市（區縣） 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 2019年小學教師資格證教育教學知識與能力過關檢測試卷B卷 附答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、小學生學習“三角形的內角和是180度”,這在奧蘇泊爾有意義學習分類中屬于（ ）。A.概念學習B.符號學習C.表征學習D.命題學習2、兒童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（ ）。A.維生素AB.維生素B2C.維生素CD.維生素D3、關注教育主體，解釋教育現象，運用“深描”的寫作手法，以講故事方式呈現研究結果。這一教育研究方式被稱為（ ）。A.調查研究 B.行動研究 C.敘事研究 D.實驗研究4、基礎教育課程改革綱要規定，我國中小學課程設置，綜合實踐活動，開設的學段是（ ）。A、小學一年級至高中B、小學三年級至高中C、小學五年級至高中D、初中一年級至高中5、認知一結構學習論在教學中主張（ ）。A.探究法B.班級授課制C.發現法D.討論法6、教新型玻璃時，為了豐富小學生對玻璃的認識，張老師帶領學生去玻璃廠觀看玻璃的生產流程，這種教學方法是（ ）。A.實驗法 B.參觀法 C.演示法 D.實習法7、悅耳美妙的輕音樂能使人產生春風拂面之感。這種心理現象屬于（ ）。A.直覺B.錯覺C.幻覺D.聯覺8、“笨鳥先飛”、“勤能補拙”說明（ ）。 A.需要對能力有影響 B.動機對能力有影響 C.性格對能力有影響 C.氣質對能力有影響9、白老師在班會上聲情并茂地描述了錢學森歷盡艱辛回到祖國 、 投身科學研究事業的故事，激發起學生強烈的愛國熱情。這種班會活動類型屬于（ ）。A 敘事型B 討論型C 表演型D 體驗型10、老師與學生、學生與學生之間有一定的了解和信任，班級的組織比較健全時，班集體發展處于（ ）階段。A.成熟 B.組建 C.核心形成 D.自主活動11、根據基礎教育課程改革綱要的規定，我國初中階段課程設置主要是（ ）。A.分科課程 B.分科課程和綜合課程結合 C.綜合課程 D.活動課程和綜合課程結合12、能讓學生充分交流互動并有利于發揮其主體作用的教學組織形式是（ ）。A.道爾頓制B.個別教學C.分組教學D.文納特卡制13、在小學科學教材中,先呈現動植物的基本知識,接著是與動植物有關的生態系統知識，再是與人類相關的生態系統知識，這種課程內容的組織形式屬于( )。A.直線式B.螺旋式C.并列式D.循環式14、小學教科書的編排形式應有利于學生的學習，不僅要復合教育學、心里學和美學的要求，還應符合（ ）。A.社會學的要求B.政治學的要求C.生態學的要求D.衛生學的要求15、在所要學習的新材料表現之前提供一種引導性材料，它在新學習材料與學習者原有觀點之間建起認知橋梁的作用，這種教學策略是（ ）。A.先行組織者B.認知結構C.比較性組織者D.固定點16、對小學生進行減壓團體心理輔導時，采用的思想放松方法主要屬（ ）。A.行為療法 B.藝術療法 C.認知療法 D.精神分析療法17、教師可以通過觀察學生的言行舉止來了解學生的內心世界。這說明思維具有（ ）。A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性18、最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學習外語，這種學習動機是（ ）。A.外在遠景動機B.內在遠景動機C.外在近景動機D.內在近景動機19、學校利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在體現教育理念，實現與人功能。在課程分類中，這屬于（ ）。A.學科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱性課程20、張老師講授我愛故鄉的楊梅時，用多媒體播放江南水鄉的美景，為學生創設真實、具體、生動的場景。其教學方法是（ ）。A.演示教學法 B.現場教學法 C.示范教學法 D.情境教學法 二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、簡述學習遷移的影響因素。2、簡述班主任工作的主要內容。3、簡述奧蘇貝爾的有意義學習的條件。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、在一次教研活動中，一位小學老師感慨地說：“如今的孩子，雖然年齡小，可腦子里稀奇古怪的想法卻不少。他們經常在課上或課下問我一些問題，令我時常懷疑自己是否適合當小學老師。比如，我在講有關太陽和月亮的知識時，有的孩子就問老師，太陽為什么白天出來?月亮為什么晚上出來?對這樣的問題，我還能勉強回答，但是有些問題真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問老師，古代女子都是裹腳的，花木蘭替父從軍，晚上不洗腳嗎?女人什么時候開始裹腳的呢?我當時就懵了，不知如何回答。有的學生會興奮地問我老師您想穿越到哪兒呢?我更茫然了”(1)試分析這位老師困惑的原因。(2)如果你面臨這樣的情況，你將如何對待?2、上課前，徐老師剛走到教室門口，冷不防從教室里飛出一個足球，正好從徐老師頭上 擦過，同學們一下子驚呆了，心想：這下可闖了大禍！可是事件的發展卻出乎同學們的意料，徐老師并沒有嚴厲斥責踢球的同學，而是從容地回過身，撿起足球，微笑著走上講臺， 說：“好厲害的一腳，踢個正著，得分！不過要想練好射門功夫，還是到操場上練吧。如果以后還有人在教室里碭足球，我就會出示紅牌，將他罰出教室！”聽了徐老師的話，那位踢球的同學羞愧地低下了頭，其他同學會意地笑了。緊張的氣氛一下得到了緩和。同學們帶著輕松愉快的心情開始上課了。問題：（1）請評析徐老師應對課堂突發事件的策略。（2）試說明教師處理突發事件應注意哪些方面。 五、教學設計(本大題共1小題，每小題40分，共40分)1、請認真閱讀下列材料，并按要求作答。The natural worldInsectsLook and learnLook and sayWhat is it？It is.請根據上述材料完成下列任務：（1）件數英語兒歌的特點。（2）如指導小學生學生，試擬定教學目標。（3）根據擬定的教學目標，設計導入和操練環節的教學活動并說明理由。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、D2、答案：B解析：維生素B2是各種黃酶（含有核黃素的氧化還原酶）輔基的組成成分，如果缺乏維生素B2，寶寶易患口角炎、皮炎、角膜炎、食欲減退、腹瀉等癥。3、C4、B5、C6、B7、D8、C9、A10、C11、B12、C13、B14、D15、A16、【解析】D。冥想放松、方法屬于自我暗示的方法之一，它屬于精神分析療法。17、A18、C19、B20、D二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、答案如下：學習遷移的影響因素主要有以下三個方面：(一)相似性 1.學習材料之間的共同要素或相似性 2.學習目標與學習過程的相似性 3.學習情境的相似性(二)原有認知結構 1.學習者是否具有相應的背景知識(遷移產生的基本前提條件) 2.原有知識經驗的概括程度(概括水平) 3.認知技能或認知策略(三)學習心向與定勢心向與定勢常常指的是同一種現象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態。定勢對遷移的影響表現為兩種：促進和阻礙。除前面所涉及的影響遷移的一些基本因素外，諸如年齡、智力、學習者的態度、教學指導、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產生。2、答案如下：(1)了解學生(2)組織和培養班集體(3)建立學生檔案(4)班會活動(5)協調各種教育影響(6)操行評定(7)班主任工作計劃與總結3、答案如下：有意義學習的條件包括客觀條件和主觀條件兩方面：（1）客觀條件，是受學習材料本身性質的影響。有意義學習的材料本身必須合乎“非人為”和“實質性”的標準，即具有邏輯意義。（2）主觀條件，是受學習者自身因素的影響。首先，學習者必須具備有意義學習的心向；其次，學習者認知結構中必須具有適當的知識，以便與新知識進行聯系；最后，學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結構中有關的舊知識發生相互作用。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：1.這位教師的困惑，一方面在于他不夠了解小學生發展的特點：小學生的好奇心和求知欲比較強。另一方面，由于學生的好奇心和求知欲比較強，會提出各種問題，材料中的老師因自己的知識滿足不了學生對知識的需要和追求，才會產生困惑。在當今信息化時代，學生的知識領域日益豐富，對教師各方面的素質提出更高的要求。需要教師具備廣博的科學文化知識和作為教師所應具備的專業素質。總之，材料中的老師在專業化發展上有待進步。2.要實現教師專業發展，需要從以下方面入手：第一，專業理念。教師的專業理念包括專業態度、教育理念和專業道德三個方面的內容。專業態度是教師對自己從事的職業所持有的基本態度。教育理念是指教師對教育事業所持有的理想和信念。專業道德是教師在教育教學活動中處理人際關系所要遵循的基本準則和職業操守。作為小學教師首先要從這三個方面入手，與學生積極探討問題，同時堅持科學性與靈活性相結合的原則，啟發學生積極思考，共同探索和研究問題。第二，專業知識。教師的專業知識包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和文化知識四方面的內容。除了具備學科專業知識、教育教學的理論知識和學科教學的實踐知識之外，教師還要擁有廣博的科學文化知識。材料中教師在遇到學生奇怪問題的時候不知所措，一方面因為自己的知識不夠充實，另一方面，要注重回答學生問題時，符合學生的認識發展特點，站在學生的角度看世界。因此，教師要不斷更新自己的知識內容，并注重與時代生活相聯系，跟上時代步伐的發展，不斷充實自己，這樣才能滿足學生各方面的知識需要和追求。第三，專業能力。教師專業能力主要包含：教學設計的能力、教學語言能力、教育教學交往能力、組織和調控課堂的能力、教育研究能力和創新能力。在遇到學生各種問題的時候，要注意回答學生問題時候的創新，且用符合小學生經驗發展的語言來表述，這樣才能成為一名受學生歡迎的老師。2、答案如下：（1）面對課堂中的突發事件，徐老師充分發揮了他的教育機智，采用了幽默調侃的方式進行了藝術的處理。徐老師并沒有為了維護“師道尊嚴”對在教室里踢球的學生進行嚴厲的批評，也沒有采用視若無睹的方式進行冷處理，而是采取調侃的方式，幽默地“夸獎”該生“好厲害的一腳，踢個正著”“得分”；并在“夸獎”的同時，委婉地告誡學生“要想練好射門功夫，還是到操場上練”，幽默地警告全班同學下次再有人在教室里踢球就“出示紅牌”“罰出教室”。徐老師這種處理課堂突發事件的方式，充分體現了尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則，既尊重了學生的自尊心，又提出了嚴格