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文檔簡介

教學設計一元一次不等式 第1課時【教材分析】: 教材在上一節安排了不等式的3個性質及簡單的實際問題， 學生已經理解了不等式的3個性質；本節以“一元一次方程有概念及求解過程”歸納出一元一次不等式的概念及求不等式的過程.【學情分析】: 學生在上節課已經掌握不等式的3個性質及簡單的實際問題這為本節學習奠定了一定的基礎本節通過學生類比“一元一次方程有概念及求解過程”，閱讀課本歸納出“一元一次不等式的概念及求不等式的過程”；【學習目標】知識與技能1.知道一元一次不等式的概念；2. 類比解一元一次方程的一般步驟，知道解一元一次不等式的一般步驟 3. 去分母時，要注意不等式的兩邊中的每一個式子都要乘以公分母.過程和方法學會運用類比思想來解不等式，培養學生觀察、分析和歸納的能力；情感態度與價值觀: 在積極參與數學活動的過程中，培養學生大膽猜想、勇于發言與合作交流的意識和實事求是的態度以及獨立思考的習慣重點: 解不等式難點: 解不等式的步驟教學方法: 小組合作、學生主體、教師主導教學用具: 電子白板、電子筆、PPT講義 導學案教學過程:一【知識回顧】解一元一次方程的步驟是;快速搶答，導入新課二、電子白板上出示學習目標;讓學生齊讀本節課的學習目標及其重難點三、探究一、一元一次不等式的概念小組觀察討論，展示它們的發現，師生共同歸納一元一次方程有概念，做練習總結出注意事項;提出問題1：一元一次不等式與一元一次方程式的區別與聯系找出它們的區別與聯系，注意事項，做練習;問題2：你能利用不等式的基本性質解決嗎？試一試。小組合作完展示的題目 ;問題3：在解不等式的過程中是否有與解一元一次方程類似的步驟？能否歸納解一元一次不等式的基本步驟？歸納出：解一元一次不等式的步驟是：去分母，_，_，_，系數化成1，其中_，_，_利用了不等式的性質;問題4：在解一元一次不等式的步驟中，應注意什么？小組合作并展結果;四、隨堂練習 獨立完成白板展示練習題檢測本課所學內容掌握情況;五、小結 師生互動，共同學習小結本節課內容;六、作業布置 課本p126第1、3題板書設計 9.2一元一次不等式第一課時1、 一元一次

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