山科版四年級上冊 Unit5Lesson3 Itwillsnow 教學(xué)模式 教學(xué)設(shè)計 教材分析 資源開發(fā) 課堂評價 學(xué)情分析 板書設(shè)計 教材分析 本書共7個單元 每單元四課內(nèi)容 第一二課以對話形式呈現(xiàn)本單元所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容 第三課以任務(wù)型閱讀的形式對本單元內(nèi)容進(jìn)行延伸 第四課是復(fù)習(xí)課 在新創(chuàng)設(shè)的情境中綜合練習(xí)本單元學(xué)過的語言知識 重視英語的學(xué)用結(jié)合 今天我說課的課題是第五單元第三課Itwillsnow 本單元以 Seasons 為主題 主要談?wù)撎鞖鉅顩r 本課在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會詢問天氣的表達(dá)方式 學(xué)習(xí)內(nèi)容從實際出發(fā) 貼近生活 學(xué)生容易掌握 四年級 基礎(chǔ) 生活經(jīng)驗 能力 四年級的學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ) 而且三年級時對此話題已有所涉及 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是詢問天氣 與我們的生活密切相關(guān) 更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 四年級學(xué)生已有一定的自覺性和認(rèn)知能力 能夠配合老師進(jìn)行各項活動 掌握了自主探究和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式 養(yǎng)成了聽音模仿 大聲朗讀英語 開口說英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣 具備了根據(jù)語境為圖片配簡單句式的能力 學(xué)情分析 句型 How stheweathertomorrow Itwillrain 等 單詞 rainsnowsunnywindy等 能用談?wù)搶淼奶鞖鉅顩r 能在教師指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色表演 做到語音 語調(diào)基本正確 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神 能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣 教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感態(tài)度 知識目標(biāo) 重點 難點 學(xué)生 教師 以生為主 教師為輔 將課堂交給學(xué)生 采取師生對話 生生對話 學(xué)生與文本對話的方式 教師適當(dāng)點撥 正確引導(dǎo) 教學(xué)模式 小組合作 自主探究 靈活導(dǎo)入明確目標(biāo) 初步感知整體把握 教師引導(dǎo)掌握重點 小組合作拓展活動 鞏固練習(xí)自主探究 教學(xué)模式 課堂五部曲 Testing Consolidation Warm up leading in Presentation 教學(xué)設(shè)計 Let ssingtogether 設(shè)計意圖 通過歌曲復(fù)習(xí)幾個重點的單詞和句子 激起學(xué)生的興趣 把學(xué)生的思維引到課中來 并營造一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍 一 熱身 GaoqingWeatherReport 高青天氣預(yù)報 二 導(dǎo)入 設(shè)計意圖 通過孩子們回答熟悉的高青縣天氣預(yù)報引入新的問題 How stheweatherinShenyang 從而進(jìn)行第一次聽力 將學(xué)生帶入文本 三 新知呈現(xiàn) HowistheweatherinShenyangtomorrow 1 Listenandanswer Q1 How stheweatherinShenyangtomorrow How stheweatherinHongKongtomorrow 2 Trytoread 3 Listenandrepeat 4 Readthenintroduce 設(shè)計意圖 以提問的方式學(xué)習(xí)課文 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性 本著 詞不離句 句不離景 的語言習(xí)得規(guī)律 循序漸進(jìn)由易到難進(jìn)行操練 降低了難度 How stheweathertomorrow Let schant Listenandrepeat Payattentiontoyourpronunciation 聽力課本圖片 Whoisthebestreporter 四 鞏固拓展 你能做對嗎 1 How stheweather 明天 A todayB tomorrow2 Itwill inBeijingtomorrow A cloudyB becloudy3 wegotothezoo A ShallB Should 設(shè)計意圖 提供任務(wù)型練習(xí)來談?wù)撎鞖?提煉總結(jié)了整節(jié)的重點句型 既讓學(xué)生發(fā)揮了自我主動性去思考問題 解決問題 又非常自然的向本課話題靠攏 設(shè)計意圖 我以本課為延伸 鼓勵學(xué)生在課后運用已學(xué)語言介紹 談?wù)撎鞖鉅顩r 收集近期的天氣預(yù)報并相互交流 總結(jié)戰(zhàn)利品 說板書設(shè)計 Unit5Lesson3Itwillsnow How stheweathertomorrow ItwillraininHongKong Itwillbesunny bewindy 設(shè)計意圖 這樣的板書設(shè)計既簡單明了的概括了本課的知識點 又突出了重點 便于學(xué)生識記 掌握 課堂評價 新課標(biāo)對課堂評價提出要求 1 體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位 2 注意評價方法的合理性和多樣性 3 形成性評價要有利于監(jiān)督和促進(jìn)教與學(xué) 4 終結(jié)性評價要注重考查學(xué)生的綜合語言運用能力 軟性評價 當(dāng)堂表現(xiàn) 反饋練習(xí) 達(dá)標(biāo)檢測 小組合作評價 自評 互評 他評相結(jié)合 一句話一個微笑一片掌聲 通過這些評價措施 激勵學(xué)生的學(xué)習(xí) 讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 評價內(nèi)容 評價方式 學(xué)習(xí)過程 能力 情感 課后評價 資源開發(fā) 充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源 使學(xué)生能主動與他人交流 并克服交流中的困難 使交際順利進(jìn)行 白板 能夠提升課堂教學(xué)氣氛 增強(qiáng)師生互動能力 能夠?qū)⒊橄蟮臇|西變成具體的東西表現(xiàn)出來 能夠提高生的注意力 增強(qiáng)學(xué)生的理解力等 點讀筆 幫助孩子掌握正確的語音語調(diào) 單詞卡 讓學(xué)生形象記憶 課件 讓學(xué)生在圖片 歌曲中學(xué)習(xí)英語 頭飾 提高學(xué)生參與積極性