十幾減8、7、6教學設計.doc_第1頁
十幾減8、7、6教學設計.doc_第2頁
十幾減8、7、6教學設計.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第二單元20以內的退位減法第2節 十幾減8、7、6【第二課時】 十幾減7、6一、 教學目標1在探索交流中，繼續學習20以內的退位減法，理解算理，能正確進行十幾減7、6的口算。2在嘗試探究中，鼓勵學生利用已有的知識解決新的問題。3在多種算法的交流中，使學生感受到解決問題要從多角度去思考，靈活的解決問題。2、 教學重點能夠運用多種方法正確計算十幾減7、6的退位減法。 三、教學難點 借助十幾減7、6，進一步理解退位減法的算理,并能靈活解決問題。四、教學具準備課件五、教學過程 （一）復習引入 1.師：今天繼續學習20以內的退位減法，這節課我們重點學習十幾減7、6的退位減法。（板書課題：十幾減7、6的退位減法） 2先來做一組口算練習，用你喜歡的方法進行計算。 出示： 讓學生充分說說自己的想法，同時出示答案進行核對。 （二）探究新知1 情境導入 出示例3情境圖。 師：看看圖上畫的是什么？你能看出哪些數學信息？出示： 師：怎樣計算這兩個題目呢？先獨立想一想，然后同桌兩個小朋友互相說說。 2.嘗試計算（1）學生先交流13-7的計算方法。方法一：畫一畫師：可以先畫13個圓，表示有13條金魚，然后劃去7個，再數沒劃的，正好是6個，所以137=6。方法二：利用尺子圖進行計算。方法三：師：先擺出13根小棒，把13分成10和3，先從10個里先拿走7根，剩下3根再和3合起來是6根，所以13-7=6。師小結：這種方法我們在前面的計算中經常使用，我們通常稱這種方法為“破十法”，你們看，多形象！先用10去減，把10拆開來。方法四：13-3-4師小結：其實這種方法也和10有關，先減到10，再減剩下的，也能計算出來。 （2）交流其他方法方法五：借助其他題目師：有的同學可能還會這樣想：我知道138=5，所以137少減1個，所以13-7=6。方法六：根據加法想減法，做減想加。（3）交流13-6的計算方法。師總結：這類題目計算的方法很多，同學們可以選擇自己最喜歡的方法進行計算，原則是準確、快速。（3） 鞏固練習（1） 基本練習（教科書14頁“做一做”第1題、第2題、第3題）

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論