老師，您好 講案 教學目標 1.學習賀卡的設計和制作。 2.加深理解設計與生活的密切關系，并通過運用已學過的平面設計知識進行賀卡設計與制作，培養形象創造思維能力、審美情趣和綜合設計能力。 3.培養學生尊敬老師、熱愛學校的美好情感。教材分析 1.編寫思路 賀卡設計構思與利用材料進行手工制作是完成本節課教學任務的兩個基本環節。學生們通過了解賀卡的由來、功能、內涵、種類和設計制作的意義，加深理解設計與生活的密切關系，并通過運用已學過的平面設計知識進行賀卡設計與制作，培養形象創造思維能力、審美情趣和綜合設計能力。 在版面布置上，教材第6頁介紹了以“教師節”為主題的各種各樣的賀卡。這些賀卡有立體的，也有平面的，造型簡潔、新穎，主題明確，藝術形象優美，體現出對教師的濃濃情意和強烈的時代氣息。教材第7頁主要介紹了賀卡不同的折疊方法以及鏤空制作的小竅門，教材第8頁介紹了封套的設計，第9頁介紹了電子賀卡的制作。本課用兩課時來完成，采用提出問題、解決問題的研究方式來學習。第一課時，完成賀卡制作。上課首先讓學生圍繞教師提供的與課本上的范例進行評論，調動學生的學習積極性，激發學生的好奇心，導入本節課的學習。第二課時開始讓學生自評與互評第一節課完成的賀卡作品，繼續引發學生進行深入探究，最終完成作業，達到教學目標。也可以采用競賽評獎的方法，評出最佳創意獎、最佳色彩獎、最佳制作獎等，活躍課堂氣氛，培養學生的自信心。 2.重點、難點重點：培養學生的設計能力和動手能力。難點：設計出主題明確、造型簡潔、藝術形象優美、充滿朝氣與活力的賀卡。課前準備 學生 鉛筆、剪刀、膠水、橡皮、鉛畫紙等教師 優秀賀卡作品教學過程1、 導入 1、播放（好大一棵樹 ） 導語：有一個節日，不在春天，但卻春意盎然 有一句不華麗 卻最動聽的話叫做老師您好 2、展示 (賀卡)討論：賀卡有什么作用？有什么文化、情感內涵？在展示的作品中你最喜歡哪一個？它有什么特色？二、賀卡 1、賀卡的概念：賀卡又稱賀片。它是親朋好友之間在喜慶節日里傳遞信息、聯絡感情、表示祝賀的一種信物。賀卡由圖形、祝詞兩部分組成。一幀別具風格的賀卡是藝術形式與工藝形式較好結合的產物。它集趣味性、人情味、藝術性、工藝性為一體，具有觀賞價值和紀念意義。 2、賀卡的種類：人們到商店購買賀卡，根據用途與目的選購不同的賀卡。如新年到了，買新年賀卡寄贈；友人生日，買生日卡祝賀；同學畢業，購一張畢業卡以便贈言、恭賀。從用途著眼，賀卡的種類主要分節日卡、生日卡、謝師卡、友誼卡、公關卡、特種卡六大類。(課件上添加相對應的圖片 如節日卡 后加個節日卡的圖片） 3、賀卡的結構形式：賀卡在結構形式上是多種多樣的，僅僅受信函郵寄 重量、大小、厚薄的限制。從打開后體態空間關系出發可分為平面結構與立體結構；從整體外形來看可分為規則形與異形；從卡紙組合的多少來分有單頁結構與復頁結構；從動靜角度可區分為不動的與活動的結構。運用平面構成、剪紙工藝、裝幀與紙立體制作等知識，使賀卡具有生動、有趣、優美的款式結構。 4、賀卡的版面編排：根據賀卡的立意，用一定的形式將文字、圖形、色彩、材料等造型構成要素給予視覺的整理與配置，使其成為有形式美感的組織結構。版面編排的注意事項：主題突出，內容明確、清晰；編排富有情趣，體現一定的風格；圖文并茂，相得益彰；編排合理、新穎、有創意。根據版面編排的方式可分為單頁卡、雙頁卡、多頁卡、立體卡等。還有就是封底一般為空白或與封面的圖形、色彩相連接，使賀卡的整體效果更強烈。 5、賀卡的文字設計：文字是賀卡的另一個重要部分。文字設計分字體設計和文詞表述兩個方面。字體設計：字體在完整的賀卡設計中是一個不可缺少的組成部分，有時甚至充當主角，成為設計圖形的主要內容。文詞表述：設計者要有一定的語言表達能力，文詞簡潔優美。按賀卡的主題內容、贈賀對象、用途，寫上恰當的賀詞。賀卡設計對色彩有總的要求：明度上以高明度為主，其特點：明亮、輕快以及層次清楚、有跳躍感。純度上以鮮艷調為主，也可運用中純調，其特點：色彩明朗、觸目，種類多，給人熱烈、活潑、清新或沉靜、含蓄、溫和的感受。色相上慎用黑色、紫色、棕色。（會給人 沉悶 哀傷 黑暗 壓抑的感覺） 6、賀卡的材料選擇：根據賀卡的構思立意以及人們對材料的不同視覺感受與心理感覺，選用恰當的材料，能更好地體現設計者的意圖。運用材料的目的，一方面是為了追求表現對象的真實感與相似感，另一方面是通過展示材料的形態美、肌理美、結構美，豐富賀卡的形式語言。運用材料注意的要點有：不要將材料輕率地作為形象外部質感的替代品，而要按照設計意圖，恰如其分地選用材料，力求做到“非此物不用”。不要濫用材料去模仿自然物，而是應有目的地利用材料的特性，巧奪天工，比自然更美、更有趣。利用普通材料要做到粗材精用、陋材巧用、廢材活用。 7、賀卡的制作程序與手法：制作程序：構思起稿，確定主題內容；設想效果；設計形式，安排圖形文字；動手制作，選用材料，進行描繪、配色、制作。制作手法：選用尺子、圓規、橡皮、美工刀、剪刀、膠水、顏料、刷子以及各種規格、性能、品種的筆等工具材料，以卡紙為主要材料，適當選用一些輔助材料。常用的手法有以下幾種：繪畫法這是最常見也最為靈活的手法。攝影法隨著攝影和印刷技術的高度現代化，將拍攝得異常逼真的照片作為賀卡畫面，給人更精致、更親切、更接近生活的感覺。剪貼法利用各種不同材料的色塊、圖形和肌理，剪切后粘貼成畫面。鏤刻法對賀卡某些部位進行鏤刻或切割。（圖片） 8、小結：雖然市場上有許多賀卡，但是自己設計最有意義，不僅可以表達自己的感情，還可以在畫面上展示自己的風采。 9、討論：主題是什么?（提示：制作一張教師節賀卡。）PPT停留在很多賀卡的畫面上運用什么圖案為主？（提示：蠟燭。）為什么人們常選擇蠟燭作為設計符號或象征物來比喻老師呢？（提示：燃燒自己，照亮別人。）想一想：還可以用什么事物來比喻老師呢？(提示：孺子牛 育人梯 園丁 人類靈魂的工程師 春蠶 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 蒲公英 ）賀卡的折疊方式除了課本第7頁所介紹的以外，還有沒有別的？你喜歡第7頁上介紹的卡片鏤空方法嗎？你想用在哪里？如何搭配色彩，使之既有節日氣氛又能充分展示自我？運用實例，讓學生在教師的誘導下，拓寬思路，通過將各種各樣的作品進行比較，認識賀卡設計的造型特點和制作方式，在分析問題、解決問題的過程中不斷提高創新的能力。 10、布置作業，表現感受 主題：制作一張教師節賀卡，可以采用繪畫也可采用電腦制作的方式。要求：要充分發揮想象力，利用所學的賀卡設計知識，設計出主題明確、造型簡潔、形象優美、充滿朝氣與活力的賀卡，表達出對教師的祝賀與熱愛之情。 （1）學生設計小樣，在實物投影儀上投放或在屏幕上放映，陳述設計意圖。 （2）師生討論，學生進行小樣修改、完善。 （3）學生完成設計制作。 11、學習評價，深入體會。 （1）學生作業互評，師生小結本課的內容。 （2）學會自我評價。評價的標準有：能否熱情參與討論和展示作品的活動，大膽表達自己的想法；能否運用相關知識，進行有創意的設計，并把自己的情感和審美觀體現在設計