第二單元我們周圍的空氣空氣和人的關系非常密切，是人人都離不開的物質。由于看不見又摸不著，學生只知其重要，卻對空氣到底是什么不十分清楚。因為在小學自然課中對空氣和氧氣的知識已有過介紹，如空氣有體積、有質量、形成大氣壓、流動形成風等，所以本單元選擇空氣和氧氣作為初中化學中學習具體物質知識的開端。此外，還因為它們在自然界分布極廣，是自然界維持生態平衡的重要條件，是化工生產的廉價資源，是人類不可缺少的天然物質。通過對它們的認識和了解，可以比較順利地引導學生進入化學世界來探索物質的奧秘。課題1空氣第1課時空氣是由什么組成的知識與技能1了解空氣的主要成分。2初步理解什么是純凈物、混合物，并能區分一些常見的純凈物和混合物。過程與方法通過對“測定空氣里氧氣含量”的實驗操作，了解空氣的組成。情感、態度與價值觀通過人類認識空氣的簡史介紹，使學生認識到進行科學探索，必須具有嚴肅認真、實事求是的科學精神和態度。重點用探究的方法測定空氣中氧氣的含量。難點純凈物和混合物的概念及區分。多媒體、燃燒匙、酒精燈、集氣瓶、水、火柴、燒杯、玻璃導管、紅磷。一、導入新課師：空氣在我們的周圍無處不在，它跟我們的生活最密切，沒有空氣就沒有生命。可對空氣的組成，相信大家都不十分的清楚，今天我們就來學習有關空氣的知識。二、推進新課過渡因為空氣是一種無色、無味的氣體，所以人們對空氣的認識比較晚。17世紀中葉以前，人們一直認為空氣是一種單一成分的物質，直到18世紀，通過對燃燒現象和呼吸作用的深入研究，人們才開始認識到空氣的復雜性。空氣的主要成分師：空氣是由什么組成的呢？為了搞清楚這一問題，很多科學家都致力于這方面的研究。其中，最有名的是法國的化學家拉瓦錫，他借助天平，以液態的金屬汞作為研究對象，用定量的方法最終研究出了空氣的成分。圖片展示分析拉瓦錫最早用實驗得出了結論：空氣是由氧氣和氮氣組成的，氧氣約占空氣總體積的1/5。實驗探究1實驗導入師：下面仿照拉瓦錫測定空氣中氧氣含量的實驗原則，我們也來測定空氣里氧氣的含量。引導學生觀察教材實驗21所需的儀器，并組織學生回答下列問題：(1)儀器的名稱；(2)集氣瓶中有沒有物質。要求學生按教材中圖23連接裝置并進行實驗，教師適時指導學生觀察實驗現象、記錄實驗結果。2分析討論師：請把看到的現象及你的分析與同組的同學交流一下。提問(1)根據拉瓦錫的研究結果，氧氣約占，而在我們的實驗中，為什么氣體減少的體積小于？試分析可能的原因有哪些。(2)紅磷熄滅，瓶內還有沒有殘余的氧氣？(3)燒杯中的水為什么會倒流？引導學生從兩方面來分析：a：實驗成功，描述現象；b：實驗失敗，尋找原因。分組討論、交流結果：(1)水面上升不滿的原因可能有：裝置漏氣；紅磷量不足；未充分冷卻就打開止水夾等。(2)沒有，如果還有氧氣，紅磷還能繼續燃燒。(3)由于紅磷燃燒消耗了瓶內的氧氣，導致集氣瓶內的氣壓減小，因而水倒流。在上述探究活動的基礎上，師生共同歸納空氣的主要成分：由與紅磷反應的氣體(氧氣)和與紅磷不反應的氣體(氮氣)組成。分析隨著科學技術的不斷發展和實驗儀器的不斷精密化，空氣中的其他成分也被科學家通過實驗一一發現。結論空氣的成分按體積計算大約是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化=dF)S*I=x2gD$w2B9=ZWljNAVvb!+DAR!|ftRfygttoGNSB3_Jt-v%sLz,v6o0)E|EyY cgyw Df=CsP#ymj.Wrxz0zVaM,kJdTLG:f6wApM-Ba#P=?6w&4CZGp.imbvMc:6ZBH01R.&3w1t2-m1;uvYD?xf#ih8&E_gs76*W4UwZ2IX&W(qqZ*ad.64e,mIqkMIS#N4#3m7_qa,04,4UfGr%H.9o.7+Ly4xSDFt$q0cO%MA%+%Uy=P03)HpU,wo5:eiduJb_U)*mr07&|3HS0wfdXJ?_6se Of=_!8S9.9QqrmMx)UnJxZL1G$vNBHdc;$,ivi=o+0UYrj;utNdd)50JCA?j,W-vIgt*xnmR%32X2$8&ogXD7oH?%;jPDs|SJ22r攸-Tpqrma)9XteP!W5iA*izM(u#E;376l?u/jvCmU5rWJq?UPDkZOt,KA1ASW(PDbGgc栛eii|Zx#vsUK?2Qr=,!c6mofA_鰿?S0pvW1SfF*K6oIOX8(L5:dI2gW4DOqy|,;AaBhL,LAVigHIW;:PgT!p54&n:6xhSJ)VeE!9VgGs6s蟯Pi6%grO1RH46),VH,HaI.Zok