蘇教版二年級下冊蝸牛的獎杯教學說課稿玉溪第四小學 殷雙艷尊敬的各位評委、各位老師：大家好！今天，我說課的內容是蘇教版小學語文二年級下冊第三單元中的第七課蝸牛的獎杯。一、說設計理念語文課程標準指出，語文教學應著重培養學生的語文實踐能力，而這種能力的培養也應是語文實踐。語文實踐的途徑和方法是多種多樣的，本設計我以學生為主體，讓學生在讀演說的語文實踐中，實現心靈與文本的碰撞，從而達到語文教學的目的。蝸牛的獎杯是一篇童話故事，生動有趣，蘊涵哲理。我在教學中讓學生通過自主探究性地閱讀，在讀中體味語言，懂得課文向我們揭示的道理，受到啟迪。1、抓住重點詞句，朗讀感悟。閱讀是學生個性化的行為。每個人的生活經驗、知識積累各不相同，對文本的理解也就各不相同。教師不應以個人的分析來代替學生的閱讀實踐，“文貴自得”。因此，在教學中，我引導學生抓住“有力”、“自由”、“遙遙領先”、“得意洋洋”等詞語，重點朗讀感悟，并時常鼓勵學生讀出自己的感受，以此引導學生對文本內容有所感悟，在不斷的讀書積累中提高學生對語言的悟性。2、努力創設情境，讀演結合。情境的創設意在低年級兒童直觀形象的思維與心理狀態，旨在讓他們的積極情感貫穿課堂始終，只有調動起孩子們主動學習的興趣，才能達到學生愛學語文、會學語文、學好語文的目的。所以課堂上我創設不同的、最能激起他們興趣的情境，讓學生在讀讀、演演、說說中感悟課文語言，使學生以積極的狀態投入學習。3、積極拓展讀說，深化體驗。“閱讀是收集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。“本篇課文，給我們留下了充分的思維空間，如蝸牛得獎之后、其他動物看到蝸牛成天背著獎杯都可以讓學生自由發揮想象。因此，在學生接觸感悟了本文鮮活的語言后，我設計了相關的說話練習。這樣，就可以使學生在拓展讀說的訓練中真正學會表達，同時加深學生對寓意的獨特的體驗。二、說教材蝸牛的獎杯是蘇教版小學語文二年級下冊的一篇寓言故事。講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結果翅膀退化，獎杯成了堅硬的外殼，只能在地上爬行的故事，告訴我們在榮譽面前驕傲自滿就會背上沉重的思想包袱，阻礙自己進步的道理。這篇課文內容長短適中，但層次清楚，內容通俗易懂，童趣性強，與課文相配的兩幅插圖中蝸牛的形象形成鮮明的對比，蝸牛的樣子和神情給學生以豐富的想象空間，非常適合二年級學生朗讀，有利于引發學生對寓意的感悟。三、說教學目標：知識目標：學會本課生字，并能正確、美觀地書寫，能正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標：抓住“有力、自由、遙遙領先、得意洋洋”等詞語，理解和讀懂課文內容。情感目標：了解蝸牛身上硬殼的由來，明白“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。四、說教學重點、難點：借助看圖，引導想象，緊扣重點詞句反復品讀，引導學生與文本進行對話，在充分的朗讀中體會道理是本課的教學重點。“它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。”這兩句話中“唯恐”和“生怕”雖然是近義詞，但擔心、害怕的程度不同，對于學生來說比較難體會，因此領悟、體會這兩個詞在句中的意思成了本課的難點。五、說教法、學法：1、教法在教法上我會充分運用多媒體出示相關圖片，創設多種情景，引導學生觀察、想象，抓住課中的重點詞句，反復朗讀，自由交流，從而突破重難點。2、學法針對學情，在教學時我指導學生通過已有的知識經驗，借助圖片，展開想象，反復朗讀等多種手段領悟文章內涵。六、說教學過程：本課時我主要通過猜謎導入、初讀感知、精讀感悟。、拓展延伸，感悟寓意四個環節進行教學。具體設想如下：第一環節：猜謎導入教學一開始，我就讓學生猜謎，然后出示對比鮮明的蝸牛圖，讓學生在強烈的對比中激起探究欲望。再板書課題，學生抬起小手跟老師寫寫課題蝸牛的獎杯，齊讀后重點指導寫“獎” 字。第二環節：初讀感知讓學生自讀課文，讀準字音，讀通句子，并復習生字詞。第三環節：精讀感悟。（出示蝸牛飛行圖）引讀第一自然段，重點理解“有力的翅膀”和“自由地飛翔”。以前的蝸牛憑著一對有力的翅膀，可以想飛到哪里就飛到哪里，它真是自由自在，開心極了！再讀第一自然段，讀出這種感覺來。學習第二自然段，理解“遙遙領先”。指名說說詞語意思，然后用“遙遙領先”造句。問學生：還有其它昆蟲參加比賽嗎？理解省略號。再讀句子，全班邊表演邊讀說話練習：蝸牛憑著出色的飛行本領獲得了冠軍，讓學生夸夸蝸牛，并說說假如自己就是那獲勝的小蝸牛，此時此刻，站在那高高的領獎臺上，手捧著金光閃閃的獎杯，會怎么想？學習第三自然段。指導理解，表演，朗讀表現蝸牛得意洋洋的句子。讀第二、三句話，理解：成天 唯恐 生怕。 練習對小羊和小螞蟻說話。學習第四自然段。同桌大聲讀，播放歌曲蝸牛與黃鸝鳥表演蝸牛爬行的樣子。指名說現在的蝸牛心情怎樣？第四環節：拓展延伸，感悟寓意。分組說說：如果你是蝸牛的好朋友，一天，當你看到再也飛不上天的蝸牛，你想對它說點什么？你能告訴它一個人在取得榮譽時該怎么