第七單元 統計單元教學內容：本單元主要教學簡單的折線統計圖。單元學情分析：本單元是在學生已有的初步的統計意識和經驗，認識了統計表和簡單的條形統計圖的基礎上學習的。學習簡單的折線統計圖，有利于學生采用恰當的統計形式表達數據，更好地反映數據特征，也有利于進一步學習稍復雜的統計圖。單元教學目標：知識與技能：1、 通過比較，認識簡單的折線統計圖，了解折線統計圖結構。體會折線統計圖的特點。2、 能從折線統計圖中獲取信息，讀懂簡單的折線統計圖，并作出簡單的判斷和預測。3、 能用簡單的折線統計圖表示數據，初步學會用折線表示數據的基本方法。過程與方法：通過觀察、比較、操作、討論等活動認識折線統計圖。情感態度與價值觀：愿意積極參與統計活動，在活動中培養與人合作態度能感受統計與生活的聯系，體會在日常生活里的作用。單元教學重、難點：1、 重點：體會折線統計圖的特點，學會從折線統計圖中獲取信息，并能作出簡單的判斷和預測。2、 難點：學會用折線表示數據的基本方法。3、 關鍵：讓學生通過讀圖、比較，認識折線統計圖，體會折線統計圖的作用及特點。單元教學方法：觀察、比較、操作、討論，引導學生小組合作學習等方法單元教學課時：4課時第一課時教學內容：書P108109教學目標：1.讓學生在條形統計圖的基礎上認識折線統計圖，進一步體會統計在現實生活中應用，體會數學與生活實際的密切聯系；2.使學生認識折線統計圖的特點，會看折線統計圖，并能根據數據進行合理分析，培養學生的合作意識和實踐能力。教具準備：未完成的統計圖、教學課件教學過程：一、創設情境，導入新課師：這是一幅9803年市中小學參觀科技發展人數統計表，你們能根據相關數據制成條形統計圖嗎？（師出示統計表）9803年市中小學參觀科技發展人數統計表989900010203人數（萬人）3468810二、動手制作條形統計圖1.學生獨立完成條形統計圖學生根據老師提供的9803年市中小學參觀科技發展人數統計表內的數據，獨立完成9803年市中小學參觀科技發展人數條形統計圖。制作前先讓學生說說每格表示幾個單位然后再制作統計圖。2.小組交流作品，復習回顧條形統計圖的相關信息“制作步驟、特點”A學生根據條形統計圖說說發現了哪些信息？B學生小組評價優秀作品；C全班交流優秀作品。三、對比條形統計圖和折線統計圖，認識折線統計圖的特點1.師演示“9803年市中小學參觀科技發展人數折線統計圖”，學生觀察。師：這個統計圖是怎樣完成的？師和生一起分析折線統計圖，教師演示其中的一個數據的畫法，讓生知道是這張統計圖是如何畫的。師：你們對比這兩個統計圖，看看它們有什么異同？學生先獨立思考，再在小組內交流。2.小結：條形統計圖和折線統計圖相同點和不同點。教師把兩種統計圖的相同點和不同點板書出來。3.認識折線統計圖，發現折線統計圖的特點師：你能從折線統計圖中發現哪些信息？有什么感想？引導學生觀察參加科技發展人數的變化情況，并談自己的感想，培養學生關心周圍事物的興趣并引導學生積極參加社會實踐活動。四、鞏固練習1.完成書中P109的問題解答；2. 完成書中P112練習十九第一小題的問題解答；五、小結評價。六、作業：新學案。教學反思：第二課時教學內容：書P110113教學目標：1.讓學生在折線統計圖的基礎上，進一步體會折線統計圖在現實生活中應用；2.使學生能根據數據進行合理分析、制成折線統計圖，培養學生的動手能力。教具準備：未完成的統計圖、教學課件教學過程：一、創設情境，導入新課師：小明的媽媽記錄了小明010的身高，如下表（師出示P110例2的統計表）引導學生看到統計表想提什么問題，激發學生繪制折線統計圖的興趣。二、動手制作折線統計圖1.學生獨立完成折線統計圖學生根據老師提供的小明010的身高統計表內的數據，獨立完成小明010的身高統計表折線統計圖。教師先演示其中一個數據的畫法，然后再讓學生動手畫。分為兩個層次動手實踐：第一層次為學生練習2分鐘，教師將巡視發現的問題組織學生分析，再推進第二個層次的練習。師指導個別學生。2.小組交流作品，欣賞折線統計圖A學生根據折線統計圖說說發現了哪些信息？解決以下問題：小明幾歲到幾歲長得最快？（師小結：折線中線段最長的那條就是長得最快的那段時間，也可以通過計算所有差值得出結果。）長了多少厘米？是怎么發現的？小明115厘米時幾歲？5歲半時小明身高大約多少？師引導學生從前幾年身高的增長情況來猜測小明5歲半時的身高。B學生小組評價優秀作品；C全班交流優秀作品。3.根據折線統計圖進行合理推測：小明身高的發展趨勢。三、鞏固練習1.完成書中P111的做一做；學生獨立完成，師組織學生進行評析、交流。2. 完成書中P112練習十九第二小題的問題解答；五、小結評價。六、作業：完成書中P113練習十九第3小題教學反思：第三課時 練習課教學內容：書P114116教學目標：讓學生進一步體會折線統計圖在現實生活中應用；使學生能熟練制成折線統計圖，根據數據進行合理分析、科學預測。教學過程：一、練習1.完成書中P114的第4小題：A學生先觀察體溫變化，交流對人體溫的了解信息；B對照正常值發現信息C回答書中的5個問題師組織學生從不同的角度觀察統計圖，然后再回答。讓學生仔細觀察，明確橫軸數據表示的含義。2. 完成書中P115的第6小題：學生獨立完成，師組織學生進行評析、交流，結合環保教育，提高學生的價值發現。3. 完成書中P116練習十九第9小題的問題解答；讓學生根據張浩家這幾年旅游消費情況的統計表，獨立完成折線統計圖，同時能從統計中發現問題，并與實際生活緊密聯系起來，再次認識統計的作用。二、實踐活動結合書中第7.8題的練習，開展實踐活動。課前參與：1.學生提前根據書中第7.8題的練習的要求，開展調查活動；2.應用書后的練習紙，進行繪制折線統計圖。課中交流：學生分成學習小組交流作品課后延伸：組織學生從統計圖中預測信息，提出科學建議，布置在學校走廊上。三、作業：完成書中P115的第5小題：教學反思：第四課時折線統計圖教學目的：引導學生自主探究折線統計圖的特點和制作方法。讀懂折線統計圖，屆時統計結果，根據結果作出簡單的判斷和預測，并能解決一些實際問題。通過學生主動參與，讓學生體驗折線統計圖的作用，感受與日常生活的密切聯系，更好的激發學生學習的興趣。教學重點：掌握折線統計圖的特點和制作方法教學難點：體驗制作過程，發展統計觀念。 教學過程：一、引入出示114頁第4題的病人體溫記錄折線圖：1學生分組觀察討論：從圖中你能了解到哪些信息？2匯報：剛進醫院時病人正發著高燒。病人體溫最高時是39.5度，最低時是36.8度。師：這也是一種統計圖，今天我們一起來研究折線統計圖二、生活中的折線統計圖1課前布置收集生活中的折線統計圖，請把收集到的折線統計圖拿出來，說說你是從哪里收集到的，圖中表示什么內容？2展示交流：每個組推薦一份較好的在全班交流展示。制作折線統計圖同學們，你們剛才從報紙上、網站上、課外讀物等收集到了許多折線統計圖，這說明折線統計圖在我們的生活中有著廣泛的應用。那你不想動手制作一幅折線統計圖呢？制作步驟1看一看：一幅完整的折線統計圖應該包括哪些內容？2比一比：折線統計圖與條形統計圖相比，有什么相同的地方和不同的地方？3議一議：折線統計圖中的這條折線應該怎樣畫？學生討論小結：定寬度、描點、連線、標數量小組合作動手制作老師也在生活中去調查收集了許多資料。1北京地區近六年來的年降水量統計表年份199819992000200120022003降水量1900185016301400172012002北京2003年各季度旅游人數統計季度第一季度第二季度第三季度第四季度2003702602402003北京2004年各季度旅游人數統計季度第一季度第二季度第三季度第四季度20049045300320請從