2008-2009通信工程專業建設發展規劃一、專業現狀分析中南民族大學工商學院電信系通信工程專業是2004年面向全國招生的本科專業。為了使通信工程專業建設工作突出專業特點，把建設工作落到實處、卓有成效，特制定通信工程專業建設規劃與實施方案。在專業的發展與演變過程中，我系始終以教學質量為核心，從培養方案制定、基本建設與改革、培養計劃執行與監控三方面建立系統的教學質量保證體系。經過5年的建設，通信工程專業目前的基本情況如下：1、師資隊伍 由于我系成立時間性不長，成長中建設，發展中提高，需挖掘內部潛力、完善學科建設梯隊及學歷梯隊。不足之處在于：教師整體年齡和職稱偏低。2、辦學條件我系目前的基本情況：開展多形式的實踐教學和綜合設計性教學。在實踐教學方面，壓縮驗證性實驗，增設探索性實驗，構建由基礎性實驗、綜合性實驗、設計性實驗組成的實驗教學體系，把學年論文、實訓等納入教學計劃，延長專業實習時間，加強學生創新精神和實踐能力的培養。根據專業的教學任務要求，專業實驗室應該得到大力加強，實驗室需要一定的設備投入，目前有如下實驗室：電子信息實驗室：信號與系統、高頻、電視原理；電子設計實驗室：DSP、EDA、單片機、嵌入式系統；基礎電路實驗室：電路、電工、數字電路、模擬電路等電子類課程。通過上述措施，改革教學模式，拓寬專業口徑，加強基礎教學，拓展教師教育內涵，豐富學生基本理論和基本技能培養的方法和途徑，加強基本理論培養，強化實踐能力訓練。 為了達到既定的專業建設目標，首先需要學校在人力、物力和財力方面，對電子信息工程專業的建設給予大力支持和重點投入；同時也需要我系自身努力和各職能部門積極配合。 不足之處在于我系實驗設備仍缺乏。3、教學管理在建立教學質量保證體系的過程中，我系以制度建設為先導，針對教學過程中人(教師、學生)、物(教材、試卷、作業、教案資料)、過程（質量監控）等環節制定了一系列的管理規定和細則，嚴格紀律。不足之處在于現在較難保證教師合理的教學強度及科研實踐時間，由于專業教育的特殊性，教學效果的評估具有一定的延時性，需要教師針對不同的學生自我條件因人而異、因材施教，加大了教師教學的復雜性和難度。 4、課程和教材建設通信工程專業開設的課程，根據學校的要求分為公共課程、專業基礎課、專業課以及相關聯的教學實踐環節。為了強調教育的體系化和整體性，根據兄弟院校的經驗與教學特色，結合學校的實際情況，在保持原有課程建設成果的基礎上，進一步完善課程體系建設。教材建設方面，一方面選用國家級、省部級獲獎教材、教育部各類規劃教材；另一方面，積極鼓勵和組織本專業教師根據自身的專業特長和教學要求，編寫針對我系實驗室建設的講義或教材。通信工程專業培養計劃的制定，立足加強實踐，又加大了創造性培養的力度，對專業的整體發展、理論前沿都有一定把握，整體教學以開發學生創造潛能為核心，注重培養實踐能力，特別強調形成學生綜合能力。 教材建設方面，隨著通信和計算機技術的普及，通信工程專業的絕大多數課程均實現了多媒體教學，形成了較為完備、系統的多媒體課件和電子教案。不足與問題分析：由于學科發展迅速以及教學改革的推進，教材的整理和出版工作還是相對滯后。5、實習基地建設 實習基地建設主要解決認識實習、生產實習、畢業實習等的實習基地問題。投入一定的資金和力量，繼續鞏固和建設好已有的實習基地，使認識實習、生產實習符合教學大綱的要求，圓滿完成實習任務。調動各種積極因素，再增加幾個現代化校外實習基地，主要解決畢業實習的實習基地問題，使畢業實習符合教學大綱的要求，圓滿完成實習任務。 6、生源和就業情況 基本情況：通過全體師生長期不懈的努力，通信工程專業在社會上享有良好的聲譽。保持了良好的招生勢頭。畢業生一直深受用人單位的歡迎，近兩屆畢業生就業率都在80%以上，就業主要面向電子、家電、通信、網絡等單位。二、指導思想為適應我國社會發展需要，根據教育部“以科學發展觀統領教育工作全局”的方針，以及“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”的指導思想，通信工程確立“加強基礎、突出實踐、培養素質、面向工程”的辦學理念。 在教學中，從高校教育的內在規律出發，以通信類課程為主線，建立合理的專業教育體系和完善的知識結構；加強基礎教育，兼顧共性與個性教育；提供良好的社會實踐條件，強化理論思維與實踐能力訓練；著力培養學生綜合分析問題、解決問題的能力，使學生樹立科學的發展觀?；驹瓌t ：（1）突出優勢專業，加強重點專業建設 （2）優先發展與經濟建設緊密結合的應用型專業 （3）應對入世、面向市場，設置緊缺專業 （4）學科專業布局的合理性和適應性認識 立足武漢，面向全國，建立具有我校特色的通信工程專業。三、專業建設定位與目標專業定位：根據學院的發展規劃、辦學層次和辦學定位方針，作為地方高校新辦的通信工程本科專業，按照“定位科學、目標明確、特色鮮明、素高能強”的思路，我們把通信工程本科專業定位在：以現代通信技術為主線，融電子技術應用、計算機科學于一體，堅持寬口徑、厚基礎的工程教育，面向地方特別是沿海城市的中小型企事業單位，培養德智體美全面發展、理論基礎扎實、工程素質高、動手能力強、具有創新精神的通信工程應用與開發型的高級技術人才。通信工程專業的人才培養模式由“培養目標模式、教學管理模式和培養過程模式”三個方面組成。培養目標模式：以電氣信息類專業基礎課程為基礎平臺，以現代通信技術為方向，以現代電子設計、應用為基礎，以計算機為重要工具，構建以 “通信與信息系統”、“信號與信息處理” 兩個二級學科為專業方向的寬口徑培養目標；“通信與信息系統” 專業方向包括現代交換技術、數字移動通信、光纖通信、多媒體通信、現代通信網、衛星通信、電視技術、微機通信與接口等；“信號與信息處理” 專業方向包括數字信號處理、DSP技術、信息技術、圖像處理與傳輸、數字語音處理、數字視頻技術、計算機圖形學、多媒體技術等。教學管理模式：以學分制管理為基礎，以選課制、彈性學制、主輔修制為教學管理的主要形式；通過校企合作，充分發揮企業對教學管理的檢驗與督促作用。培養過程模式：以高素質、強能力為培養目標，知識與能力培養并重，根據市場需要構建課程體系、改革教學內容。在整個培養過程中，實現基礎理論與工程應用的統一、實現傳統與現代的結合，突出創新思維和綜合應用能力的培養，以學生為本，堅持培養過程的個性化。專業建設目標： (一)專業總體發展目標實現專業教育與教學模式由本科應用型向本科創新型的過渡，在五年時間內把通信工程專業建成具有一定特色的校級重點專業，并力爭成為省級重點建設專業，使通信工程專業評估達到優良水平。 構建“知識能力”并行教育模式。根據市場需求，改革與重構專業教學和課程體系，實現基礎理論與工程應用的統一，加強現代電子設計與現代通信技術的結合，促進計算機技術的有機融入。 建設一支高素質的復合型師資隊伍，使通信工程專業的師資隊伍在年齡結構、學歷結構、職稱結構和學科結構上更加合理。 加強學科建設，夯實學科基礎，充分發揮學科帶頭人的積極作用，積極申報并承擔科研和教研教改項目。 合理規劃，加大投入，切實加強實驗室建設和教學基礎設施建設。 建立穩定的校內外專業實習基地，建立理論與實踐教學的并行體系。加強本專業學生工程實踐能力的培養，保證“實踐教學四年不斷線”改革思路的圓滿實現。 加強學生綜合素質的培養，穩步發展，保持本專業的鮮明特色。 確保通信工程專業畢業生的高質量，確保畢業生德智體美全面發展、基礎扎實、素質高、能力強、具有創新精神，深受用人單位歡迎，爭取達到較高的就業率。(二)教學基本建設目標 培養、引進本專業高水平、高職稱學科帶頭人，有“通信與信息系統”、“信號與信息處理”兩個二級學科方向的學科梯隊。 保持通信工程本科專業在校學生150人左右。 在確?；A實驗、教學設施配套、完善的基礎上，力爭建成學院一流的通信工程專業實驗系統。 在現有校外實習基地的基礎上，新開辟2個現代大中型校外實習基地。 配合學科建設，建好一個有較高水準的通信工程專業資料室。（三）專業建設的分階段建設目標 2011年12月以前實現專業建設目標的第一階段。師資隊伍建設：要求專業教師的生師比達到或接近國家要求，55歲以下高職稱教師每年為本科生授課比達100%。碩士研究生以上的學歷在35歲以下青年教師中的比例應該大于90%。師資隊伍整體結構合理，有良好的發展趨勢，有符合時代要求的師資培養計劃和得力措施；有本專業高水平、高職稱學科帶頭人。專業實驗室的硬件建設：不僅要完成專業基礎實驗室（含通信電子電路實驗室、信號與系統實驗室和通信原理實驗室）基本實驗設備的配備，而且要完成現代通信技術實驗室的初步建設，包括現代交換技術、光纖通信、數字移動通信和衛星通信等實驗設備的購置與配套，確保專業教學計劃如期實施，使專業實驗的開出率達到100%以上，使通信工程專業評估驗收達到合格以上水平。 2013年12月以前實現專業建設目標的第二階段。在第一階段的基礎上，進一步加強和完善師資隊伍建設與專業實驗室的建設，深入開展科研與教研教改活動，鞏固和完善實習基地。四、師資隊伍建設師資隊伍建設是專業建設的關鍵。師資隊伍建設工作總體上采取人才引進與自培相結合的方式，確保建設目標的實現。1、積極物色和引進一批思想素質好、業務水平高，從事數字移動通信、光纖通信、衛星通信和數字信號處理方面的高職稱、高水平、高學歷優秀人才35人，壯大專業師資隊伍、優化專業師資結構。2、大力支持在職教師積極申報高一級職稱，挖掘潛力，優化專業師資隊伍結構。3、制定通信工程專業在職教師進修、培訓計劃，適時安排中青年教師到相關領域學習，達到重點培養，全面提高的目的。4、鼓勵在職教師報考碩士研究生和博士研究生，提高在職教師的學歷層次和業務水平。5、充分發揮高職稱教師對青年教師的一幫一作用，互相促進、共同提高。6、盡快確立本專業高水平、高職稱學科帶頭人，抓緊專業學科梯隊的建設工作，不斷優化專業學科梯隊結構、不斷提升專業學科梯隊的層次。通過以上措施，使專業教師的生師比達到181，主講教師中高職稱數40% ；55歲以下高職稱教師每年為本科生授課比例達到100%。碩士研究生以上的學歷在35歲以下青年教師中的比例70%。師資隊伍整體結構合理，有良好的發展趨勢；有高水平、高職稱學科帶頭人和“通信與信息系統”、“信號與信息處理” 兩個二級學科方向的學科梯隊。五、教學條件建設1實驗室建設 在總體建設目標下，詳細制定每年度通信工程專業實驗室的建設規劃。 在現有的基礎上，優先考慮實驗開出率，確保資金到位、項目建設到位。 確保通信基礎實驗室的經費投入和建設質量，保證專業實驗室的建設一定滿足通信工程本科專業教學要求。 對現有實驗室與實驗設備進行科學整合，提高專業課實驗的開出率，逐漸加大綜合性和創新性實驗的比例。 加強專業實驗室指導老師的綜合素質培養，包括業務培訓、崗位責任學習以及實驗室儀器、設備的日常維護與管理工作的學習。2實習基地建設實習基地建設主要解決認識實習、電子工藝實習與畢業實習的實習基地問題。 投入一定的資金和力量，繼續鞏固和建設好已有的幾個校外認識實習基地和校內電子工藝實習基地，使認識實習、電子工藝實習、生產實習符合教學大綱的要求，圓滿完成實習任務。 調動各種積極因素，爭取新建立23個大中型現代化校外實習基地，主要解決畢業實習的實習基地問題，使畢業實習符合教學大綱的要求，圓滿完成實習任務。3、圖書資料建設 根據專業建設和學科建設的需要，每年補充和更新中外文圖書資料1000冊以上。 重點增加拓展學生知識面相關領域的圖書資料。增添電子圖書和網絡圖書，訂閱本專業及相關專業的國內、國際學術期刊。六、課程建設與教學改革（一）專業建設任務為適應21世紀社會發展和經濟建設人才的需要，本專業遵循“加強基礎、突出實踐、面向工程、培養素質”人才培養原則，制定電子信息工程專業的培養目標細則。通過與同行院系的交流與合作，開闊視野，拓展自己的辦學思想；同時，注重繼承和發揚我校優勢學科的辦學傳統，建立具有地域特色的辦學理念，結合學校成熟的辦學經驗，制定培養方案。在保證課內總學時的框架下，注重全面素質教育，重視創新能力的培養和個性發展的教育思想。在學科和專業基礎知識方面注重拓寬學生的專業口徑，強化學生的實踐能力和創新精神，做到課堂教學和實踐性教學并重。知識傳授和能力培養并重，教書和育人并重。1、教學內容和課程體系從提高學生專業能力出發，根據專業特色，理順課程體系。針對教學過程中存在的一些問題，對專業基礎課與專業課的銜接方面進行重點研討，完成教學大綱的重新制訂，做到合理安排學時及教學內容，明確每門專業課的任務及內容。增加課程設計和專業綜合設計，從培養目標出發，以提高學生動手實踐能力為出發點，增加課程設計和專業綜合設計的內容。課程設計內容在選題方面要體現一定的綜合性。例如電子線路課程設計要體現對電路原理、模擬電子技術和數字電子技術的統一性和綜合性。單片機應用系統設計針對當前最常用的MCS51系列為內核的具有ISP功能的單片機介紹如何設計應用電路和進行系統調試，并通過具有明確目的的設計任務來組織教學過程。綜合電子設計與實踐是以硬件電路(單片機、DSP)為主的課程設計，題目要將傳感器原理、模擬電子技術、數字電子技術、微機原理和單片機等多門功課結合在一起，培養學生綜合運用知識的能力、系統設計的能力、動手實踐的能力。改革畢業設計的內容，針對當前畢業設計中存在的問題，改革畢業設計的內容。設計題目要體現專業特色，難度要高于專業綜合設計，內容要體現綜合性和應用性相統一的原則。 2、教材建設 通過申報國家級、省部級、校級規劃教材，建設自編的優秀教材； 推出實踐環節指導教材系列； 積極引進國外的優秀教材，實現教材與教學參考書的綜合建設目標； 積極參與并組織教案評比，鼓勵年輕教師參與教材改革，利用多媒體手段，使教材建設多樣化。 3、教學方法和教學手段 通過立項研究、專題研討和日常教學法活動，促進教學改革活動。 最大限度的利用學校的各種資源，特別是實訓中心、實習基地、網絡資源、圖書館以及現代教育中心等資源的有效利用，以此改善教學條件，更好地為教學服務。 在多媒體教學已普及的前提下，開拓數字化教學平臺，引入虛擬信息空間的理念及實踐，推動專業教學改革的持續進展。 深化計算機仿真設計教學內容，在高年級學生中強化計算機仿真設計，保證90以上的中青年教師能夠熟練操作常用的設計軟件，并運用到教學中。 4、實習基地和實踐性教學環節加強實習基地的建設，增設新的實踐基地，改進和更新實習項目。完善和更新實踐教學項目，加大實踐教學投入。5、實驗室建設 充分利用新建實驗中心的條件。 6、教學改革和研究積極開展縱向橫向科研合作，形成良好的科研梯隊，爭取更多的科研項目，在核心刊物上發表一定數量的論文。 7、教學質量控制培養計劃的執行和監控 針對教學過程中出現的不良現象，逐步建立完善的監督機制。對教學過程、教學效果進行監控，做到獎勤罰懶，營造有才能的人脫穎而出的氛圍。 根據培養方案和教學大綱的要求，遵照課程體系的內在聯系和學習、認識的規律，充分利用各種資源，合理安排各項教學活動，制定可行的培養計劃，并在教學過程中按照培養方案和教學大綱的要求嚴格執行，保證培養目標的實現。 通過日常的學院領導巡視、督導小組聽課、教學過程調查和集中的各種教學檢查，建立教學信息反饋機制，及時掌握教學情況。 明確各級崗位的職責和職權，充分發揮教研室和教學小組的作用，從制度上保證教學法活動的開展，建立多層次的實時決策和控制機制，及時解決教學過程中出現的問題。 制定系統的教學歸檔資料驗收標準，對各類教學成果進行驗收，并作為教學檔案予以保存。 改進學生成績考核辦法和完善教學環節質量標準，科學地評價教學效果，為決策、方案制定和教學工作的規劃提供可靠的依據。 8、學風建設 嚴格執行各項規章制度，規范教學和學習活動，保護和激發學生學習的積極性。 加強品德和思想教育，宣揚人文精神，營造文化氛圍，豐富學院文化，從規章制度、思想品德、學院文化等方面樹立良好的學習風氣。 9、生源和就業情況預測隨著我國加入WTO以及經濟全球化進程的推進，通信工程專業已成為當今的熱門專業，社會對專業人才需求量增大，而且要求也越來越高。可以預測，今后幾年，通信工程專業生源充足，就業形式良好。學生畢業后，可在高等院校、科研院所、工廠、機關、部隊以及現代電子信息企業、公司等部門從事電子及計算機系統方面的設計、研發、技術支持及維護等。10、圖書資料建設 根據專業建設和學科建設的需要，每年補充和更新中外文圖書資料1000冊以上。 重點增加拓展學生知識面相關領域的圖書資料。增添電子圖書和網絡圖書，訂閱本專業及相關專業的國內、國際學術期刊。11、教學管理保證管理和教學環節之間的信息流暢，召開教學管理會議，管理和教學人員定期見面。 繼續推進教學管理，配合學分制推進，加強教師責任意識和師德建設。（二）教學改革思路 制定教改計劃，確定教改課題，擬定教改方案，承擔院級以上教改課題，認真組織具體實施。 建立和完善教學管理的各項規章制度，制定各個教學環節的規范與要求。 積極開展課程體系和教學內容的改革研究，達到壓縮理論課時、加強實踐環節、增強教學效果、提高教學質量的目的。 寬口徑，以學生為本，全面推行“知識能力”并行教育的人才培養模式，加強教學改革研究工作。 厚基礎，加強專業基礎教育，從師資配備、實驗設備乃至學生獎勵等方面都要加大力度，幫助學生打下牢固的專業基礎，確保后續專業課程學習質量的提高。 加強課程設置與教材選用的先進性和科學性，按照信號、信息處理和通信、信息系統的專業課程設置，進行科學分析與比較，根據教學大綱的要求，采用21世紀新教材。 充分利用多媒體教學方法，科學地處理教材，經常開展說課與評課活動，提高教學質量。對學生實現網上答疑。 加快專業課實驗室建設步伐，保證專業課實驗開出率達到100% ，逐漸加大綜合性和創新性實驗的內容和比例。 深入研究考試方式與方法，建立和完善專業基礎課試卷庫或試題庫，逐步實現考教分離。 建立本專業的教學質量檢測與監控體系，確保整體教學質量的穩步提高。（三）教學改革措施 以教研室為教學改革工作的主體，調動各種積極因素，制定教改計劃，確定教改課題，擬定教改方案，承擔院級以上教改課題，認真組織具體實施。 在充分討論的基礎上，建立和完善教學管理的各項規章制度，制定各個教學環節的規范與具體要求。積極