第（九）周 課 題如何在英語教學中培養學生的朗讀能力授課教師：胡明霞小課題名稱如何在英語教學中培養學生的朗讀能力課型新授課講課班級：四年一班授課時間4月 18日教學目標知識與技能：使學生掌握四單元A部分內容，熟讀句子，掌握單數和復數的句型。過程與方法：采用演示法、講授法、朗讀法、自主學習小組合作學習手段進行教學情態價值觀：學習在農場社會活動中簡單的禮貌用語，培養學生根據環境正確對話的情感態度，并能激發學習英語的興趣。教學重、難點：重點：復數的句子陳述句和疑問句的讀法難點：復數和單數的句子用語單詞的差別教學方法:講授法、朗誦法教學用具彩粉筆，幾種蔬菜圖片教學過程教學內容一、導入：1、我們在生活中接觸過很多農場里的動植物，蔬菜也見過也吃過，誰能把我們上堂課學過的幾種蔬菜名字報一下（生互動）。誰能用英語回答以下問題：（1）這是胡蘿卜嗎？（is this carrot?）是的。(Yes, it is)（2）這是土豆。（This is potato）.好的很棒，剛才我們回答的都是一個胡蘿卜一個馬鈴薯，如果出現很多胡蘿卜很多馬鈴薯的時候，我們要怎么用英語解決句子呢？下面我們就來學習有關復數的句型。二、自主探究（體現出“呼喚情趣、靈動課堂”的教學思想）1，引導學生復習鞏固“Lets learn”部分的復數單詞：carrots potatoes green beans tomatoes 2、分別回答那幾個單詞的復數形式表達不一樣，應該怎么讀。兩個學生試讀，其他生跟讀，師總結并糾正讀法。3、結合剛才復習單數句子句式，訓練復數句子問答。例：這些是什么？（What are these?）它們是胡蘿卜。（They are carrots .）（They are potatoes.）（They are green beans.）（They are tomatoes .)4、師板書簡筆畫胡蘿卜三個，根據學生回答，配上句子：What are these? They are carrots They are potatoes. They are green beans. They are tomatoes .找四五個學生分別讀，分組讀，全班齊讀。5、 學習復數的疑問句的句式。例：這些是馬鈴薯嗎？（Are these potatoes?）是的，它們是。（Yes, They are.）不，不是。（No,They arent）6、 師板書簡筆畫馬鈴薯三個，根據學生回答，配上句子：Are these potatoes? Yes, They are. No,They arent7、 引導學生學習復數句子：這些是胡蘿卜嗎？這些是豆角嗎？這些是西紅柿嗎?并肯定或者否定回答。Are these carrots? Yes, They are. No,They arentAre these green beans ? Yes, They are. No,They arentAre these tomatoes ？ Yes, They are. No,They arent8、 找四五個學生分別讀，分組讀，全班齊讀。9、師小結，疑問句注意用降調讀，讀出感情，情緒飽滿三、展示交流：1、 引導學生對照黑板上的句子熟讀，師和學生互動對話，糾正單數和復數的讀法2、 分組讀，小組匯報讀得情況3、 個別讀，角色對話讀4、 師生對話讀5、 全班讀四、鞏固練習：1、 要求學生把書翻到四單元A部分Lets talk，師范讀。2、 要求學生試讀，解決不太懂的地方，讀錯的地方，師小結。3、 找學生角色對話。4、 分組對話讀5、全班分角色對話讀。五、課堂總結：同學們對于單數和復數的句式結構已經掌握，能夠熟練對話。需要提高一點難度的應該是在復數對話過程中，再次滲透單數句式的疑問對話，要有效對比單數和復數句子的不同處，是出現在單詞方面，而不是句式方面。所以你們掌握單數復數的“這個”“這些”“是”的不同用法，來靈活讀句子，來提高我們的英語朗讀能力。板書設計 Unit4 At the farmWhat are these? They are carrots They are potatoes. They are green beans. They are tomatoes .Are these carrots? Yes, They are. No,They arentAre these green beans ? Yes, They are. No,They arentAre these tomatoes ？ Yes, They are. No,They arent課后反思關于小課題研究方面：（1）采取什么樣的方法手段，解決了小課題的疑問。（2）取得的成效。（3）不足（4）改進措施本次小課題研究，我的研究題目是如何在英語教學中提高學生的朗讀能力，因此，我打算采取熟讀熟練的方法，引導學生個人讀、分組讀、集體讀、全班讀，角色對話讀，通過學生的熟讀和訓練，基本掌握了復數的句式結構特點，并能正確對話，靈活運用動詞是（Are）的疑問句句式中的用法。不足之處是單數和復數句式回顧時，有的學生不能靈活切換，句式掌握了，但是單數回答和復數回答的不同處，還是有些混淆。需要改進的是，加大練習力度，以實物進行情景演示，比較能引導學生正確有效的使用復數句式或