2019-2020年三年級(jí)下冊(cè)第三單元作業(yè)練習(xí)題第7、8課一、基礎(chǔ)題。1看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。zn bo h t n d b zhn（ ） （ ） （ ） （ ）r hu cho tin jn xn jn l n n jn jn（ ） （ ） （ ）2.選詞填空：(1)節(jié)氣 氣節(jié)種田必須注意（ ）的變化，采取適當(dāng)?shù)拇胧Ｎ奶煜槭敲褡逵⑿郏兀?），曾說(shuō)：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”(2)感激 感動(dòng)人們被援藏干部孔繁森的事跡（ ）了。受人們幫助，應(yīng)生（ ）之心，毫無(wú)感覺(jué)是不對(duì)的。3.給加點(diǎn)字注音：“不能讓藏（ ）胞來(lái)年挨（ ）餓，我們要像種（ ）自己的地一樣，盡（ ）心盡力地把藏胞的地種（ ）好。要讓紅軍撥下的種（ ）子在這里生根、發(fā)（ ）芽、開(kāi)花、結(jié)（ ）果”4.選擇合適的解釋?zhuān)钌闲蛱?hào)。 疾：痛恨； 急速，猛烈； 疾病； 痛苦 1打預(yù)防針可以預(yù)防疾病。 ( ) 2他疾惡如仇，處處為老百姓的安危著想。 ( ) 3一陣疾風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)林發(fā)出“沙沙”的聲音。 ( ) 4共產(chǎn)黨非常關(guān)心群眾的疾苦。 ( )5._帶領(lǐng)_幫助藏胞春耕春種，以實(shí)際行動(dòng)使藏族同胞重返家園，贏得了藏族同胞的_和_。二、閱讀題。這時(shí)候，嘹亮的沖鋒號(hào)吹響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底下，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索“哧哧”地冒著白煙，閃著火花。火花照亮了他那鋼鑄一般的臉。1秒鐘，2秒鐘他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖啊!”1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。嘹亮()堅(jiān)毅()2.用橫線(xiàn)畫(huà)出表示董存瑞舍身炸暗堡的動(dòng)作的詞語(yǔ)。3.想像當(dāng)時(shí)的情景，然后把自己的感想用幾句話(huà)表達(dá)出來(lái)。_ 三、拓展題寫(xiě)一段話(huà)，描寫(xiě)同學(xué)們大掃除的情景，要求用上“熱火朝天”、“盡心盡力”等詞語(yǔ)。 _8、李廣射虎一、基礎(chǔ)題。1.寫(xiě)出詞語(yǔ)意思：林暗：_ 平明：_ 沒(méi)：_2.默寫(xiě)塞下曲：_ 3.讀片斷，完成練習(xí)。 一天夜晚，月色朦朧，李廣帶兵外出巡邏，路過(guò)一片松林。一陣疾風(fēng)吹來(lái)樹(shù)木野草發(fā)出 沙沙 的聲音 李廣想到這一帶常有猛虎出沒(méi)便用警惕的目光四處搜尋著 猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中，影影綽綽蹲著一只老虎，便連忙拈弓搭箭，運(yùn)足氣力，拉開(kāi)硬弓。“嗖”的一聲，一枝白羽箭射了出去。(1)在文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)李廣神態(tài)的句子，再用“”畫(huà)出描寫(xiě)李廣射箭動(dòng)作的句子。三、閱讀題。貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可!1照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮()( )()2用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把句子串起來(lái)，使意思連貫。貓的性格實(shí)在有些古怪。()老實(shí)，()貪玩，()盡職。3這段話(huà)主要寫(xiě)貓具有老實(shí)、貪玩、盡職三個(gè)特點(diǎn)，其中“盡職”是貓的主要特點(diǎn)。按要求填空。()寫(xiě)出貓盡職的程度；()寫(xiě)出貓的神態(tài)；()寫(xiě)出貓盡職的時(shí)間；( )寫(xiě)出了貓盡職時(shí)的決心。三、拓展題。塞下曲是一首邊塞詩(shī)，你還知道哪些邊塞詩(shī)，試著寫(xiě)一寫(xiě)。_ 附送：2019-2020年三年級(jí)下冊(cè)第三單元作業(yè)練習(xí)題第9、10課第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)一、拼音之窗 lu g d d tn wng pi n jio ju ( ) ( ) ( ) ( )wn zhng y y qn g h xing yu chng zh( ) ( ) ( ) ( )二、各自成家（比一比，再組詞）披（ ）坡（ ）宴（ ）安（ ）爛（ ）攔（ ）揮（ ）暉（ ）絕（ ）決（ ）昌（ ）冒（ ）三、生詞開(kāi)花（根據(jù)提示，寫(xiě)出與“看”有關(guān)的詞語(yǔ)）看向上（ ）向下（ ）盯著看（ ）向四周（ ）向遠(yuǎn)處（ ）四、對(duì)號(hào)入座 凝望 眺望 望著 仰望1、王勃站在窗前，（ ）著江上迷人的秋景。2、他（ ）大海深處，思緒萬(wàn)千。3、小明（ ）著空中閃爍的星星，展開(kāi)了想象的翅膀。4、爸爸（ ）兒子可愛(ài)的臉龐，幸福地笑了。五、找朋友（根據(jù)橫線(xiàn)上的意思寫(xiě)詞）這時(shí)，爺爺忍不住拍著桌子稱(chēng)贊：“好書(shū)！好書(shū)！” （ ）登上望江樓一看，只見(jiàn)遠(yuǎn)處天連著水，水連著天。 （ ）第二部分： 閱讀理解課文直通車(chē)（閱讀片段，完成練習(xí)）王勃邊看邊想，突然轉(zhuǎn)回身來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“讓我來(lái)試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會(huì)兒就寫(xiě)成了。當(dāng)那位都督聽(tīng)人讀到 落霞與孤騖齊飛 秋水共長(zhǎng)天一色 這句時(shí) 竟忍不住地拍案叫絕 奇才 真是奇才（1）給文章最后一句話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)。（2）從哪些地方可以看出王勃是一個(gè)才華橫溢、才智過(guò)人的人？用“”畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。（3）你知道“初唐四杰”指哪四人？ （4）你能把下面的詩(shī)句填寫(xiě)完整嗎？ 海內(nèi)存知己，（ ）。 （王勃送杜少府之任蜀州）課外閱讀 楊升庵的“澡盆” 楊升庵是明朝的大詩(shī)人、大畫(huà)家、大書(shū)法家、大文學(xué)家 楊升庵年幼就（ ），是當(dāng)?shù)赜忻纳裢Ｋ貏e喜歡游泳，一到熱天，就到門(mén)前的小河里去玩?zhèn)€痛快。有一天，他正在河里游泳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)衙役們舉著“回避”“肅靜”的牌子在前面鳴鑼開(kāi)道，縣太爺坐著轎子，在一群衙役（ ）中走過(guò)來(lái)。縣太爺來(lái)到小升庵附近，看他光著屁股在河里游泳不回避他，覺(jué)得這孩子可氣又可愛(ài)，想逗逗他，便叫人拿了岸上的衣服掛在一棵大樹(shù)上。縣太爺下了轎子，對(duì)小升庵說(shuō)：“今天我給你這個(gè)小神童出個(gè)上聯(lián)，你若對(duì)得好，我把衣服還你，若對(duì)不上來(lái)，那就在水里泡著吧！”小升庵一聽(tīng)對(duì)對(duì)聯(lián)很高興，便兩手很夸張地?fù)笓付湔f(shuō)：“我（ ）。”縣太爺被他的滑稽樣逗樂(lè)了，一指那棵大樹(shù)：“千年古樹(shù)當(dāng)衣架。”說(shuō)完就想朝轎子那兒走。打算坐在轎子里等小升庵對(duì)出下聯(lián)。誰(shuí)知，他還沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)身去，一個(gè)童聲就喊起來(lái)：“萬(wàn)里長(zhǎng)江作澡盆！”縣太爺一驚，（ ）：“真是神童啊！”于是親自取下衣服送到小升庵跟前，說(shuō)：“你小小年紀(jì)，就有這么大的氣魄，將來(lái)一定是個(gè)了不起的人！”1、先理解下列詞語(yǔ)的意思，然后將它們填入文中的括號(hào)內(nèi)。前呼后擁 聰穎過(guò)人 脫口而出 洗耳恭聽(tīng)2、根據(jù)短文內(nèi)容填空 縣太爺看著楊升庵，覺(jué)得他可氣，是因?yàn)椋?）；覺(jué)得他可愛(ài)，是因?yàn)椋?）。3、縣太爺想出了什么辦法來(lái)逗他？結(jié)果怎么樣？4、你能寫(xiě)出下聯(lián)嗎？千年古樹(shù)當(dāng)衣架你能寫(xiě)出一副有趣的對(duì)聯(lián)嗎？拓展題 騰王閣自古就被稱(chēng)為我國(guó)江南三大名樓之首。它之所以享有盛譽(yù)，很多程度上歸功于一篇膾炙人口的散文騰王閣序。所以序以閣而聞名，閣以序而著稱(chēng)。你還想了解更多嗎？趕快動(dòng)手收集騰王閣的相關(guān)資料吧！小小資料夾：10 大作家的小老師第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)一、拼音長(zhǎng)廊y lio go s wn ho y shi （ ） （ ） （ ） （ ） z ku gn ch s lin jng x （ ） （ ） （ ） （ ）二、小小音響師（給多音字組詞）教jio（ ）jio（ ）結(jié)ji（ ）ji（ ）覺(jué)ju （ ）jio（ ）三、找朋友（寫(xiě)近義詞）1、蕭伯納非常喜歡這個(gè)孩子，同她玩了好久。 （ ） （ ）2、對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。 （ ） （ ）3、他馬上意識(shí)到剛才太夸張了。 （ ） （ ）四、對(duì)號(hào)入座（給下畫(huà)線(xiàn)字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里）1、料：推測(cè)；估計(jì) 處理；照看 能夠用來(lái)制造成品或半成品的東西（1）他常常照料隔壁王奶奶。 （ ）（2）他運(yùn)來(lái)許多玩具的材料。 （ ）（3）這樣的事出乎我的預(yù)料。 （ ）2、豪：才能出眾的人 氣魄大；直爽痛快 權(quán)勢(shì)大；強(qiáng)橫 感到光榮；認(rèn)為值得驕傲（1）操場(chǎng)上響起了豪邁的歌聲。 （ ）（2）他靠巧取豪奪發(fā)了點(diǎn)財(cái)。 （ ）（3）他終于成為了一代文豪。 （ ）（4）作為中國(guó)人，我們感到自豪。 （ ）第二部分：閱讀理解能力挑戰(zhàn)（閱讀課文片段，完成練習(xí)）事后，蕭伯納深有感觸地說(shuō)：“一個(gè)人（ ）取得多大的成就，（ ）不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師。”（1）在（）內(nèi)填上合適的詞。（2）“事后”，在這里這“事”是指_ 。（3）蕭伯納把小姑娘當(dāng)作自己的老師是因?yàn)開(kāi)。（4）生活中你有哪些特別的老師？他們給了你怎樣的教育？課外閱讀讀一讀 機(jī)智的蕭伯納英國(guó)著名的戲劇家蕭伯納，不僅才華橫溢，而且十分機(jī)智。他的名著機(jī)器與人第一次上演時(shí)，場(chǎng)內(nèi)鴉雀無(wú)聲，大家都被生動(dòng)的劇情吸引住了。演出結(jié)束后，不少觀眾要求同蕭伯納見(jiàn)面。正當(dāng)蕭伯納從座位上站起來(lái)，準(zhǔn)備向觀眾致意時(shí)，突然樓座上有個(gè)人對(duì)他喊道：“蕭伯納，你的劇本糟透了，收回去，停演吧！”觀眾大吃一驚，以為蕭伯納一定會(huì)為這個(gè)人的有意挑釁而發(fā)怒。誰(shuí)知道蕭伯納不但不生氣，反而轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)著樓座鞠了一躬，笑著說(shuō)：“我的朋友，我完全同意你的意見(jiàn)。”說(shuō)到這里，他指了指劇場(chǎng)中的觀眾說(shuō)，“但遺憾的是，我們兩個(gè)人反對(duì)這么多的觀眾有什么用呢？我們能禁止它不演嗎？”蕭伯納這番話(huà)贏得了觀眾一陣熱烈的掌聲。練一練1、在短文中找出和下面意思一樣的詞語(yǔ)。一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有。 （ ）形容一個(gè)人非常有才華。 （ ）借機(jī)鬧事，企圖引起沖突。 （ ）2、在下面句子的空格處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。英國(guó)著名的戲劇家蕭伯納，_才華橫溢， _十分機(jī)智。蕭伯納_不生氣， _轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)朝著樓座鞠了一躬。3、有人說(shuō)蕭伯納的劇本糟透了，原因是：劇本確實(shí)不好。 （ ）他故意挑釁。 （ ）他很不喜歡這個(gè)劇本。 （ ）4、蕭伯納的劇本好嗎？用“ ”畫(huà)出有關(guān)句子。5、“我們能禁止它不演嗎？”這里的“我們”指_，“它”指_。這句話(huà)換成陳述句是：_。拓展題 讀讀下面的名言和幽默，然后給蕭伯納像配上一段文字。【名人名言】（1）好書(shū)讀得越多，越讓人感到無(wú)知。 蕭伯納（2）倘若你有一個(gè)蘋(píng)果，我也有一個(gè)蘋(píng)果，而我們彼此交換這些蘋(píng)果，那