大姚縣教學資源庫建設實施方案以教育信息化帶動教育現代化，實現基礎教育跨越式發展，是我縣教育快速發展的有效途徑。在教育信息化建設中，教育資源庫的建設與應用問題，越來越受到各方面的重視。如果說硬件是高速公路、軟件是汽車，那么資源就是貨物。高質量和豐富的各類教育資源庫建設是信息技術教育中軟件建設的核心，它能滿足教育教學及學習過程的多樣化、社會化和主體化。為此，我縣特制定教學資源庫建設實施方案。一、指導思想：以努力加強縣域網絡資庫建設為依托，實現教學活動網絡化，教育活動信息化，堅持實事求是、以人為本、發展創新的原則，充分發揮我縣教師在資源庫建設中的作用，充分發掘我縣教育實踐中的有益經驗，用活縣內外各種教育資源，實現教育教學資源共享，為校際之間、教師之間開展交流合作奠定堅實基礎，全面貫徹教育方針，全面提高教學質量，全面推進素質教育。二、領導小組：組 長：副組長：組 員：技術支持：資料審核：三、資源庫建設的意義及分類：1、意義：縣域教育網絡資源庫具有因特網上資源無法替代的作用，建設適合學校教育教學實際需要的資源庫是我縣教育信息化建設的一個重要內容。在商品化的資源庫無法提供學校個性化需求的情況下，以縣為單位自建資源庫是一個行之有效的途徑。建設一個規范的、內容豐富的、開放的、具有本縣特色的教育資源庫對我縣教育質量的穩步提高有著重要意義。2、分類：（1）媒體素材，包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材五大類。（2）試題庫（3）課件與網絡課件，是對一個或幾個知識點實施相對完整教學的軟件。可分為網絡版和單機運行的課件。網絡版的課件需要能在標準瀏覽器中運行，并且能通過網絡教學環境被大家共享，而單機運行的課件可通過網絡下載后到本地計算機上來運行。（4）案例（5）文獻資料，有關教育方面的政策、法規、條例和規章制度，對重大事件的記錄、重要文章、書籍等。（6）常見問題解答，針對某一具體領域最常出現的問題給出全面的解答。（7）資源目錄索引，列出某一領域中相關的網絡資源地址鏈接和非網絡資源的索引。（8）教育論壇。（9）交流平臺。四、資源庫資料的來源途徑1、網上整合，隨著互聯網上的數據不斷膨脹，其中不乏大量有價值的教育資源，眾多的教育網站是自建資源庫重要的資源來源。特別是有些教學學科類的教師個人網站，對于某一門學科的資料收集比較全面，教學資源、教案和課件都有，這些網站對教學資源都進行了整理和分類，將這些資源導入資源庫比較方便。可以將這些網站的有關資源下載，然后加入資源庫中。2、自創特色。自建資源庫中的教育資源主要來源于因特網、各類教育光盤、電教資料和教育軟件及自己設計制作開發的教育教學資源。（1）各類教育光盤是由各出版社出版的正式電子出版物，品種較多，比如教育論文、多媒體課件等，可以選擇一些適合我縣實際情況的教育光盤，將其中的資源導入資源庫。（2）部分學校積累的電教資料，如教學示教錄像片、教學音帶和各種擴展學習的音像資料等。平時，由于受學習場地和時間的限制，這些音像資料的利用率是比較低的，現在可以將這些音像資料轉制成數字文件加入到資源庫中，教師通過我縣教育資源網就可以隨時調用這些教學資料供教師在教學中使用，學生也可以在個性化的學習中隨時使用這些音像資源。（3）教學資源庫建設必須由全體教師共同完成。骨干教師和學科帶頭人是這類資源建設的主力軍，他們經過教育技術理論與技術培訓，掌握計算機操作技能，再結合豐富的學科教學經驗，可以制作出教學所需的各類課件和教案。（4）教師和學生是教學活動的參與者，他們的經驗更貼近于資源庫使用者的需求，教師群體和學生群體是取之不盡、用之不竭的教育教學資源的源泉。教師在教育教學工作中的教學經驗和管理經驗，包括教師的亮點展示材料、教育教學案例、論文、學生中的小發明小論文等上傳資源庫中，使師生通過網絡互相學習、互相借鑒、互相促進。本著“博采眾長”的態度，采取多種途徑為教師們獲取資源創造條件。3、外部采購按照新課程改革的需求，可以根據學科和教育的需要，選擇實用性比較強的材料購買，充實到教學資源庫中，包括配套教案、試題、光盤、課件、素材、影音、教育資料等。教育資源庫是開放的、動態的。豐富的資源不可能一步到位，各學校有義務把優秀教師的教案、課堂實錄、優秀課件、優秀學生的成果、Internet上的相關內容提供給縣教育資源庫。各學校必須按質按量完成縣資源庫分配下達的任務。五、資源庫建設的要求：教育教學資料庫是以知識點為基礎的，按一定檢索和分類規則進行整理歸納，包括圖形、表格、文字、聲音、動畫、視頻等多維信息的集合。我們從公開發行的素材庫光盤和Internet教育資源站點中，篩選、整理出教學中需要的素材，直接將他們收集到素材資源庫。通過一些軟件處理，把現成的教學軟件、數字視頻等光盤材料中有用的部分，還原成可以再使用的獨立部件，收集到素材資源庫。1媒體素材的要求： 文本素材要求：由于漢字采用的是GB碼統一編碼和存儲，存儲格式一般為TXT、Word、WPS等。書本文字的數字化，把教育教學中要用到的一些文字背景資料輸入電腦，保存成html格式，方便在網上傳輸； 圖形、圖像的要求：彩色圖像的顏色數不少于256色，掃描分辨率不低于72dpi。圖片數字化可使用掃描儀、數碼相機，將圖片資料轉換成計算機存儲的圖像文件，并轉換成jpg或gif格式，使文件變小，易于存儲和傳送； 音頻素材的要求：數字化音頻的采集頻率不低于11KHZ，存儲格式為WAV、MP3、MIDI或流式音頻格式，數字化音頻以WAV格式為主，用于欣賞的音樂為MP3，MIDI設備錄制的音樂使用MIDI格式，語音采用標準的普通話配音。 視頻素材的要求：主要格式有AVI格式、QuickTime格式、MPEG格式。在網上實時傳輸供實時教學使用的視頻類素材使用流式媒體格式（rm、wm、asf）。 動畫素材的要求：存儲格式一般為GIF格式和Flash格式、AVI動畫格式。2試題庫要求試題庫可以和遠程教學管理系統通訊，可以在不同的遠程教學管理系統中運行，并具備對試題的查詢、單個錄入、批量錄入、刪除、修改、組卷、統計分析、自動屬性值校正等功能。3課件、網絡課件的要求：課件庫中的課件可以和遠程教學管理系統通訊，可以在不同的遠程教學管理系統中運行。具備課件產生的評估數據機制，保證不同的工具可以對數據進行分析。單機上運行的課件，能夠運行于win9x以上的版本。對于一些基于靜態網頁的課件，能夠通過標準的web瀏覽器訪問，與瀏覽器運行的硬件平臺無關。課件運行沒有故障。4案例的要求：案例統一制作成HTML網頁。5文獻資料要求：應符合文本素材最低的技術要求。6常見問題解答要求：問題解答中的有關媒體素材，符合媒體素材庫的要求。問題要具有典型性、普遍性和實際參考價值，包括問題的正文、問題的解答、參考資料和關鍵詞等內容。7、網絡課程的要求：與網上的課程鏈接應正確，且能與網上的課程能進行同步的更新。六、加強對學校資源庫的管理。根據學校教育教學資源庫自身的性質，資源庫不是資源的簡單集合，要以新的課程理念為指導，用洋思精神指導網絡資源建設，實現教育教學資源共享，更好的為教學服務，要充分發揮網絡管理人員的技術才能，不斷對資源庫進行維護和更新，使資源種類齊全、科學。包括： 資源管理。資源管理模塊的操作對象是資源庫中的各類資源，在進行操作時要保證內容的安全性和可靠性。這一模塊具備的功能主要包括：資源上載：允許在線的教師和教育工作人員進行單個或多個資源的上載。資源下載：注冊用戶可以下載免費的資源。資源審核：審核管理員主要負責對教師上載的資源進行評審，以確定是否發布該資源。資源查詢：用戶根據查詢條件，輸入關鍵字查詢相應的資源。資源刪除：資源審核員或系統管理員可以刪除不符合標準和過期的資源。資源使用率的統計分析：對各種資源瀏覽和下載次數的統計，對此資源可進行評星，提高權限進行獎勵。 系統管理。系統管理員主要負責對整個系統的維護工作，以保證系統的穩定性和可擴展性及對并發訪問的支持。應具備的功能有：資源庫系統的初始化：屬性、參數數據入庫訪問控制：對訪問本資源庫系統的用戶數量的控制，可采取限定IP或限定訪問流量的方法。安全控制：使用防火墻等措施以保證系統不受病毒侵蝕和黑客的攻擊。 用戶管理。教育資源庫有其特定的用戶群，其中應為不同用戶賦予各自的權限，從而確保系統的安全性和資源的質量。一般可以包括：系統管理員、資源審核員、教師、學生和游客（未注冊用戶），如有特殊的需求，還可視具體情況而變動。其權限設置如下：系統管理員應對數據庫系統有完整的控制權，允許他以瀏覽器方式通過Internet實施管理和維護，掌握所有用戶的情況，并具有初始化資源庫系統和審核注冊用戶的權限。資源審核員：根據管理員分配的權限，主要負責對相應學科下的資源進行審核和管理。教師：主要負責對某一特定學科的資源進行管理，包括瀏覽、查詢、使用和上載和審核該學科的資源。學生：可以瀏覽、查詢、上載和下載資源庫中的部分資源。游客：可以瀏覽、查詢和上載部分資源。七、充分發揮資源庫資源開展教育教學活動1、利用資源庫資源開展教學活動。組織信息技術教師對其他學科教師進行專門培訓，提高全體教師的認識水平和技術能力，幫助教師認識信息資源的特點，組織教師認真學習網絡資源知識，掌握有關操作方法。利用資源庫中的資源對教師進行校本培訓，發揮骨干教師的帶頭作用，樹立典型，圍繞洋思中學的教學經驗構建適合自己發展的教學模式。把教師的先進教學經驗上傳到資源庫中，使每位教師及時地學習到別人的教學經驗，了解和掌握教育教學信息，提高自己的工作能力。鼓勵教師在網上沖浪，在網上自由交流自己的教學經驗，汲取別人的優點，改進自己的工作，每位教師在注冊后可以進入資源論壇發表自己對教學工作的認識，發表自己的看法。組織教師開展利用資源庫中的資源開展評優課比賽，考察教師在教學過程中怎樣讓資源庫中的資源在教學過程中發揮更好的作用從而提高課堂效率，如課件、案例、試題試卷等，使教師在教學過程中少走彎路，為教學工作的堂堂清、日日清創造時間保障，以達到周周清、月月清，完成好教師的教學工作。依托學科帶頭人和骨干教師，以學校為單位負責小學和中學各學科的優質教案編寫并提前一周上傳資源庫，為全縣教師開展教學提供教案支持。建立激勵機制，鼓勵學校和教師參與資源庫建設，信息庫資源實行具名制，每學年組織一次評審，對收入資源庫的優質素材、教案、課件等發給獲獎證書，并與年度考核和獎勵掛鉤。對參與編創工作的優秀學校和個人給予獎勵。八、職責任務 1、技術支持人員：負責資源庫的建設、維護，資源上傳、下載，資源管理等技術性工作。 2、資源審核人員：負責各類資源的組織、審核，及時把各類資源上交技術人員，保證各類資源的有效性和時效性。3、編寫人員：負責所承擔學科或資料的組織編創工作。4、參與學校：圍繞資源庫下達的任務，組織人員高質量開展工作，為編創小組提供有力支持。5、中小學：引導教師學習使用各類資源，完成資源庫下達的各項任務，參與各種活