漂亮的花頭。6、畫畫的安排：定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態的花朵、花蕊、枝、葉。裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。描線，用點、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。教學意圖茂密生長著的花。通過描繪鍛煉學生用線造型及熟練地賦色的能力。增長學生的知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛護自然。四、學生作業，教師輔導。 輔導要點：因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象裝飾五、小結：概括出本節課知識的要點，作業講評。展示學生作業，學生將評。公園里花開了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看能帶回家看嗎？（不能）為什么？（公園里的花是給大家看的）第3課漂亮的蝴蝶學情分析：蝴蝶對于一年級的小朋友來說，是喜聞樂見的動物，它舞姿翩翩，紋飾亮麗，是學生樂于欣賞、喜于表現的內容。教學目標：1、認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點 ；2、會畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。教學準備：白色蝴蝶底版。重點：學會用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶難點：做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶教學過程： 操作要點一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？（出示一只白蝴蝶的底版）1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點？2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。3、可以運用多種短線、點、曲線等進行裝飾。 三、作業1、 布置作業說明作業要求2、 老師巡回指導指導注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。 四、作展示，互相評價1、欣賞其他學生的作品2、請學生談談喜歡的一張作品，并說說原因。五、欣賞另一個蝴蝶的世界今天小朋友的表現特別的棒，為了獎勵你們，老師決定帶大家去一個特別的蝴蝶世界，（課件出示）在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤子、精致的蝴蝶發夾、蝴蝶掛飾、可愛的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風箏除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關的用品和裝飾，只要你有一雙善于發現的眼睛，就能找到美的存在。第4課美麗的孔雀一、教學目標 1.根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊美麗的孔雀。 2.學會用點、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。 3.培養學生對美術設計美麗的孔雀的興趣。二、教材分析 1.編寫思路。目的是提高學生的審美能力和審美情趣。通過教學美麗的孔雀，讓學生善于發現身邊的美，學會用藝術的形式表現美、創造美，并嘗試美化生活。本課美麗的孔雀就是典型的課例。學生通過觀察發現孔雀羽毛的美感，并根據孔雀羽毛的特征設計花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔雀 2.重點、難點。 重點：學習用點、線、面元素設計繪制美麗的花紋或花邊。 難點：根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊。 方案一 課前準備 （學生）水彩筆、油畫棒 （教師）視頻素材、課件、畫筆 教學過程 1.談話引入。 播放視頻：著名舞蹈藝術家楊麗萍表演的孔雀舞。 猜猜：藝術家通過舞蹈語言表現了哪種動物的特征？ 問：你喜歡這樣的藝術表現方式嗎？請學生模仿孔雀的造型，在音樂金孔雀輕輕跳中進行舞蹈表演。 2.出示課件，通過欣賞不同形式表現孔雀的藝術作品，學生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。） 3.揭示課題：今天我們根據孔雀的花紋特點學習設計圖案。（板書） 4.研究花紋圖案的設計方法。 （1）請學生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。 （2）討論：圖案中運用了哪些設計要素？ 造型方面：重復、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。 色彩方面：強對比、弱對比等用色方法。 5.小結：用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列，可以產生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。 6.教師示范。 教師范畫，說說其運用的方法。 討論研究：還可以用哪些不同的表現方法？ 7.學生創作，教師巡回指導。 8.作業展評。 用設計的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學生設計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。） 評價的方式：自評、互評、教師點評等。第5課小花扇一、教學目標：1、培養學生靈活的動手能力，激發熱愛生活的情感。2、情感目標：培養按程序學習、制作的良好習慣二、教學重點難點：重點：指導扇子的組成，會按順序制作。難點：把握扇子的對稱性，顏色的搭配。三、教學準備：師生：32開大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋四、教學設計：1、導入新課、談話導入夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調、電風扇）那你們想不想自己動手制作一把漂亮的小花扇？、設問求知扇子是由幾個部分組成呢？（學生回答，教師在黑板上范畫）2、新授、談話什么是對稱圖形不過老師對自己剛才畫的扇子不是很滿意，因為扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？（2）學生介紹，教師示范并給與獎勵教師總結：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對折畫半個在剪的方法來制作。學生舉例、嘗試完成對稱圖形的制作小朋友們，現在要你們自己動手來制作一只對稱的的花扇子。同桌討論一下，是先畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把獨一無二的花扇。3、教師指導用不同的方法表現花紋，注意色彩的搭配4、作業展評，互相評價。5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇五、美術工具整理今天的課就到這里， 請小朋友整理好自己的美術工具。第6課彈簧寶貝教學目標：通過教學使學生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對其進行裝飾美化，培養學生耐心細致的學習態度及對青蛙的保護意識。 教學重點：折疊造型步驟、方法的掌握運用。 教學難點：折疊造型完美，組織學生開展有趣的室內活動，使教學井然有序。 教學準備： 教學程序： 一、談話導入課題。 1、今天老師給同學們帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學回答：“一只小青蛙”。 2、我們現在就一起來學習折紙青蛙。(板書課題) 二、新授。(老師與學生一起做) 1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學生仔細觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當地請學生上臺來完成，在復雜的折疊步驟上，老師與學生一起來完成。教師反復地演示幾次，注意對準(邊線)，比齊(折痕)，抹平。 2、老師帶做一遍后，請一位同學到投影儀上進行演示，其他同學分成四個大組進行比賽，教師進行巡回指導。 3、裝飾花紋。 采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當。 三、組織活動，老師布置好比賽場地。 1、同桌之間進行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂小青蛙。 2、每組四名代表每次一名到比賽場地進行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號，并獎勵一項皇冠的頭飾。 四、課堂小結。 同學們都知道，青蛙是我們人類的好朋友，我們在日常生活中應該保護它。第7課小狐貍教學目標：1、 了解并掌握小狐貍的制作方法。在創作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。2、 讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。3、 在利用廢舊紙張制作小狐貍的同時提高孩子的節約意識和動手能力。教學重點利用廢舊包裝紙等材料，用已知的方法設計、裝飾小狐貍。教學難點設計新穎、裝飾美觀。教具：實物投影儀、范例等。學具：廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學過程一、組織教學穩定學生情緒二、激趣導入老師今天給你們帶來一個玩具，可好玩呢，想看看嗎？（教師出示幾個紙狐貍，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？）現在，小朋友們照著老師的樣兒學著做一個吧！三、探究方法小組討論：研究小狐貍的制作方法，小結。用什么方法來制作怎么樣的玩具？還可以有什么方法來做玩具？四、學生制作五、作業展評六、課堂小結第8課小花貓教學目標：4、 在制作小花貓的過程中進一步復習不同的卷紙方法。在創作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。5、 讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。6、 在利用紙張制作小花貓的同時提高孩子的節約意識和動手能力。教學重點利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設計、裝飾小花貓。教學難點設計新穎、裝飾美觀。教具：實物投影儀、范例等。學具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學過程一、組織教學穩定學生情緒二、激趣導入老師今天給你們帶來一個謎語：說它是虎不是虎，白天睡覺，晚上捉鼠。（猜一種動物）生猜后，教師出示幾個紙花貓，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？現在，小朋友們照著老師的樣兒學著做一個吧！三、探究方法小組討論：研究小花貓的制作方法，小結。 用什么方法來制作怎么樣的玩具？ 還可以有什么方法來做玩具？四、學生制作（師指導，提醒孩子節約紙張，注意剪刀安全）五、作業展評在學生互評作品后，一齊朗讀兒歌：小花貓，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大覺做只神氣的小花貓，要讓老鼠嚇一跳。六、課堂小結第9課會說話的手教學目標：1、讓學生了解手的用途，手勢的豐富變化。2、初步學習用觀察加想象的方法作畫，認識手的外形特點，培養學生的觀察力、想象力、創造力。重點、難點：根據手形的特點進行添加變化，依形想象作畫。教具準備：課件、畫紙、水彩筆、水粉顏料、毛筆等。教學過程：一、導入新課1、大家一起來念首兒歌小小手，配上動作。（課件出示：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭。做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。）2、大家的小手都很棒！二、教學新課1、從兒歌中我們知道你的手有哪些本領？手的本領好大。你的手還會干什么呢？2、這么能干的小手你有沒有仔細觀察過？和老師一起來觀察一下。3、手有五個手指，長的一樣嗎？那五個手指誰能做老大？4、五個手指分別介紹。5、把左手放在實物展示臺上，用右手畫出左手。（第一次作業：學生在作業紙上畫出簡單的手的外形。）6、你們看過廣告“我家的盤子會唱歌”嗎？老師的手可也是會說話哦。師的手“說話”：舉起大拇指“你真棒”“再見”。學生的手“說話”。7、小結：“會說話的手”就是用我們的手擺各種不同的形狀，可以表達不同的意思。（第二次作業：把剛才“說話的手”的形狀，用簡單的線條來畫一畫）8、（課件展示）看老師這的“會說話的手”，可以在手上添加各種圖案和花紋。9、想一想還有哪些方法來表現呢？（小組討論、交流）三、學生作業（第三次作業）1、你們想不想讓你們的手也也“說話”？那就開始畫吧。2、教師巡回指導學生作業。四、評講作業1、（作業互評）請小朋友將自己的作品放在實物投影上進行展示，先說一說自己的想法，然后找同學說出優缺點，及其他同學有什么想法。2、（欣賞）挑選比較典型的作業，貼在黑板上。五、總結全課1、老師對你們的表現很滿意。2、內容拓展。展示手畫畫等。第10課有趣的臉一、教材分析通過教學兒童面部表情讓學生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官的特征。特別是在不同表情時的面部肌肉的外形變化，重點兒童面部表情是了解各種表情時眉毛、眼部和嘴巴的變化。二、教學目標 ：1、 了解兒童面部表情變化的一般規律，熟悉幾種變化要點。2、 力圖用整體地觀察方法，用簡潔的線條概括人物的表情。3、 培養學生對人物畫的興趣。兒童面部表情三、 教學重難點：重點：培養學生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規律。難點：用簡潔的線條概括表情。兒童面部表情四、教學用具：鉛筆、橡皮、鏡子五、教學建議：1、 游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。2、觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察-同桌對視-分小組討論各種表情的五官特征-交流評價-欣賞圖片加深感知。3、 提出作業 要求：要求臨摹，畫面構圖安排得當；用線簡潔果斷，能概括表現人物表情；作畫順序得當：臉形-發式-五官，教師作過程性的示范。4、 學生作畫，教師巡視指導，及時研究解決出現的問題。5、 師生評價，總結。第11課照鏡子一、教材分析1、通過對自己或同學的身影觀察，對人體的形態留下較深的印象。2、本課雖在手形想象畫的基礎上適當地提升難度，但把身體造型游戲、觀察和想象結合起來，寓教于樂，能夠促進學生的形象思維發展，學生能興趣盎然地進入學習情境。二、教學目標1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。3、發展對形和色的想象力。三、教學重點、難點重點：1、讓學生學習和初步掌握觀察后對形體進行更豐富的造型表現； 2、能進行一定的配色和創意造型與表現。難點：形體的互相重疊以及想象和描繪。四、教學課前準備1、課前布置學生照鏡子仔細觀察自己、家人、同學的不同形體變化；2、教學直觀示范作品等；五、教學課時 ：一課時六、身體造型游戲請學生到臺前作跑、走、坐等各種造型，下面學生觀察特點。七、作業布置用彩筆畫一幅自己所觀察、聯想、想象到的人體作業并配上色彩（鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創作。 ）八、作業與評價指導每個小組參觀其他小組的作業情況，根據評價標準進行簡單評價每小組有創意的作品。第12課貼樹葉教學目標：1、學習用各種不同顏色,不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法.。2、 用自己掌握的造型,構圖等知識和技能,表達對美的感受和追求。3、培養學生認真的學習態度,樹立環保意識。教學重難點：重點：了解葉子的外型特征難點：發揮想象力,創造出生動活潑的樹葉拼貼畫教學準備：學生：事先采集不同大小,顏色,形狀的樹葉.洗凈,晾干,壓平.上課準備好剪刀,白卡紙,雙面膠.教師：樹葉拼貼作品,吹塑紙教具等教學時數：2課時教學過程：一、導入1、師:同學們,現在是什么季節啊 ？ 生:春天. 師:春天來了,我們周圍有什么不同 生:萬物蘇醒的季節,小動物們都醒來了,小朋友們也換下了厚厚的冬衣,樹上也長出新芽了,嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了. 師:春天,樹上的樹葉千姿百態,嫩綠嫩綠的。2、認識樹葉的不同形狀，教師小結，出示課題。教師：同學們動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。 出示課題：樹葉貼畫。二、新授（一） 讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。 1、首先讓學生說說畫面的內容及構思。 2、接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。3、最后注意畫面的完整、構圖的合理性。（二）樹葉貼畫的制作方法！ 1、構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養學生創造性思維。 2、把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。 3、選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。 4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。（三）學生制作，教師巡視指導。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發其他學生的思路。 （四）展評作品，欣賞小結。 1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。 2、總結并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。第13課剪彩紙教材分析:本課的設置是讓學生了解民間剪紙藝術美，發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學習時可相互聯系。教師在教學中應運用典型作品啟發學生發現知識點，培養學生的觀察力與創造力，將民間剪紙藝術發揚光大。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現勞動人民生活、思想情感和審美情趣。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾手法，著意藝術情趣和意境的表現。構成形式呈均衡或對稱式。剪紙經起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內后外、先上后下、先在后右的順序進行。教學目的： 喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能力。教學重點 ：能在課堂上獨立設計完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣；培養學生創造性地設計剪紙作品能力。教學難點：創作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張。教學時數：2課時教學過程：（一）組織教學、檢查學具。（二）學習新課（ l、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回答：剪紙。引出課題。 教師講述：這些作品出自農民之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。 2、請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書） 3、結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書） 4、教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書） 5、教師給學生做剪紙示范，示范時配以講解，注意擴展學生的思路。（三）布置課堂作業，學生設計制作，教師輔導。（教學建議：展示剪紙和板書用投影儀）（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現意圖。（五）師生回顧本節課的知識點，并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現民間，我們要從民間剪紙中吸取營養，多看，多想、多動手，一定會創作出好作品。板書設計：民間藝術剪彩紙學生作品第14課 小小拉拉隊教學目標1. 引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。2. 引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3. 通過制作，培養學生的創造精神和保護環境的意識。教學重點：能獨立設計一件小道具教學難點：設計的小道具新奇、有創意教學準備：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等教學時數：2課時教學過程：一、教師檢查課前準備工作1. 啟發學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。2. 師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，包裝帶，小石子等。3、激發學習欲望：學校要開運動會了，讓我們做一些小道具，組成一個小小拉拉隊，為運動員助威、喝彩。小朋友們愿意嗎？二、課堂教學1. 引導階段 引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。 可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。2. 發展階段“奇思妙想階段”，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作一個半立體的工藝品。“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。3. 收拾與整理作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生來整潔。三、課后拓展1. 我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。2. 在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。第15課 小軍號教學目標1. 引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。2. 引導學生發揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。3. 通過制作，培養學生的觀察能力，和對身邊事物的創新再造能力。教學重點：能掌握軍號的特征，獨立完成小軍號的制作教學難點：設計的小軍號有創意教學時數： 2課時教學實施：一、課前準備師生共同準備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。二、課堂教學1. 引導階段英雄兒女的故事引入，讓學生明白軍號的作用。引導深入觀察軍號的外形，顏色等。教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷）2發展階段“奇思妙想階段”，啟發學生學會基本制作方法的基礎上，發揮想象能力，進行組合或創造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。 “情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。3. 收拾與整理 作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。三、課后拓展1. 交流評價作品2. 課后我們可以用更多的材料和方法表現各種畫面。第16課 撥浪鼓教學目標1. 指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個撥浪鼓。2. 指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3. 引導學生通過創意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重點：掌握撥浪鼓的特征，能獨立完成它的設計教學難點：設計的撥浪鼓新奇、有創意教學時數：2課時教學實施一、 課前準備1. 教師準備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。2. 學生準備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。二、 課堂教學1. 引導階段介紹我國南宋時李嵩的名畫貨郎圖，引導觀察圖中撥浪鼓的模樣。 展示一些會響的撥浪鼓，激發學生的濃厚興趣。 啟發學生思考為什么示范的撥浪鼓會發出聲響？2. 發展階段1 教師展示示范作業，講述幾種示范作業的設計思路。2 教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。3 鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。4 在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意與設計，要認真仔細地進行制作。5 作業完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發出的聲音更響，更優美動聽。3. 收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。三、課后拓展 讓學生回家進行其它會響玩具的設計創意。第17課十二生肖教案設計一、教學目標 ：1了解十二生肖的人文知識,激發對傳統文化的熱愛 ；2能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品；3培養學生發現問題,解決問題的能力。二、教學重點、難點：教學重點：自悟生肖動物外形的重要性教學難點 ：抓住生肖動物的外形特征,剪紙、郵票作品生動美觀三、教學準備：教師準備：范作、生肖樂園的背景圖 、十二生肖的故事及歌曲學生準備：課前收集有關圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒四、教學時數：2課時五、教學過程 ：（一）、導入 ：聽十二生肖的歌曲十二生肖,是我國各代用來記人的出生年份的12種動物，12年輪回一次。作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。（學生交流收集的各種有關物品）這十二種動物 ，你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W生討論）（二）、自悟生肖動物外形特征的重要性1、試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業 上試畫2、講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？3、教師修改：擦去內輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）4、總結：剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生5、修改作品，威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴你的生肖圖案能與眾不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。（三）、剪紙造型（或郵票造型）1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現自己心中的想法 （或說說郵票的特征長方形，邊緣有牙齒）2、學生實踐、體會（四）、評價展示布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示（五）、拓展延伸欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯系在一起，學生就能獲得中國傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。第18課我們是朋友一、教材分析：本課是以觀察、表現、造型為主的美術課，教師利用兒童喜歡做游戲的特性，讓學生戴上動物面具做游戲。結合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中進行美術創作、表演、賞析和展示，充分發揮學生的想像力和創造力，在制作動物名片時，了解動物特征習性，制作動物面具時，表現出動物的面部特征，融入童心稚趣。二、教學目標1、認知領域：認識動物的頭部特征，利用制作名片、繪制面具的方式進行造型表現。2、操作領域：學會運用剪、挖、貼、畫、拼接、折等手段在各種材料上制作有趣的動物名片及面具。3、情感領域：增進對動物的了解，進一步培養人與動物的親近感，知道怎樣保護動物。三、教學重、難點：重點：掌握不同動物的生活習性及面部特征的表現及表現手法。難點：面部對稱性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。四、教學時數：2課時五、教學準備：教師準備：彩色卡紙、動物面具、音樂