一件令人感動的事習作指導教學目標：1借助多種方法通過情感渲染，引導學生回味親身經歷的或者看到、聽到的感動的事，解決“寫什么”的問題。2抓住日常生活中的動情點，對人物的特點進行細節描寫，解決“怎么寫”的問題。教學重點、難點：指導學生如何動情點，通過細節書寫“感動”，體驗真情。教學過程：一、體會感動，揭示習作主題：5分鐘1、播放歌曲母親。師：聽著這首歌你感受到了什么？看看歌詞，你覺得哪些地方最讓你感動？母親為我們拿書包，打花傘，給我們包餃子，擦眼淚這些都是平凡的小事，但也正是這些小事包含著濃濃的母愛。2、現在就讓我們靜靜地想一想自己的親人，想想他們為我們做過了哪些事？過渡：其實感動無處不在，感動是人的情感的自然流露，因為我們善良，所以我們學會了感動，因為感動，我們學會了感恩。有些時候，感動是轟轟烈烈的；而有些時候，感動卻是我們生活中一些細小的事情。今天就讓我們拿起手中的筆來抒寫我們心靈最深處的感動。二、閱讀提示，明確習作要求：5分鐘 板書：一件令人感動的事1、讀了這個課題，你明白了什么？（1）、從數量上看，是寫一件事，不是寫兩件、三件事。（2）、要抓住“感動”這個詞寫，要寫具體。（3）、要寫出真情實感。2、出示習作提示，了解本次習作的要求。3、回憶課文中的“感動”（1）這組課文的主題是什么？我們學習了哪些寫作方法？板書：語言、動作、神態（2）再見了，親人金色的魚鉤橋夢想的力量這四篇文章中，最令你感動的是那一篇文章？哪一個人？為什么？作者通過哪些方面來描寫的？過渡：此時此刻，我想大家和我的想法一樣，都想聽一聽同學們所說的這些飽含真情的句子后面那一個個感人的故事。三、引導交流，口頭表達感動：5分鐘 1、現在，請大家閉上眼睛，讓那件事清晰地浮現在你的腦海。待會兒，把你的故事講給大家聽時，爭取能讓人動情。2、小組交流故事）師：（1）誰愿意第一個把自己的感動與別人分享？ （2）你的故事打動了在座的每一位同學。你們發現了嗎？他在敘述事件時，還道出了自己的心情和感受，這樣寫出的文章才更感人。）（板書：道出真感受更感人）3、出示感動。感動，就是向你投來的一個微笑。感動，就是沮喪時一句輕輕的問候。感動，就是雨中遞上的一把雨傘。感動，就是寒風中等待的一個背影。四、拓展思路，寫作導航：5分鐘1、出示寫作提綱 開頭（點明中心）一件令人感動的事： 感動：語言、動作、神態、真情實感 結尾（首尾呼應）2、出示開頭（1）、感動如愛，時刻溫暖著我的心，只要我們細細地發現，就能被感動，我就曾被這樣的一件事所感動。（2）、人們常說：母愛是偉大的，父愛是崇高的，可是我覺得師愛比母愛更偉大，比父愛更崇高，你若不信，聽我說說我和我班李老師之間發生的一件令我感動的事吧。（3）、在我的腦海里，有許多令我感動的事情，它們都像海邊的貝殼一串串地但其中有一件事，令我最受感動，提起那件事，我至今記憶猶新。3、出示結尾：（1）、其實我們身邊還有一些無私奉獻的人，更有許多需要幫助的人，他們也會感動，也值得感動。（2）、這件事深深地感動了我，我沒想到動物間也有這么深的親情，作為一個母親對自己的孩子也有如此的關心與愛護。（3）、感動有許多種，對一件事的感動，對一句話的感動對一個微笑的感動，而我，就被這樣感動了。 過渡：如何讓同學們口頭說的概括性文字變得有血有肉，大家可根據這組課文中某些片段的