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文檔簡介

教師個人三年發展規劃表 （2011年2014年）學 校： 姓 名： 單 位： 任教學科： 聯系電話： 填表日期： 教師個人三年發展規劃表 姓 名 任教學科 外部條件分析：我校有8個班級， 有220多人，教學設施比較先進，擁有一系列的多媒體和各個專用教室。校領導非常重視教師的專業素質發展，也很重視抓教學常規。自身條件分析：我是一個數學教師，興趣比較廣泛，具備數學老師該有的豪爽等性格，并具有較強的責任心和上進心。為了彌補筆頭跟口上的功夫不足，我平時都會積極的遨游在書的海洋尋找快樂，使自己的步伐能跟的上這個競爭日益激烈的社會。自我定位及三年發展規劃：在未來的三年里，我對自己制定的總目標是：努力成為業務水平較高的教師，并在其它各方面也都有所發展。我的發展目標：注重自身的學習，把骨干教師作為自己思想和行為的榜樣，在思想方面嚴格要求自己，努力使自己成為一個有較高道德修養的人民教師。加強創新意識，培養創新精神，以課堂教學為主渠道，把創新教育的實施貫徹于課堂教學的始終，從以人為本、為學生終身發展服務為目的，在日常教學中注重培養學生良好的學習習慣、行為習慣和健康的人格。積極探索教學規律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優秀教師。轉變觀念，樹立和增強科學研究的意識和自覺性，掌握教育科學研究的基礎知識和基本方法。積極參加課題研究，積極參與各類活動，多看一些教育理論書籍，多寫一些教育論文，多參加一些各級各類的論文比賽，不斷提高自己的科研能力，力爭早日成為骨干教師。“一分耕耘，一分收獲”，在未來的幾年里，我會努力的；我相信，我的目標一定能達到。對學校的建議與要求： 教師整體素質的成長不是三言兩語就能解決的，是要靠親身去探索去實踐出來的。希望校領導們給我們這些技能課老師有更大

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