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教學資料范本讓幼兒的智慧從手指尖上迸發編 輯：_時 間：_著名教育學家蘇霍姆林斯告訴我們：“幼兒動手能使腦得到發展.使它更加聰明.腦能使手得到發展.使它變成創造智慧的工具和鏡子.所以說幼兒的智慧在手尖上”。幼兒園階段是培養幼兒動手能力的重要階段.是幼兒智力發展的重要時期.在日常的教學中.我們從培養幼兒動手的興趣出發.讓幼兒的智慧從手指尖上迸發.受到了良好的效果.具體做法如下 ：(一)發現興趣“興趣是最好的老師”。在日常工作中.我從捕捉孩子的興趣入手.給孩子創造展現自己的空間.培養幼兒動手操作的能力.終于有了新的發現：孩子們喜歡玩瓶蓋.并且還玩出很多花樣.孩子的聰明智慧在這里體現了出來。于是.我決定和孩子們及家長一起收集各種瓶蓋.通過動手操作.來最大限度地開發他們的智力。(二)家園齊動手.解決廢物收集的難題在農村幼兒園.老師在布置孩子收集廢物時.往往得不到家長的支持.總是有一部分家長認為這些廢品不但臟.而且沒有用.認為這是老師在瞎折騰。為了轉變家長這一觀念.我們對癥下藥.通過讓家長參加幼兒園開放日.實地觀察孩子利用老師收集來的廢物制作的手工作品.孩子們玩的過程等.讓家長明白：廢物變寶不僅美化了環境.還發展了幼兒的智力。家長觀念轉變以后.積極配合幼兒園.解決了廢物難收集的問題。經過師生和家長數日的收集.各種顏色、不同大小、不同材料的瓶蓋琳瑯滿目.師生齊動手先進行消毒處理.放置在活動區域中。(三)巧玩瓶蓋.讓幼兒的智慧從手指尖上迸發1.小小瓶蓋.在區域活動中.發展了幼兒的動手操作能力和挖掘了孩子們的創新潛能。(1)在建筑區中.先放入一些簡易的圖片.讓孩子們根據圖片模式.用這些形態各異、大小不同的瓶蓋來拼擺。選擇同樣大小的瓶蓋.先上下疊放成長方形.再逐層遞減成三角形.一座漂亮的房子就建成了.周圍再打上院墻.一座農家小院就成現在我們的面前.用遞減擺放的方式可以構造小橋。選擇不同大小的瓶蓋.先用同樣大的擺出正方形.再用小一點在正方形的上面擺出天線.這樣一臺電視機就制作完成.用同樣的方法.可以拼擺手機、錄音機等。在拼擺平面圖形時.可以利用

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