7的乘法口訣 陳賀云教學內容：人教版數學二年級上冊第72頁教學目標： 1、利用學生已有的知識經驗和類推能力，使學生自主經歷7的乘法口訣的編制過程，了解7的乘法口訣的來源，理解7的乘法口訣的意義。掌握口訣的特征，并熟記口訣。 2、掌握7的乘法口訣的特征，并熟記口訣，并逐步提高靈活運用口訣的能力。 3、通過多角度的練習，使學生體會到數學就在身邊，增強他們學數學的興趣。重點：編口訣，記口訣，用口訣。難點：會用7的乘法口訣求積。教學方法：自主探究法、游戲法教具準備：白板課件教學過程：一、 復習引入 1、我們已經學習過26的乘法口訣，同學們會背嗎？全班齊背26的乘法口訣。 2、課件出示:根據學習26的乘法口訣的經驗，猜測7的乘法口訣有幾句？今天我們一起來探究7的乘法口訣。板書課題：7的乘法口訣二、探究規律，孕育口訣。1、（課件出示七巧板）認識它嗎？這是古時候的人發明的一種智力玩具，叫七巧板。你知道每一副七巧板由幾塊組成的嗎？（課件演示是由7塊組成的）我們可以用這七塊板拼出許多美麗的圖案。大家有沒有玩過呀？老師也擺了一些，想看嗎？（課件出示用七巧板拼成的7個圖案）2、老師擺的怎么樣？那么我一共擺了幾個圖案呢？我們一起來數一數好嗎？剛才老師擺一個圖案用了幾塊七巧板？（課件出示統計表）擺2個圖案呢？（用了14塊七巧板）你是怎么得到14塊的？那擺3個、4個、5個、6個、7個圖案又分別用了幾塊七巧板，你會算嗎？請大家打開課本72頁，把答案填在統計表里（生填）3、誰來說說你是怎么填的？（指名回答）生：2個圖案用了14塊七巧板4、剛才我們在算的時候，每次都是加幾？（7）我們知道1個7是7。再加1個7就是（2個7），2個7相加和是（14）。3個7相加呢？那28是幾個7相加？35是幾個7相加？42里面有幾個7？49里面有幾個7？我們一起看著大屏幕來說一說：1個7是7，2個7是14（齊說）三、獨立思考，創編口訣1、師引領編口訣根據擺七巧板的情況，我們知道1個7是7，你能乘法算式嗎?17=7或71=7，你能編出對應的乘法口訣嗎?（板書：一七得七）一起說。“一七”表示什么意思？“得七”呢？2、你能試著編出其他的乘法口訣嗎？請大家打開數學書第72頁，根據擺七巧板的情況，把算式填完整，并編出相對應的乘法口訣。3、交流，板書。都編對了嗎？這些就是7的乘法口訣，一共有幾句呀？咱們一起來輕輕地讀一讀，邊讀邊思考，這些7的乘法口訣有什么規律，好嗎？四、解讀品味，感悟口訣1、發現規律了嗎？同桌兩人先互相說說看。學生匯報:相鄰兩句口訣的積相差7再看看前半部分，第一個字分別是“一、二、三、”是按順序排列的，方便我們識記。第二個字都是“七”說明這是7的乘法口訣。 2、根據同學們發現的規律，自己讀一讀口訣，學生自由讀。 3、有會背的嗎？會背的背一背，不會背的同學看著黑板讀一讀。師：這些口訣我們要想辦法把它們記住，先自己記記看。在剛才記的過程中，你們感覺哪幾句口訣特別好記？那哪一句或者哪幾句口訣不太好記呢？誰有辦法來記住這些口訣？ 隨機出示孫悟空的圖片，孫悟空的本領可大了。（課件出示幻燈片）大家看：孫悟空在煉丹爐中經過七七四十九天，煉成了火眼金晴。孫悟空在取經的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打！這里面有沒有我們今天學習的乘法口訣。這些故事也能幫我們快速記憶口訣。你覺得還有哪句口訣比較難記？學生介紹方法，老師及時鼓勵。4、請大家利用剛才介紹的方法吧不好記的口訣再記一記。記住了嗎？接下來我們做一個對口令的游戲：男生說前半句，女生說后半句。師生對口令（先按順序背，再抽背） 5、閉上眼睛，齊背口訣。五、多維應用，深化口訣。 經過剛才的學習，不知道大家掌握的怎么樣，老師想考考大家，敢接受挑戰嗎？白板課件出示習題：1、 根據口訣寫算式。2、 數學游戲，先同桌對口令，再開火車進行。3、 看箭頭說算式。4、 師： 7”它是一個很奇特的數，我們生活中的很多問題都與7有關，很多實際問題可以用7的乘法口訣來解決。比如一個星期有幾天？2個星期有幾天？3個星期有幾天？你是怎么算出來的？用了哪句口訣？5個、6個、7個星期有幾天？ 繼續提問:思考一下，8個星期有幾天？ 5、課件出示:一個人一天要喝6杯水，一個星期共喝幾杯水?你是怎么想的? 師: 秋冬季節天氣干燥，同學們要多喝開水。6、出示七星瓢蟲圖，為什么叫七星瓢蟲？5只七星瓢蟲的背上一共有幾個 黑點呢？怎樣列式？用的哪句口訣？7、出示山行，這首詩你會背嗎？學生齊背。師：這里有7嗎？這首詩除了題目和作者，下面一共有多少個字你能算出來嗎？怎樣算式？用了哪句口訣？像這樣每句都是七個字的，又被稱為“七言詩”。那么帶上題目和作者一共有多少個字？怎樣算式？8、算一算每個圖中各有多少個格子？六、總結升華今天我們學習了7的乘法口訣以后，你再到生活中去看事物的時候，你的眼光就不一樣了，說不定你們能發現更多的有關7的一些知識。板書設