走一步，再走一步教案第一課時一、教學內容 教學走一步，再走一步，讓學生學會有感情地誦讀課文，在復述故事情節的基礎上理解課文內容，進而感悟生活哲理。 二、教學設計整體感知（一）故事導入：1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現在所要作的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一段經歷的啟示。同學們，你們知道這個人是誰，他是怎樣克服自己的困難的呢？學生討論后明確：、他就是作者莫頓亨特，剛開始他非常怕死，但是他自己改變了想法，認為自己現在在英國沃頓空軍基地起飛，只要飛起來就行。第二步飛二十分鐘就可以輕松到達荷蘭，第三步不用多想就可以飛到德國，終于完成了任務，成了孤膽英雄。、他所采用的方法就跟課文題目一樣，采用了走一步，再走一步，把大困難變成小困難，逐一克服，終于取得成功。出示幻燈，展開討論：同學們，你在生活中遇到過哪些困難?你是怎么解決的呢？今天，老師向大家推薦美國作家莫頓亨特走一步，再走一步的文章，看看他是怎樣從一件小事，感悟到一個人生哲理，給我們以啟示的。（二）生字詞教學（三）故事復述1.同學們已經預習過這篇文章了，那么首先請問大家這是一篇什么類型的文章？也就是說這是一篇什么體裁的文章？（記敘文、議論文、散文等等）2.好了，既然這是一篇敘事文，那么請問記敘文的六要素是什么？（時間、地點、人物、起因、經過、結果）3.請同學們快速默讀一下課文，找出與六要素相應的內容。（1）、時間：七月里的一個悶熱下午 (2 )、地點：懸崖上（3）、人物：“我”內德、杰利、父親4、好了，下面就先請一些同學來復述一下課文（2分鐘的準備）接下來教師再在同學們的復述中歸納出文章的：（4）、起因：無聊、尋求新花樣來玩（5）、經過：冒險、遇險、脫險（6）、結果：順利脫險并悟出深刻的人生哲理，（四）合作學習1、合作探究1： 通過復述故事情節，同學們了解了文章的大意，是寫“我”童年一次“脫險”的經歷。他是怎樣脫險的呢?其中又蘊含什么生活哲理?作者是怎樣說的?請同學們朗讀課文最后一段，思考下面的問題。大屏幕投影出示問題組： a“我”陷入怎樣的險境？又是怎樣脫險的？ b這件小事給你哪些啟示？ 學生朗讀課文后，四人小組討論以上問題。 教師小結：從這篇課文中，可以學到作者小時候在那座懸崖上所學到的經驗，這是戰勝一切艱難險阻的人生經驗。無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個人生的哲理。這給我們一個啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會聰明起來。 2、合作探究：聯系你的生活，講講你“吃一塹，長一智”的經歷，把你的感悟與同學們分享，讓大家都變得聰明起來！3、體驗反思 同學們，學習了走一步，再走一步這篇文章后，請你聯系自己的生活實際，談談感受。大屏幕投影問題：聯系生活，說說自己在生活中是怎樣戰勝困難，實現理想的? 學生拿出準備的練筆，可小組交流，也可全班交流(只要學生聯系自己，無論體會大小，教師都要鼓勵)。 教師小結居里夫人說過，“生活對于任何人都非易事”。大家在學習了走一步，再走一步這篇課文后，給你留下什么思考呢？進入初中，這是人生路上的一個新的起點。要在新的起點上，追求美好的理想，就要面對無數困難。怎樣面對無數困難，將是我們初中學習生活中，也是人生道路上